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        探索我國(guó)體育院校校園體育文化的發(fā)展

        2021-09-10 07:22:44張君
        當(dāng)代體育 2021年13期
        關(guān)鍵詞:校園體育活動(dòng)

        張君

        1 校園體育文化現(xiàn)狀

        (1)部分院校師生人均所需的活動(dòng)場(chǎng)地較少。特別是課程集中時(shí)期,活動(dòng)場(chǎng)地短缺,眾多的體育場(chǎng)地?fù)頂D等問(wèn)題,難于擴(kuò)充和改善,造成活動(dòng)人員過(guò)于密集,另一方面,學(xué)校的資金投入不足或?qū)W校的資金分配不合理、重視不夠的現(xiàn)象,這都嚴(yán)重影響了學(xué)校體育文化活動(dòng)的開(kāi)展。

        (2)校園體育意識(shí)文化匱乏。體育活動(dòng)不僅是身體活動(dòng),更是文化活動(dòng)。學(xué)校存在重視文化課理論知識(shí),輕視體育實(shí)踐的偏見(jiàn)。教育者必須站在育人的文化理論高度教育學(xué)生,理論從實(shí)踐中來(lái),到實(shí)踐中去;既要做好運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳播者,身體活動(dòng)的參與者、督導(dǎo)者,還必須是體育文化的創(chuàng)新者,更須為現(xiàn)代體育思想意識(shí)和觀(guān)念的培養(yǎng)做好引導(dǎo)工作。

        (3)體育行為文化是校園體育文化的實(shí)踐,也是校園體育文化的具體落實(shí),它真實(shí)地反映了學(xué)校體育工作開(kāi)展的執(zhí)行情況,包括上課的出勤率、課外體育鍛煉的頻率和時(shí)間、運(yùn)動(dòng)代表隊(duì)競(jìng)賽成績(jī)的優(yōu)劣、學(xué)生體質(zhì)測(cè)試優(yōu)生率和及格率以及學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)參與率和覆蓋面等。

        2 校園體育文化發(fā)展的困境及改進(jìn)措施

        2.1 存在的問(wèn)題

        2.1.1 校園師資力量的不足

        教師是傳播體育文化的主要關(guān)鍵。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑,而豐富多樣的體育物質(zhì)基礎(chǔ)是有效開(kāi)展校園體育文化建設(shè)的保障和基石。有研究顯示,在當(dāng)今社會(huì)中,專(zhuān)業(yè)資深體育教師少之又少,嚴(yán)重影響了體育教育的質(zhì)量,從而導(dǎo)致校園體育文化的傳播出現(xiàn)障礙。

        2.1.2 學(xué)生自身對(duì)體育文化的不重視

        學(xué)生是教育的真正主體,只有學(xué)生自身對(duì)其感興趣,才會(huì)有更強(qiáng)烈的好奇心進(jìn)行探索。研究對(duì)國(guó)內(nèi)部分體育院校的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)查,結(jié)果顯示,僅有20%左右的學(xué)生對(duì)校園體育文化感興趣,并深入了解過(guò),學(xué)生自身對(duì)校園體育文化的不重視展現(xiàn)了校園體育文化在體育院校中的地位,學(xué)生對(duì)體育文化知識(shí)的缺乏嚴(yán)重影響了學(xué)校體育文化的氛圍。

        2.1.3 學(xué)校忽視校園體育文化的影響

        我國(guó)應(yīng)試教育的影響,導(dǎo)致學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,雖然在高校已經(jīng)開(kāi)設(shè)了體育必修課,然而前期的“營(yíng)養(yǎng)不良”使得正常的體育課已經(jīng)無(wú)法彌補(bǔ)其不足?,F(xiàn)階段,大多數(shù)體育高校僅注重體育理論的輸出,學(xué)校內(nèi)缺少體育文化的存在,無(wú)法烘托出體育的重要性,從而使學(xué)生厭倦體育鍛煉,以至于理論不能向?qū)嵺`轉(zhuǎn)換。

        2.2 改進(jìn)措施

        2.2.1 增加資深的專(zhuān)業(yè)體育教師

        體育教師是體育文化的重要組成部分,更是體育文化傳播者,其職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)對(duì)學(xué)生正確體育觀(guān)的形成和體育知識(shí)、技術(shù)技能的學(xué)習(xí)與掌握起著重要作用。增加專(zhuān)業(yè)資深的體育教師,壯大教師團(tuán)隊(duì)的力量,是當(dāng)前推動(dòng)體育文化發(fā)展的重要一步。

        2.2.2 學(xué)校加強(qiáng)對(duì)校園體育文化的重視

        學(xué)校是體育文化產(chǎn)生的場(chǎng)所,高校校園體育文化在一定層面代表了學(xué)校的精神風(fēng)貌和管理水平,作為校園文化獨(dú)特的一部分,校園體育文化建設(shè)應(yīng)引起高度的重視。目前,大多數(shù)高職院校通過(guò)對(duì)體育文化的闡述和對(duì)具體體育項(xiàng)目起源與發(fā)展的宣講,使學(xué)生融入到具有體育氛圍的高職教育中。加強(qiáng)學(xué)校黨政對(duì)校園體育文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),是繁榮校園體育文化的關(guān)鍵。

        2.2.3 提高學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí)

        體育文化是影響學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)的一種精神價(jià)值觀(guān),影響學(xué)生對(duì)體育理論課程、體育實(shí)踐課程以及課外體育活動(dòng)等方面的認(rèn)識(shí)。學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),發(fā)展自己的專(zhuān)項(xiàng)技能,突出自身的閃光點(diǎn),組建獨(dú)一無(wú)二的學(xué)校隊(duì)伍,提高學(xué)校對(duì)體育文化的認(rèn)識(shí),增加體育文化的氛圍,增強(qiáng)體育文化價(jià)值觀(guān)。

        3 校園體育文化未來(lái)發(fā)展的探索

        3.1 校園體育文化氛圍的增強(qiáng)

        校園是體育文化發(fā)生的場(chǎng)所,體育場(chǎng)館是學(xué)校提升自己品牌、提高高校競(jìng)爭(zhēng)力的需要,是高校校園體育文化傳播的最重要場(chǎng)所,直接影響著高校校園文化發(fā)展的程度。處于新時(shí)代的中國(guó)格外關(guān)注體育的發(fā)展,校園體育文化氛圍愈加愈強(qiáng)。

        3.2 校園體育文化的多樣性

        高校體育與文化教育相結(jié)合,可產(chǎn)生多種多樣的校園體育文化活動(dòng)的內(nèi)容,除各種競(jìng)技體育、健身體育、娛樂(lè)休閑體育等具有觀(guān)賞性的體育活動(dòng)外,還包括體育文化的結(jié)合。校園體育文化是校園體育與文化相互滲透的,目前體育項(xiàng)目的多樣性、文化發(fā)展的多樣性決定了將來(lái)校園體育文化的多樣性。

        3.3 校園體育文化繁榮發(fā)展,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育文化

        我國(guó)越來(lái)越重視校園體育的存在,校園體育文化需要進(jìn)一步發(fā)展,中華民族的傳統(tǒng)體育文化也應(yīng)繼續(xù)弘揚(yáng)。在傳統(tǒng)教育思想的影響下,高校越來(lái)越善于運(yùn)用制度規(guī)則來(lái)管理學(xué)生的思想和行為,這在一定程度上為學(xué)校精神建設(shè)創(chuàng)造了條件。

        文化是維系社會(huì)和民族生生不息的巨大力量,校園體育文化更是文化發(fā)揮熏陶、教化和激勵(lì)作用的重要平臺(tái)。我國(guó)校園體育文化未來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r,校園體育文化氛圍增強(qiáng),校園體育文化朝著多樣性發(fā)展,校園體育文化繁榮,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)體育文化。

        (作者單位:天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)學(xué)院)

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