張勇良

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中融入趣味性小游戲，能夠更好的吸引學(xué)生，有利于學(xué)生掌握知識和要點，這是由小學(xué)生的年齡特點決定的，教師需要加大力度針對趣味游戲方面進(jìn)行探究，讓趣味小游戲在體育運動當(dāng)中的促進(jìn)作用得到更好的發(fā)揮。

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師尤其需要將重點放在趣味性的探究方面，使體育教學(xué)成為學(xué)生感興趣的教學(xué)活動，進(jìn)一步確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教師在體育教學(xué)當(dāng)中，要注重融合教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生本身特征，為小學(xué)生提供多種游戲，使體育教學(xué)工作具備更好的成效。

1 以趣味小游戲來提升熱身效果

熱身運動是一項比較簡單的運動，利用熱身，學(xué)生可以快速進(jìn)入運動模式，以免在運動當(dāng)中身體受到一定的傷害。部分教師并沒有重視這一環(huán)節(jié)，沒有進(jìn)行更深層次的探究，依舊使用慢跑或者隊列隊形等原來的模式，導(dǎo)致學(xué)生不感興趣。特別是中低年級的學(xué)生，他們的注意力不會長時間的集中起來，急需通過一種快速有效，生動而具備吸引力的熱身活動，來提升學(xué)生的興趣，為接下來的體育訓(xùn)練做鋪墊。筆者在教學(xué)當(dāng)中利用小游戲的形式，比如熱身時讓學(xué)生蛇形跑，學(xué)生只需要分組做幾分鐘，就能夠提升興趣，大家會玩的很開心。幾分鐘熱身之后，開始下面的正式訓(xùn)練，能夠更好的達(dá)到熱身運動的效果。利用趣味小游戲取代原有的熱身模式，學(xué)生的興趣提高了，課堂氛圍更為協(xié)調(diào)自然。

2 以趣味小游戲來了解體育常識

大部分體育知識在講解過程當(dāng)中，要求教師充分考慮之后利用更為形象具體的方式來促使學(xué)生增強理解和記憶。教師可以在課堂上講述體育常識，比如衛(wèi)生知識、營養(yǎng)知識、體育鍛煉需要把握的要點等等，這些內(nèi)容更接近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，有利于學(xué)生的健康成長。不過這方面的知識具備了豐富的內(nèi)涵，要想讓學(xué)生正確理解，則需要教師花費一些心思。只是簡單的講解往往不利于學(xué)生的理解和記憶。筆者是用小游戲的方式展開的。比如講解急救知識以后，老師讓學(xué)生在小組當(dāng)中討論，進(jìn)一步掌握操作要點。所有的小組都進(jìn)行了學(xué)習(xí)探究之后，教師在全班通過小游戲活動進(jìn)行操作，比如針對觸電急救，要求每組提供兩名學(xué)生，分別扮演觸電者和急救者的角色。這種方式能夠更好的吸引學(xué)生，小游戲活動不僅活躍了課堂氣氛，而且增強了學(xué)生掌握和理解的效果。通過這些能夠看出，要想讓學(xué)生更具體的、生動的掌握體育常識，利用小游戲可以要達(dá)到更好的效果。

3 以趣味小游戲來提升動作訓(xùn)練效果

小學(xué)生體育項目訓(xùn)練，要更好的控制時間和難度，不然學(xué)生會感到疲勞，會無法堅持。不過教師如果將部分訓(xùn)練項目通過小游戲的形式展開，那么會產(chǎn)生意想不到的效果。比如教師為了訓(xùn)練學(xué)生的手腳協(xié)調(diào)能力，會對學(xué)生進(jìn)行跳繩訓(xùn)練。不過跳繩訓(xùn)練這項運動本身無法讓學(xué)生更感興趣，學(xué)生很難堅持下來，此時如果通過小游戲展開訓(xùn)練，那么往往會產(chǎn)生更好的效果。教師在教學(xué)當(dāng)中為學(xué)生提供花樣跳繩小游戲，原來的跳繩的節(jié)奏和速度發(fā)生了變化，在跳繩游戲當(dāng)中添加了更多的花樣，學(xué)生會更感興趣，更愿意參加。學(xué)生在融洽和諧的氛圍當(dāng)中進(jìn)行訓(xùn)練，就不會感到疲勞和乏味。動作訓(xùn)練能夠持續(xù)更長的時間。再比如教師在讓學(xué)生掌握難度較大的動作時，可以針對這些動作專門進(jìn)行小游戲的設(shè)計，將動作技巧和游戲活動融合起來，學(xué)生就會以更大的熱情參與到游戲當(dāng)中，不知不覺當(dāng)中就完成了動作訓(xùn)練。

4 以趣味小游戲來提升體育學(xué)習(xí)興趣

和另外的學(xué)科進(jìn)行比較，體育訓(xùn)練會消耗學(xué)生更多的體力，部分學(xué)生素質(zhì)不是很好或者是毅力不佳，因此往往無法對體育學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的興趣，此時融入部分體育小游戲，能夠讓體育訓(xùn)練更吸引學(xué)生。比如教師在進(jìn)行了部分強度比較大的項目訓(xùn)練之后可以讓學(xué)生做丟手絹的小游戲，通過游戲來調(diào)節(jié)身心，讓學(xué)生的身體進(jìn)一步放松。教師還可以在體育常識學(xué)習(xí)當(dāng)中融入部分小游戲，比如通過搶答、競猜等方式激發(fā)學(xué)生形成形象思維和形象記憶。所有的學(xué)生都會因為小游戲或多或少的提升對體育學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能夠促進(jìn)體育教學(xué)工作的順利展開。

5 以趣味小游戲來提升團(tuán)隊協(xié)作意識

小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中教師要尤其重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。因為現(xiàn)階段的學(xué)生大部分是獨生子女，往往都是以自我為中心。教師可以利用一些體育項目或者小游戲來提升小學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。比如對學(xué)生進(jìn)行小組劃分，先在小組內(nèi)進(jìn)行接力游戲，然后在每個小組之間展開。這個游戲當(dāng)中，要求小組當(dāng)中的所有成員都盡心盡力。學(xué)生們在經(jīng)過細(xì)致的探討和訓(xùn)練之后，不僅掌握了技巧，并且意識到團(tuán)隊協(xié)作精神的重要。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師尤其要對體育小游戲加強探究，要結(jié)合學(xué)生的年齡特征、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求來設(shè)計游戲活動，并且吸取其他教師在這方面的成熟經(jīng)驗，豐富小游戲的內(nèi)容和形式，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)激發(fā)出更大的興趣。

（作者單位：永安市小陶中心小學(xué)）