王志浩

許多家長(zhǎng)都十分重視初中這個(gè)階段，在這個(gè)年齡段的孩子們，也是心理健康發(fā)展的一個(gè)重要階段。所以在這個(gè)年齡階段，我們不僅僅要去抓孩子們的學(xué)習(xí)，同時(shí)更要去注重他們的體育課外活動(dòng)，去鍛煉身體，有一個(gè)素質(zhì)好的身體，才能更好的去學(xué)習(xí)。

開展一定的初中體育課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生們的全面綜合素質(zhì)發(fā)展有一定的促進(jìn)作用。同時(shí)，制定一個(gè)合理的管理措施對(duì)初中體育的課外活動(dòng)開展起來也是具有事半功倍的作用。我們的本篇文章就是來簡(jiǎn)單的分析一下初中體育課外活動(dòng)的管理措施存在的現(xiàn)狀以及存在的問題。

1 初中體育課外活動(dòng)開展存在的問題

1.1 家長(zhǎng)與老師不重視體育課外活動(dòng)

在現(xiàn)如今的初中教學(xué)進(jìn)程中，很多老師跟家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)十分重視，往往有時(shí)候會(huì)對(duì)孩子們身體的素質(zhì)教育忽略，導(dǎo)致一些學(xué)生他們?nèi)狈﹀憻?，身體條件非常差，免疫力低，容易生病。

1.2 體育課外活動(dòng)時(shí)間短暫，無法科學(xué)合理安排

體育課在總的課程里面占比較低，許多老師由于注重文化課成績(jī)，所以在到期中考或期末考的時(shí)候，往往會(huì)占用體育課，用來給學(xué)生們補(bǔ)習(xí)文化課的成績(jī)。在一班情況下，學(xué)校給孩子們安排的課外活動(dòng)時(shí)間十分的不合理，往往是在飯前飯后的課程當(dāng)中，所以這樣的不合理安排也是影響初中生體育課外活動(dòng)效率的一個(gè)重要因素。由于對(duì)初中生們的體育課課外活動(dòng)的時(shí)間安排較少，所以，這樣很難起到鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)。

1.3 體育課外活動(dòng)過于自由，學(xué)生們無法真正學(xué)到東西

在初中生的體育課外活動(dòng)里面，有一部分體育老師會(huì)犯這個(gè)錯(cuò)誤，上課期間，只是單純的點(diǎn)了個(gè)名字，答了個(gè)到，就讓同學(xué)們解散自由活動(dòng)去了，但是這樣過于自由的體育課活動(dòng)，學(xué)生們往往會(huì)因?yàn)槿狈w育老師的專業(yè)性教學(xué)而無法真正的去學(xué)到東西，或者鍛煉。所以，在過于自由活動(dòng)的體育課上，學(xué)生們習(xí)慣了這樣自由散漫的教學(xué)，在體育課外活動(dòng)上往往就不會(huì)達(dá)到體育教學(xué)的目的。

2 初中體育課外活動(dòng)的可行計(jì)劃與方案

我們?cè)谶M(jìn)行對(duì)初中生課外活動(dòng)進(jìn)行實(shí)施方案的時(shí)候，要通過從課外活動(dòng)的本身進(jìn)行控制和管理，并給予一定的依據(jù)。因此，我們由以下幾個(gè)方面來對(duì)初中體育課外活動(dòng)的可行計(jì)劃與方案進(jìn)行了規(guī)劃與建議：

2.1 制定關(guān)于體育課外活動(dòng)的計(jì)劃或者是實(shí)施方案是解決問題的依據(jù)

制定合理健康的體育課外活動(dòng)時(shí)間表有著非常重要的作用，我們可以根據(jù)不同的體育活動(dòng)進(jìn)行分類與整合，將課外體育活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行合理的規(guī)劃與細(xì)分，最大化的去讓同學(xué)們感受到課外體育活動(dòng)帶來的樂趣。當(dāng)然，我們?cè)谥贫P(guān)于體育課外活動(dòng)的計(jì)劃安排時(shí)間表的時(shí)候，要注重它的可操作性與科學(xué)性，目的是為了學(xué)生們能夠全面的發(fā)展自己身體的素質(zhì)硬性教育去。

2.2 建立體育課外活動(dòng)的管理團(tuán)隊(duì)

我們?cè)诔踔畜w育課外活動(dòng)的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅僅要制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間表，而且還要對(duì)體育課外活動(dòng)的老師們進(jìn)行一個(gè)專業(yè)的訓(xùn)練和管理?；蛘哒f是去建立一個(gè)課外活動(dòng)的管理團(tuán)隊(duì)，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員可以是由學(xué)生與老師們組成的，也可以是由校外的專業(yè)體育老師組成的?？傊?，一個(gè)具有專業(yè)性強(qiáng)的體育課外活動(dòng)管理團(tuán)隊(duì)可以有利于日常學(xué)生們上體育課的管理。

2.3 對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)有效的評(píng)價(jià)

要想知道初中生體育課外活動(dòng)管理進(jìn)行的是好是壞，我們?cè)趯?duì)初中生體育課外活動(dòng)管理要有一個(gè)科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)，可以從以下幾方面來入手評(píng)價(jià)：第一，從初中生體育課外活動(dòng)實(shí)施的目的來看，也就是，我們?cè)谶M(jìn)行開展體育課外活動(dòng)的時(shí)候是否讓學(xué)生們的身體素質(zhì)得到鍛煉，是否讓學(xué)生們真正的學(xué)到了東西，掌握了一定的體育技能。第二，問卷調(diào)查，主體可分為老師，學(xué)生，以及學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，從這三方面主體來入手調(diào)查，看他們是否對(duì)體育課外活動(dòng)的開展措施滿意。第三，通過體育老師的自我評(píng)價(jià)與反思，看體育老師是否做到了當(dāng)初與自己制定的計(jì)劃相匹配，有沒有出入差錯(cuò)的地方，有沒有需要完善改進(jìn)的地方等。

從這三方面來入手評(píng)價(jià)，我們可以得到一個(gè)具有科學(xué)有效，客觀性強(qiáng)的體育課外活動(dòng)評(píng)價(jià)。

3 體育教學(xué)課外活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)

在進(jìn)行開展初中體育課外活動(dòng)的教學(xué)過程當(dāng)中，我們著重的去培養(yǎng)了學(xué)生們的身體素質(zhì)能力與體育技能的學(xué)習(xí)。這些對(duì)學(xué)生們的全面綜合素質(zhì)發(fā)展提高有著重要的作用同時(shí)，開展體育課外活動(dòng)也是學(xué)生們?cè)诰o張枯燥的學(xué)習(xí)下一種特殊的放松方式，這樣不僅僅讓學(xué)生們放松的大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)，讓大腦進(jìn)行片刻休息，同時(shí)這樣也可以更好的去釋放學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的壓力。一個(gè)科學(xué)合理的體育課外活動(dòng)時(shí)間的安排可以更加的有助于學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

4 總結(jié)

在現(xiàn)如今的教育發(fā)展歷程中，盡管我們對(duì)國家貫徹的教育理念遵循著，但是對(duì)于初中體育課外活動(dòng)開展中，它的管理措施還是有一定的缺乏和不足，我們需要更加去把握完整的教學(xué)過程，制定更好更具有創(chuàng)新性的管理措施。畢竟，在現(xiàn)如今的教育體制下，我們的體育課程仍然在總的課程里面占比較少，老師與家長(zhǎng)們?nèi)耘f重視不起來，所以這也制約了初中體育課外活動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程。我們需要在此基礎(chǔ)上更加努力的去把握，去創(chuàng)新。

（作者單位：東莞市東坑中學(xué)）