王鑫

大學生是社會中的一個重要組成部分，其心理健康受社會的關注。當代大學生面臨著更多的壓力與挑戰(zhàn)，大學生的心理健康涉及到多種因素，包括社會、家庭、學校等諸多因素。本研究以家庭環(huán)境作為基礎，對哈爾濱體育學院運動訓練（冰雪方向）專業(yè)百名學生做出調查問卷。本研究以“癥狀自評量表（SCL-90）”和“體院運動訓練（冰雪方向）專業(yè)學生家庭情況調查問卷”進行調查。用SPSS16.0把數(shù)據(jù)按照要求進行處理與分析。

1 研究結果與分析

1.1 研究結果

1.1.1 不同性別對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康影響的差異分析

方差分析結果顯示，在軀體化、強迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性上，不同性別的運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理狀況存在顯著差異。進一步比較結果表明女性大學生在軀體化、抑郁、焦慮、恐怖、精神病性因子上得分非常顯著高于男性大學生（p<0.01），在強迫癥狀、敵對因子上得分也顯著高（p<0.05）。其他差異不顯著。

1.1.2 是否為獨生子女對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康影響的差異分析

方差分析結果顯示，是否為獨生子女對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康狀況在軀體化、強迫癥狀等九個因子差異不顯著。

1.1.3 不同家庭類型對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康影響的差異分析

方差分析結果顯示，在焦慮因子上，不同家庭類型的運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康狀況存在顯著差異。進一步分析，再婚家庭的大學生在焦慮因子得分顯著高于原初家庭（p<0.05），原初家庭的大學生在焦慮因子得分顯著高于單親家庭（p<0.05）。其他因子差異不顯著。

1.2 分析

1.2.1 通過本研究及其他文章對比，可以看出，運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生的心理健康水平明顯比正常大學生高。

1.2.2 女性運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生比男性運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康總體水平差，主要表現(xiàn)在軀體化、強迫癥狀、抑郁、焦慮、敵對、恐怖、精神病性七個因子上。

1.2.3 是否為獨生子女對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康的影響總體上不明顯。

1.2.4 再婚家庭的運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康水平明顯高于其他家庭類型，主要表現(xiàn)在焦慮因子得分上。

2 結論與建議

2.1 結論

本文通過對哈體院129名運動訓練（冰雪方向）專業(yè)學生的家庭背景與心理健康狀況進行調查與分析，進一步分析家庭情況對運動訓練（冰雪方向）專業(yè)大學生心理健康的影響。大學生們的生理和心理到現(xiàn)在為止并沒有完全的成熟，卻有許多的壓力，而家庭因素對大學生心理健康有著較大的影響?，F(xiàn)代的大學生具有普遍的積極向上的態(tài)度，但是仍有非常多的壓力，在生理心理上基本上處于半成熟狀態(tài)。今年以來全球各國高校中大學生心理康問題而引發(fā)的事件比比皆是，且呈現(xiàn)逐年上升的狀態(tài)。家庭因素是對大學生心理健康有著重要影響的，家庭是塑造人格的基點，父母是孩子的第一任老師，父母對孩子潛移默化的影響是會影響其一生的。

2.2 建議

學習運動對學生的心理健康有積極的影響。建議家長給學生充足的運動時間，既有助于發(fā)展學生的身體健康，也有益于心理健康的發(fā)展。身體虛弱，它將永遠不會培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。運動可以舒展身心，消除壓力，也可以提高學習效率。

從家長來看，一些家庭需要改善對孩子的教養(yǎng)方式，再給孩子物質基礎上，給孩子足夠的時間與空間。關心孩子的學習生活各個方面，家長應經(jīng)盡力營造一個良好的家庭氛圍，給予孩子完整的愛，培養(yǎng)孩子的自信心。注重言傳身教，父母是孩子最好的老師，給孩子陽光溫暖的一面，以鼓勵他們積極面對未來的人生，注重與學校的交流。

完善學校心理健康服務體系，學校積極開展健康知識講座，幫助大學生樹立正確的人生觀價值觀。學?？梢蚤_展一系列，活動傳播，心理健康知識，例如心理健康講座、心理知識競賽，心理健康演講等，努力建設校園文化形成積極樂觀向上的校園氛圍，這樣學生在耳濡目染中逐漸提高自己的思想境界，提高心理健康狀況遠離不良的情緒困擾。

教育是由家庭和學校共同完成的，學校應與家庭攜手共同教育學生。為了大學生有良好的心理健康狀況，學校和家庭應該共同配合，相互幫助，積極引導學生。從方方面面保護大學生的心理健康。要做到提前預防、及時發(fā)現(xiàn)、及時排解。將不良的心理健康問題扼殺在搖籃里，積極應對大學生的心理健康問題。

（作者單位：哈爾濱體育學院）