宋曉宇

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人們的影響越來越明顯，在一定程度上影響人們的思想和行為，對于大學生更是如此。這種形式下高效思想政治教育工作顯得尤為重要，高校思想政治教育工作質(zhì)量直接關(guān)系大學生思想政治素質(zhì)和未來的長遠發(fā)展。因此，高校應(yīng)該充分結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)背景實際情況，通過多種形式的思政教育方式培養(yǎng)學生的政治修養(yǎng)和思想品德，為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)的優(yōu)秀人才?；诖?，本文深入探索了提升高校思政教育質(zhì)量的有效措施，以供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);高校;思政教育;有效措施

序言

近年來，互聯(lián)網(wǎng)和智能移動設(shè)備的廣泛應(yīng)用讓人們的生活更加方便、快捷，作為對感的新鮮事物更加敏大學生群體，對網(wǎng)絡(luò)和手機更是十分推崇。但是，互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，在給大學生帶來新的信息資源和生活方式的同時，一些消極。負面的思想也給大學生帶來負面影響。因此，高校應(yīng)積極適應(yīng)時代潮流，改進思政教育的教學方式和內(nèi)容，利用有效手段提高思政教學質(zhì)量，以確保大學生身心健康、全面發(fā)展。

一、提升高校思政教師隊伍的專業(yè)水平

高校思政教師是開展思政教育的主要力量，對大學生思想具有重要的影響力。高校思政教師的專業(yè)能力和教學水平，直接關(guān)系思政教育教學質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，高校應(yīng)該重視提高思政教師的教學專業(yè)化水平和綜合素質(zhì)，確保思政教師能夠具備較高思政教學能力對學生開展科學合理的思政教育，并具備良好的思想道德修養(yǎng)在潛移默化中影響學生，從而實現(xiàn)思政教育的實效性。一方面，高校應(yīng)該重視思政教師隊伍的組建工作。高校在選擇思政教師時，應(yīng)該結(jié)合教師的各方面素質(zhì)和能力進行選撥和任用，并積極引進工作能力強和思想政治覺悟高的優(yōu)秀教師人才，組建教學能力突出的優(yōu)秀思政教師隊伍，為思政教育提供必要的師資力量。另一方面，高校應(yīng)該對思政教師定期進行培訓(xùn)學習，以不斷提高思政教師的知識儲備和教學能力。高?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)講座和網(wǎng)絡(luò)課程等形式，組織教師學習其他高校優(yōu)秀思政教師的教學方法和教學經(jīng)驗，讓思政教師在實際教學工作中更加游刃有余。同時，還可以組織思政教師利用網(wǎng)絡(luò)補充思政教育知識和咨詢，并充分了解學生的心理狀態(tài)和時代發(fā)展趨勢，用最有效合理的教育方法解決學生在生活和學習中遇到的問題，推動大學生能夠保持積極向上的心理狀態(tài)。此外，高校思政教師應(yīng)注意自身道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)，通過自身的人格魅力來感染學生，讓學生發(fā)自內(nèi)心的向教師學習，促使學生也養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，以從側(cè)面完成思政教育的教學任務(wù)。

二、積極改進思政教育教學內(nèi)容和教學方式

高校思政教師采用傳統(tǒng)說教式的思政教育方式效果并不理想，學生的接受度不高。因此，高校思政教師不斷豐富思政教育內(nèi)容，改進思政教育方式，讓學生更容易樂于接受思政教育內(nèi)容，并真正有所收獲和提高。對于教學內(nèi)容方面，高校思政教師應(yīng)該結(jié)合社會發(fā)展需求，在思政教學中滲透社會主義核心價值觀、社會責任意識等，讓學生形成正確思想觀念和價值體系。同時，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展情況，教師還應(yīng)滲透正確的政治觀念和責任意識，讓學生具備良好的鑒別能力，從而堅定政治立場和態(tài)度，并堅決抵制互聯(lián)網(wǎng)不良思想的侵襲。對于教學方式方面，教師應(yīng)該選擇更符合大學生喜好的方式進行，在思政教育過程中可以利用多媒體技術(shù)等手段給學生創(chuàng)造更良好的教育環(huán)境，讓思政教育內(nèi)容更加直觀生動，讓大學生更容易受到感染和熏陶，以優(yōu)化思政教育的教育效果。同時，教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)組建校園思政教育平臺，傳播社會正能量事件和正向案例，并鼓勵學生積極展開討論交流，從而形成正確的輿論導(dǎo)向。

三、開展多種形式的思政教學實踐活動

思政教學實踐活動對于思政教學效果起到事半功倍的作用。實踐活動給學生提供了參與到社會中的有利條件，讓學生充分了解國情和民情，并將思政教育理論和社會實踐充分聯(lián)系起來，讓思政教育對學生的影響更加深刻、立體。高校在組織思政教學實踐活動時，可以根據(jù)歷史時間、社會現(xiàn)象、民族特色等不同內(nèi)容制定不同主題的思政實踐活動，例如可以先確定愛國教育主題，在清明節(jié)組織學生開展瞻仰烈士紀念碑、參觀紅色革命基地等活動;還可以根據(jù)建黨百年這一歷史事件，開展百年黨史演講比賽、百年黨史知識競賽等活動，通過這幾種實踐活動形式，強化學生的愛國愛黨意識，觸動學生強烈的愛國主義熱情。此外，高校應(yīng)重視思政實踐活動的體系化，讓思政教學實踐活動更加完善和深入，從整體提高思政教育的效率和質(zhì)量。

結(jié)束語：

綜上所述，高校思政教育工作對于大學生的發(fā)展和學校的立德樹人教育目標都至關(guān)重要。因此，高校應(yīng)充分重視思政教育工作，根據(jù)時代發(fā)展情況和學生實際發(fā)展特征，不斷優(yōu)化思政教育教學內(nèi)容和教育方式，讓思政教育真正影響學生，帶給學生更多積極的改變和成長，提高學生的思想政治水平，進而成為為優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人。

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（課題：YBJG202171基于易班優(yōu)課的高校形勢與政策課程平臺的建設(shè)與研究）

作者簡介：男（1993.3—），漢族，山西長治人，碩士研究生，助教，研究方向：高校思想政治教育