李強(qiáng)

摘要：伴隨著新課標(biāo)的改革，要求老師在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。而體育作為教學(xué)中不可或缺的課程，對學(xué)生多元發(fā)展有著非常重要的作用，不僅可以豐富學(xué)生的課余生活，而且可以彰顯學(xué)生的個(gè)性，同時(shí)還可以提高學(xué)生的健康水平，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);全面發(fā)展;綜合素質(zhì)

引言：

在現(xiàn)階段小學(xué)教育中，越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不適用現(xiàn)階段的教學(xué)模式。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，老師要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的身體狀態(tài)以及心理發(fā)展選擇一些適合大眾化訓(xùn)練的體育項(xiàng)目，積極開展體育項(xiàng)目訓(xùn)練，采取多樣化的教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的多元發(fā)展。

一、小學(xué)開展體育項(xiàng)目訓(xùn)練的意義

據(jù)調(diào)查分析，小學(xué)生最喜歡的課堂就是體育課，每周最期待的課堂也是體育課堂。在體育課堂中，沒有作業(yè)的束縛，也不用擔(dān)心被叫回答問題，更不會有什么難以理解的知識點(diǎn)，學(xué)生可以盡情的玩耍，身心完全得到了放松，體育課的開展也是為了緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。在目前的體育課程中，為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，老師在課堂中增加了體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓學(xué)生通過對體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，增加一項(xiàng)體育技能，豐富課外活動，并且可以讓學(xué)生鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)，健康快樂的成長，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，以及學(xué)生的合作能力，促進(jìn)師生之間的交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展[1]。

二、小學(xué)開展體育類項(xiàng)目訓(xùn)練對學(xué)生多元發(fā)展的作用

（一）增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

小學(xué)階段正是小學(xué)生身體發(fā)育較快的階段，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行體育鍛煉對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是有很好的作用的，所以，老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育課堂，開展多種體育項(xiàng)目，強(qiáng)身健體。但是在現(xiàn)階段的小學(xué)教學(xué)中，體育課并不是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的主要課程，認(rèn)為體育課就是緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力而開設(shè)的一門課，課程安排較少，有時(shí)候還會被其他的老師進(jìn)行換課，時(shí)間久了，學(xué)生也就習(xí)慣了，對體育課并沒有太多的期望，從而導(dǎo)致學(xué)生在體育方面薄弱。因此，老師在教學(xué)過程中，要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重體育課的教學(xué)，并且在教學(xué)允許的范圍內(nèi)，增加體育課的次數(shù)，而且在體育課程中積極開展項(xiàng)目類教學(xué)，比如：跑步、乒乓球、籃球、足球、羽毛球等項(xiàng)目，讓學(xué)生通過對這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，選擇適合自己的體育項(xiàng)目，從而增強(qiáng)體質(zhì)，健康快樂的成長[2]。

例如，老師在開展體育課教學(xué)的時(shí)候，首先要讓學(xué)生充分認(rèn)識體育課，對體育課有一個(gè)全新的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中，其次老師先對學(xué)生做一個(gè)初測評，通過初測評的成績對每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)做一個(gè)大概的了解，然后老師進(jìn)行調(diào)查學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目以及學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些體育項(xiàng)目，針對調(diào)查結(jié)果及時(shí)更改教學(xué)課件，完善教學(xué)計(jì)劃，并且針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行體育教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生對體育項(xiàng)目的熱愛，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用，讓學(xué)生健康快樂的成長。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在體育活動中，大多數(shù)的項(xiàng)目都是集體活動，比如籃球組隊(duì)比賽每隊(duì)至少5個(gè)人，乒乓球最少也需要2個(gè)人，足球組隊(duì)比賽每隊(duì)至少11人，像這些體育項(xiàng)目都是需要在學(xué)生共同協(xié)作相互配合下完成，單獨(dú)一個(gè)人是完不成一場比賽的，通過這樣的項(xiàng)目訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，而且也提高了學(xué)生的組織紀(jì)律性，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中開展體育類項(xiàng)目訓(xùn)練對學(xué)生有重要的意義。同時(shí)老師在教學(xué)過程中也要注意，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會處理個(gè)人與集體之間的關(guān)系，而且由于大多數(shù)的體育活動具有競爭性，讓學(xué)生在參與活動的過程中要注意個(gè)人語言以及行為，不能有粗暴的語言以及個(gè)人英雄注意，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。

例如，老師在體育課堂教學(xué)中，讓學(xué)生進(jìn)行籃球項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，老師要耐心細(xì)致的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對于學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生要有更多的耐心進(jìn)行傳授，對于一些不喜歡體育項(xiàng)目的學(xué)生，甚至有些抵觸心理的學(xué)生，老師要不斷的鼓勵(lì)他們，并且采取多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造輕松的體育課堂，不能讓學(xué)生產(chǎn)生壓力，對于這部分學(xué)生要讓他們意識到老師的關(guān)心，以及籃球的魅力，從而使他們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生都學(xué)會籃球這個(gè)項(xiàng)目之后，老師組織班級內(nèi)籃球比賽，一方面是檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同取得進(jìn)步。

（三）豐富學(xué)生的課外活動

對小學(xué)生而言，積極開展體育活動有助于緩解學(xué)生的課業(yè)壓力，豐富學(xué)生的課余生活，而且在小學(xué)階段讓學(xué)生掌握一項(xiàng)體育技能，對以后學(xué)習(xí)和生活都會有至關(guān)重要的作用。因此老師在教學(xué)過程中積極開展體育活動，不僅可以讓學(xué)生學(xué)會一項(xiàng)技能，作為自己德智體美勞全面發(fā)展的敲門磚，而且可以豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)了學(xué)生多方面發(fā)展，同時(shí)還提高了學(xué)生的智力水平，讓學(xué)生的思維和想象力得到了一定的發(fā)展[3]。

例如，由于小學(xué)生課業(yè)壓力大，所以學(xué)校組織體育項(xiàng)目比賽來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，并且可以豐富學(xué)生的課余生活，因此學(xué)校組織了運(yùn)動會比賽，比賽的項(xiàng)目有個(gè)人乒乓球比賽、團(tuán)體乒乓球比賽（每班級3人）、籃球比賽、4*100米接力比賽、趣味小游戲等，每個(gè)項(xiàng)目都分為男生隊(duì)和女生隊(duì)，每個(gè)班級在班級內(nèi)部選出參加比賽的人員，進(jìn)行比賽。在這個(gè)選人過程中，老師要采取公平、公開、公正的形式進(jìn)行選拔，通過對每個(gè)學(xué)生的考查最終選出參加比賽的人員，其它人員做好后勤服務(wù)工作。通過這樣的比賽形式，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，而且同學(xué)之間互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的友愛精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，體育教學(xué)是學(xué)校教育中不可缺少的課程，對促進(jìn)學(xué)生德智體美勞發(fā)展起著重要的作用。因此，老師要在小學(xué)體育教學(xué)中積極開展體育類項(xiàng)目訓(xùn)練，不僅可以有效改善學(xué)生的情緒，讓學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力中得到放松，而且還可以幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中克服困難，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1].李玲.小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的措施[J].教育觀察.2019（08）：73-74.

[2].劉兆懷.新課改下的小學(xué)體育教學(xué)[C].中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇會議論文集.2019：352-353.

[3].李圣良.小學(xué)體育教學(xué)中融入競技比賽對學(xué)生合作能力的培養(yǎng)[C].2020年教師教育能力建設(shè)研究專題研討會論文集.2020：397-398.

（廣西壯族自治區(qū)梧州市藤縣潭津中心校 廣西梧州 543300）