摘要：現(xiàn)如今我國(guó)中職生的數(shù)量逐年增多，他們相比較普通本科學(xué)生來(lái)說(shuō)思想更加活躍，樂(lè)于標(biāo)新立異，不想被世俗拘束。中職生中大部分人都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的原因有很多。其中之一就是他們沒(méi)有對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀深刻理解和體會(huì)。那么中職學(xué)校更應(yīng)該多為他們灌輸有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，同時(shí)要確保教育方式的可行性與實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：中職生;社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育;實(shí)效性

我國(guó)走的是中國(guó)特色社會(huì)主義道路，那么學(xué)習(xí)了解并且去實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是非常有益處的。當(dāng)代年輕人的發(fā)展與祖國(guó)的未來(lái)密切相關(guān)，所以我們更應(yīng)該從學(xué)生的教育抓起。我們要努力實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓更多人有明確的目標(biāo)，知道怎樣去改善自己，使自己成為一個(gè)合格的接班人。而這些的前提也是首先要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的背景，知道從何處做起，這樣才可以真正的具有實(shí)效性，也節(jié)省了許多時(shí)間和精力，少饒了許多彎路。

一 如何實(shí)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

（一）關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的源頭

從黨的十八大開(kāi)始努力推行和時(shí)間社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書(shū)記曾提出過(guò)許多次要從培養(yǎng)時(shí)代新人開(kāi)始著手，加強(qiáng)教育，體現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入各個(gè)不同的階層與領(lǐng)域[1]。讓每個(gè)人都深刻的感受和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使大家養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣和精神想法?！叭齻€(gè)倡導(dǎo)”是由黨的十八大提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的中心內(nèi)容，它對(duì)于幫助我們中國(guó)人民共產(chǎn)黨黨員和人民群眾樹(shù)立良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)有著重要意義。

（二）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容及對(duì)其的理解

社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主要關(guān)鍵內(nèi)容就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，其內(nèi)容可以分為三個(gè)部分。第一部分：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，第二部分：自由、平等、公正、法治，第三部分：愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。大家對(duì)這些詞都很熟悉，但我們應(yīng)該做的不僅僅是眼睛熟悉，而是心靈上和行動(dòng)上對(duì)其熟悉。“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”這第一部分也可以說(shuō)是其他兩個(gè)部分的主體，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵內(nèi)容。所謂富強(qiáng)就是人民富有，國(guó)家強(qiáng)盛[2]。這是我們奮斗的目標(biāo)，也是全國(guó)人民共同的美好的愿望。民主則意味著人民當(dāng)家作主，以民為本，古話說(shuō)得好，“得民心者得天下”，這也是創(chuàng)造美好生活的政治保障。文明則意味著社會(huì)的進(jìn)步，當(dāng)一個(gè)國(guó)家內(nèi)的公民越來(lái)越文明，那么這么國(guó)家也必定會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。同時(shí)文明也標(biāo)志著國(guó)家是社會(huì)主義現(xiàn)代化的國(guó)家。和諧則是人類(lèi)共存的重要因素，團(tuán)結(jié)力量大。大家都和諧共處，才會(huì)有和平盛世。“自由、平等、公正、法治”這第二部分則很明顯的表達(dá)出了社會(huì)主義建設(shè)的屬性。自由是人人都向往的，有多少人為了追求自由放棄了許多其他的東西，可見(jiàn)自由是極其受歡迎的，同時(shí)它也是馬克思主義所追求的價(jià)值目標(biāo)。平等則是在法律法規(guī)面前人人平等，不會(huì)分出優(yōu)質(zhì)劣勢(shì)。不會(huì)因?yàn)槟闶瞧胀ɡ习傩?，而他是?guó)家的官員而區(qū)別對(duì)待，人人都享有平等發(fā)展和選擇的權(quán)利。公正則保障著每個(gè)人的權(quán)利，其實(shí)某種意義上來(lái)說(shuō)公正與平等是具有一致性的。法治則意味著有相應(yīng)的律法可以依靠，同時(shí)得到治理。國(guó)家也正是因?yàn)槌鲂辛嗽S多相關(guān)政策和法律法規(guī)，才發(fā)展到如今這樣美好的社會(huì)。“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”存在于生活中的各個(gè)領(lǐng)域，是每個(gè)公民都必須遵守的社會(huì)準(zhǔn)則。愛(ài)國(guó)是根據(jù)自己與祖國(guó)的感情深厚所表達(dá)的，它要求人們以振興中華為主要任務(wù)，自覺(jué)為祖國(guó)付出。敬業(yè)則是對(duì)一個(gè)人實(shí)行任務(wù)或工作的高度評(píng)價(jià)，為人民服務(wù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。誠(chéng)信和友善則是每個(gè)人立于世的重要基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人們之間應(yīng)友好和善，誠(chéng)實(shí)守信。

（三）加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體方法和作用

學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，激發(fā)中職生內(nèi)心當(dāng)中的愛(ài)國(guó)情懷和民族自豪感。每周可以舉辦一至二次以祖國(guó)發(fā)展歷程為主題的講座，使中職生更加了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，還可以讓學(xué)生“自學(xué)自講”。讓學(xué)生自己去尋找有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)例，然后在講臺(tái)前與大家分享并且表達(dá)自己的感受[3]。開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽或志愿服務(wù)也是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有效方式。組織志愿服務(wù)是非常有紀(jì)念意義的事情，同時(shí)又可以讓人們感受到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義。

二 加強(qiáng)中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一種國(guó)家意識(shí)和精神，其基礎(chǔ)價(jià)值在社會(huì)上得到養(yǎng)成。加強(qiáng)中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育可以為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)出更多的棟梁之才。社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以引發(fā)出人民對(duì)“美好未來(lái)生活”的價(jià)值共鳴，培育并提高大家對(duì)事物或事件的鑒賞力和判斷力。在社會(huì)上加強(qiáng)中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是一項(xiàng)非常偉大的德政工程，它對(duì)于提高人民群眾素質(zhì)，促進(jìn)人民群眾德智體美勞全面發(fā)展及增強(qiáng)中國(guó)人民創(chuàng)新活力具有重要意義。要做好思想準(zhǔn)備工作，必須根據(jù)中職生每個(gè)人不同的思考方式和接受能力來(lái)恰到好處的確立推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法。

三 如何具有實(shí)效性和具有實(shí)效性的意義

所謂實(shí)效性，顧名思義就是指實(shí)施的可行性和實(shí)施效果的目的性。無(wú)論做任何事都應(yīng)該追求省時(shí)高效，最快速有效的方法就是制定出一套方案或者計(jì)劃，這樣就可以省去很多時(shí)間和精力[4]。實(shí)效性的意義就是可以讓加強(qiáng)中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育這件事完成得更加快速實(shí)用。讓中職生能夠有效的實(shí)踐有關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事情。

總結(jié)：中等職業(yè)學(xué)校在完成教學(xué)義務(wù)的同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)許多的技術(shù)型人才，目前我國(guó)在全國(guó)各地，各個(gè)階層努力宣傳和推行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，當(dāng)然中職學(xué)校也不例外，可結(jié)果卻差強(qiáng)人意。所以我們應(yīng)該做的事情還有根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的性格及想法和處理事情的能力等情況出發(fā)。也可以從學(xué)校，家庭和社會(huì)等許多方面出發(fā)，利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值去引導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到加強(qiáng)中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的。

本論文系2019年福建省中青年教師教育科研項(xiàng)目（科技類(lèi)），項(xiàng)目編號(hào)：JAT191853，項(xiàng)目名稱(chēng)：《中職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行研究》的研究成果。

參考文獻(xiàn)

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[4] 歐藝慧. 在中職語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究[J]. 下一代， 2019， 000（007）：P.1-2.

張少瓊，198606，女，漢，福建永春，本科（碩士），中二，會(huì)計(jì)教研組長(zhǎng)，362600，泉州市永春縣桃城鎮(zhèn)君悅江山A區(qū)速度易，13290886108，福建省永春職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

（永春職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 362600）