孫永超

本文就國家教育部門頒布的《關于深化體教融合，促進青少年健康發(fā)展的意見》進行深入地分析，理解體教融合新精神，面對學校體育教學工作進行重新地思考，針對“體教融合”的總體方向以及趨勢，提出若干強化學校體育教學工作以及完善青少年體育賽事體系的建議，以望參考。

隨著我國教學水平的不斷提升，我國教育部門以及社會各界開始高度重視體教融合新精神的融合。國家相關部門也出臺了關于體教融合的若干意見，這個具有未來體育教學改革風向標意義的重要文件能夠為我們帶來什么重要信號呢？對于未來的體育教學工作又有哪些全新的要求呢？我們對《意見》進行深入地解讀之后，闡述了《意見》對今后學校體育的發(fā)展的指導性以及啟迪性做出充分的分析，以此為深化體教融合，對學校體育教學過年工作的進一步深化提供全新的思路。

1 對體教融合總體方向以及趨勢的分析

作為國家體育總局和教育部共同頒布的指導性方針，《意見》中關于體教融合的概念也是將體育教學放在前面，將教學放在后面，因此我們是不是可以嘗試著將其理解為體育界與教育界的積極融合。針對《意見》中的內(nèi)容進行分析可知，未來我國體育界將更多地依靠教育界的總體趨勢“青少年競技體育訓練與競賽”，以望能夠真正實現(xiàn)青少年訓練和競賽方面計劃想著教育界更多的“靠攏”、“融合”與“開放”的教學目標，主要有以下幾個方面的體現(xiàn)：首先，有教育、體育部門共同組織以及擬定義務教育、高中以及大學階段的賽事計劃針對學校比賽教育教育部門以及體育部門進行有機的整合;其次，聯(lián)合建立一個高水平的學校運動隊伍，并且在運動隊伍中選拔優(yōu)秀的學生進入省隊或者是國家隊;第三，支持社會體育組織為學校體育活動提供充分的指導服務;最后，體育系統(tǒng)向教育界開放，而教育界則應當更加積極地參與到青少年競技體育訓練中。在這其中，有很多的舉措都是我國教育部門的開放甚至說是放權，這也是我們能夠《意見》中明顯看出的重要內(nèi)容。

2 對“加強學校體育工作”的全新理解

2.1 積極開展各種豐富多彩的課余活動

《意見》中曾明確地指出：要積極開展豐富多彩的課余訓練以及競賽活動。雖然這種說法看似非常簡單，但是卻有著十分深遠的現(xiàn)實意義，他的指向是十分清晰的，其明確地提出了當前學校課余活動會不夠豐富的問題。筆者看出來，所謂的“不豐富”主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學校課余訓練和競賽總量不夠豐富，其次是在項目上課余訓練以及競賽的項目不夠豐富;最后是能夠真正面向?qū)W生的課余訓練以及競賽項目不夠豐富。

在很多學校尤其是很多高中階段的學校、某些高考錄取率相對較高的學校以及偏遠山區(qū)的學校課余訓練以及競賽總量不夠豐富的問題十分嚴重，教學課程體系中課余訓練和競賽受到了嚴重的壓縮真實是直接取締。我們需要應用“健康第一”以及素質(zhì)教育思想對這種落后的教育理念進行充分的強化，提升那些過于重視學生成績的學校對于學生體育素質(zhì)的重要認知。

其次，學校課余訓練以及競賽項目不夠豐富多彩還指很多學校對于引進新運動項目以及競賽項目的不重視。當前社會，體育運動項目已經(jīng)得到了普及，并且各種運動項目也在不斷地進行創(chuàng)新，就學生而言其自身必然會對一些新穎的體育項目報以高度關注。但是就當下的教學現(xiàn)狀來看，在更新和拓展課余訓練和競賽項目的過程中還有著多的不足，很多學校的代表對以及社團應當?shù)玫礁嗟貏?chuàng)新與改革。

2.2 支持學校建立青少年體育俱樂部

作為一個全新的要求，筆者認為：除了上文所述的“豐富多彩的競賽活動以及課余訓練”之外，還應當高度重視對于青少年課外體育俱樂部的創(chuàng)新與建設。這里所說的青少年俱樂部的概念，并沒有太多的應用于學校的層面，更沒有說明這個青少年體育俱樂部在校外的“校社合體”的實體，還是在校內(nèi)的活動團體。如果是后者與的情況下，那么它與我們常見的“校隊”或者是“體育社團”其實并沒有本質(zhì)上的差別。

3 對“完善青少年體育賽事體系”工作的理解

《意見》中層明確地提出，要積極地對青少年體育賽事體系進行完善和創(chuàng)新，針對當前產(chǎn)教融合中存在的不足進行深入地探究，明確了當前存在的體育和教學兩個系統(tǒng)中青少年體育的分離與脫節(jié)的嚴重問題。體育系統(tǒng)和相較于系統(tǒng)分別擁有兩個競賽體系，其中一個是各個地市中小學生參加的比賽，另一個是青年運動員所參加的比賽，這兩類比賽的目的、人員以及水平都不盡相同，因此在比賽的功利性結(jié)果上也不盡相同，在某種程度上也直接導致了現(xiàn)代體育教學與“中小學生的體育競賽與最高水平的競技運動發(fā)展相脫節(jié)的情況出現(xiàn)，同時青少年運動員的比賽與草根的訓練比賽也存在著嚴重的脫節(jié)，”最終，形成了高水平競技體育發(fā)展與學校的教育與體育相脫節(jié)的情況發(fā)生。在這種情況下，為了保障對青少年體育賽事體系得到充分的完善，必然要對兩個競賽系統(tǒng)之間的互相結(jié)合，并且站在統(tǒng)一的角度進行設計，在統(tǒng)一的管理模式下進行管理，因此也會被一樣的認定，該系統(tǒng)地建立已經(jīng)成為當下體教融合過程中至關重要的一環(huán)。

4 對“強化體育傳統(tǒng)特色學校”工作的理解

《意見》中層明確地指出要積極的強化體育傳統(tǒng)特色學校和高水平運動隊的建設的根本你教學目標，那么到底應當怎樣進行加強呢？在以往開展教學的過程中，重視體育項目學校和教育系統(tǒng)管理的特色辦學，而現(xiàn)在我們再提出“體育傳統(tǒng)特色學校”無疑能夠?qū)v史上存在的兩類學校的概念進行結(jié)合，同時還應當有將兩類“有體育特色和傳統(tǒng)的學?！苯y(tǒng)一管理與命名，以往能夠通過兩個單位的統(tǒng)一領導保障管理工作的權威性得到充分的提升。保障經(jīng)費支持和成績表彰力度得到充分的強化。

那么我們到底應該加強什么呢？必然要加強未來體育傳統(tǒng)特色學校的有效工作和出色成績，但是，這些有顯著性的成績和績效在實際的教學過程中還存在著很多的問題。因此在開展工作的過程中相關工作人員應當高度以下的一些問題：首先，要為學校真正形成體育“一校一品”的特色辦學模式提供明顯的推動作用;其次，還應當為學校具備一個傳統(tǒng)的特色群體項目或者是特色課程起到推動作用;第三，能夠真正促進學校形成一個傳統(tǒng)優(yōu)勢的代表對項目;第四，應當充分促進為更高水平的隊伍中輸送該項目的優(yōu)秀體育人工作;最后，能夠真正帶動其他運動在學校的順利開展，并且提供一個充分的榜樣。作為新時代地教師，我們還應當高度重視自身教師隊伍的水平以及素養(yǎng)，并且這也是《意見》中十分重視的內(nèi)容之一。國家對學校的訓練工作越來越重視，希望成為學校體育的重要工作;國家希望學校內(nèi)的課余運動訓練有更高的水平，培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備人才以為國家的青少年競技體育發(fā)展作出貢獻;

總而言之，《意見》為我們提出學校體育教學發(fā)展過程中的更多新目標，提出了體教融合很多新方向以及新工作，有著十分豐富的內(nèi)涵、十分深遠的蘊意以及更多的要求，在開展日常生活的過程中我們應當重視對體教融合的探索以及體會研究。本文只是從一些相對淺顯得到內(nèi)容進行簡單的分析，以望能夠起到拋磚引玉的作用，為未來學校開展體教融合教學工作提供參考。

（作者單位：寧夏銀川市銀川閱海小學）