孫振杰 魏永敬 孫童

1 高職院校體育教學開展學生職業(yè)體能提升的意義

高支院校教學理念和普通高等院校教育有著較大的差別。普通院校是為了培養(yǎng)科研型人才而進行教學的，而高職院校更多面向社會的根本需求，為工廠、企業(yè)培養(yǎng)具有成熟職業(yè)能力的優(yōu)秀工作人員。因此，通過在校期間幫助學生提升職業(yè)體能，有助于學生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，能夠有更好的身體基礎(chǔ)來適應(yīng)不同職業(yè)和不同工作崗位的強度工作;這有利于學生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，通過良好的職業(yè)體能來更好地促進職業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃，以及學習更多的先進知識;這有利于促進學生多方面，不僅有利于幫助學生適應(yīng)工作環(huán)境，也有利于通過培養(yǎng)良好的運動習慣來釋放在工作過程中和生活中的壓力，從而促進學生的多方面健康發(fā)展。

2 基于職業(yè)體能提升的高職院校體育教學存在的問題

2.1 “重技能，輕體能”不利于學生的全面發(fā)展

由于社會的發(fā)展和企業(yè)需求的變化，使得高職教育越來越傾向于對學生職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，而缺乏而在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中體能培訓的課程?！爸丶寄?，輕體能”的培養(yǎng)方式，使得學生在高職教學過程中，過于側(cè)重于對技能培養(yǎng)而缺乏對體育課程的開展和培訓;缺乏自身特色的培訓體系，也使得大多數(shù)畢業(yè)學生未來可以從事的工作崗位僅僅被局限于專業(yè)范圍內(nèi)，而無法通過在學校學得的特色體育項目來不斷地拓寬職業(yè)發(fā)展渠道;并且由于缺乏體育教學相關(guān)課程，也使得學生在體能方面有所欠缺，無法適應(yīng)較高強度的工作崗位，并在其工作崗位上創(chuàng)造更多的價值。身體是革命的本錢，如果無法擁有較好的職業(yè)體能，便難以適應(yīng)更多的職業(yè)化工作，這不利于學生后期的職業(yè)發(fā)展，也有可能對當今工作崗位產(chǎn)生不良影響。

2.2 體育教學理念落后，教學方法單一

部分高職院校的體育教學課程與當今社會根本需求和學生需求是脫節(jié)的。當前教育模式較為單一，并且教學理念價位落后，大多數(shù)體育課程僅局限于對知識的講解和技巧的掌握，而缺乏更加具有多樣性的、能夠激發(fā)學生興趣的體育課程;并且體育課程的設(shè)置較為單一，缺乏例如足球、舞蹈等特色體育項目，學生往往對體育教學缺乏興趣，也無法通過課程來不斷地提升自身的體能。

2.3 缺乏保障措施，難以達到教學效果

體育教學離不開完善的保障措施，但當今高職院校對體育項目和體育教學的忽視，使得高校體育項目缺乏完善的保障措施。如師資隊伍的建設(shè)和教師理念的缺乏更新，以及缺乏對體育項目的開展和相關(guān)考核評價方式的更新。當前大多數(shù)任課老師對體育項目的教學方法較為落后，教學器材也存在不足，這使得在日常體育教學過程中難以通過完善的保障措施和保障體系來達到應(yīng)有的教學效果;課堂體育環(huán)境的缺乏，也使得學生難以認識到提升職業(yè)體能的重要性，這是當前高職院校體育教學模式的短板之一。

3 基于職業(yè)體能提升的高職院校體育教學的相關(guān)策略

3.1 重視體育教學，幫助學生全面發(fā)展

當今社會對職業(yè)人才的需求時的學校應(yīng)逐漸重視體育教學，從學校層面就要重視體育培訓和職業(yè)體能提升的意識。從學校層面促進學校體育教學的改革體系的建設(shè)，設(shè)施的完善以及教師的再培養(yǎng)，只有這樣才能通過多方面共同發(fā)力，共同完善的方式來建設(shè)健全體育培訓的體制建設(shè)，從而幫助學生全面發(fā)展，不僅注重知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，也注重提升學生的職業(yè)體能培訓。

3.2 創(chuàng)新教學理念，有效加強體能訓練

體育教師是高校體育教學模式和體育課程的實施者，因此教師也應(yīng)不斷創(chuàng)新教學理念，不斷參考和學習社會上新的教學方法和教學方式，并結(jié)合學生所學專業(yè)和社會需求不斷創(chuàng)新教學方法。通過優(yōu)化課程，和設(shè)置創(chuàng)新多種具有趣味性的體能鍛煉方式來不斷加強學生在體育課程上的體能訓練，這一方面有助于學生在校期間不斷增強職業(yè)體能，另一方面也有利于學生運動習慣的養(yǎng)成和對運動項目的興趣，從而實現(xiàn)長久的職業(yè)體能，提升為學生進一步的工作規(guī)劃和發(fā)展提供良好的體能基礎(chǔ)。

3.3完善保障措施，落實職業(yè)體能培養(yǎng)

完善良好的保障措施是不斷落實職業(yè)體能培養(yǎng)的根本保障。因此，應(yīng)不斷地注重體育教師觀念的培養(yǎng)和新的學習方法和教學方式的引進，通過更新教學方法來提升學生對提升在體能的興趣，并制定長久的訓練計劃來幫助學生提升職業(yè)技能;體能另一方面也應(yīng)不斷地改進考核評價方式來適應(yīng)體育課程。這對推進高職院校體育教學的發(fā)展具有相當重要的作用。通過設(shè)立與相關(guān)專業(yè)和實際需求相匹配的考核方式來保障學生進行體育訓練，才能更好的幫助學生提升體能。

4 小結(jié)

“身體是革命的本錢”，對于職業(yè)人才來說，擁有良好的體能和價高的身體素質(zhì)是保證職業(yè)發(fā)展的最根本基礎(chǔ)。因此，高職院校的體育教學模式的改革也任重而道遠。通過推進體育教學模式的改革，從而促進職業(yè)技能的提升，不僅有利于幫助學生奠定良好的身體基礎(chǔ)，也有利于學校體育教學的長遠性、可持續(xù)發(fā)展。

（作者單位：石家莊理工職業(yè)學院）