王思翌

摘要：物理教學(xué)作為高中教學(xué)重要的學(xué)科之一，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及創(chuàng)造能力，作為非常重要的一門科學(xué)性的學(xué)科，高中物理對(duì)于學(xué)生整體的理科思維的培養(yǎng)非常的重要，因此現(xiàn)階段高中物理的教學(xué)受到社會(huì)各界的關(guān)注。想要在科學(xué)方面在全球站住腳跟，對(duì)于青少年的物理學(xué)科知識(shí)的培養(yǎng)非常的重要。但是任何學(xué)科的教學(xué)都不能僅僅是學(xué)科本身內(nèi)容的教學(xué)，還應(yīng)該結(jié)合思想政治方面的內(nèi)容，給學(xué)生在教學(xué)過程當(dāng)中傳遞正確的人生觀價(jià)值觀以及社會(huì)觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)容的過程當(dāng)中，也能夠正確的認(rèn)識(shí)到相關(guān)的人生道理以及思想品德，因此對(duì)于高中的物理教師來說，怎樣將教學(xué)的內(nèi)容和思政內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，是現(xiàn)階段一線物理教師需要不斷精進(jìn)的內(nèi)容。。

關(guān)鍵詞：高中物理，思政內(nèi)容，課堂開展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在新課改的環(huán)境下，學(xué)科教育的主體已經(jīng)從教師的教學(xué)引導(dǎo)變成了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)，因此教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師在課堂設(shè)計(jì)的部分也應(yīng)該讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是教師應(yīng)該注意的是，高中物理的學(xué)科教學(xué)不僅僅是指教授學(xué)生相關(guān)的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，還應(yīng)該結(jié)合思想政治方面的內(nèi)容，給學(xué)生不斷的灌輸正確的人生價(jià)值觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程當(dāng)中，也能夠通過教師的一言一行以及和教師的溝通過程當(dāng)中所習(xí)得的相關(guān)的思想道德內(nèi)容。因此想要在高中物理課堂開展相關(guān)的思政內(nèi)容的教學(xué)，對(duì)于一線的高中物理教師來說是非常具有挑戰(zhàn)的事情，如何開展課堂如何設(shè)計(jì)課堂，如何讓學(xué)生參與課堂，都成為了高中物理一線教師需要去思考的內(nèi)容，在本文當(dāng)中，筆者也會(huì)就相關(guān)的高中物理教學(xué)的思政內(nèi)容進(jìn)行一定的探究。

高中物理的教學(xué)內(nèi)容

高中物理主要的教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容是教授學(xué)生相關(guān)的概念知識(shí)。其中最主要的組成部分是教授學(xué)生相關(guān)的物理概念以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以及在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)題教學(xué)等目前在許多高中物理課程的開展，主要是由集體教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，通過物理習(xí)題的教學(xué)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)到的相關(guān)知識(shí)，能夠加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并且還能夠提升學(xué)生解決問題的能力，高中物理的教學(xué)目的非常明確。希望學(xué)生能夠通過不斷的練習(xí)掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)一邊運(yùn)動(dòng)解決生活中遇到的問題。隨著新課改的深入，高中物理的學(xué)科教學(xué)越來越有趣，加入的內(nèi)容也越來越多，教師會(huì)通過多媒體的設(shè)備給學(xué)生展示相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生不斷讓培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)科的興趣，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中發(fā)展對(duì)物理學(xué)科核心素養(yǎng)的掌握，但是現(xiàn)階段對(duì)于物理教學(xué)當(dāng)中涉及到的思政教學(xué)內(nèi)容還比較少，教師也對(duì)思政內(nèi)容教學(xué)不夠熟悉，因此現(xiàn)階段物理教學(xué)重要的目標(biāo)就是能夠在教學(xué)過程當(dāng)中結(jié)合相關(guān)的思政內(nèi)容，給學(xué)生開展有趣的課堂。

高中課堂思政內(nèi)容的教學(xué)

思政內(nèi)容的教學(xué)不是簡單直白的告訴學(xué)生相關(guān)的道德素養(yǎng)，而是通過在課堂當(dāng)中相關(guān)問題的提出以及解決的過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠真正的通過教師的言行學(xué)習(xí)的相關(guān)的內(nèi)容。比如物理教師在開展物理學(xué)科的過程當(dāng)中，能夠給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行批判性思維的鍛煉，批判性思維是非常重要的，學(xué)科精神也是非常重要的，思政能力對(duì)于讓學(xué)生能夠?qū)τ谧陨淼男袨樽龀龀C正判斷，讓學(xué)生能夠在不斷的練習(xí)，以及對(duì)于習(xí)題的評(píng)估過程當(dāng)中進(jìn)行觀念方式的轉(zhuǎn)變，是一種良好的思維方法，也是一種非常重要的思政品德。此外為了培養(yǎng)學(xué)生良好的思政品德，教師在授課的過程當(dāng)中也應(yīng)該謹(jǐn)言慎行，以自己為重要的教學(xué)代表，讓學(xué)生通過教師的言行能夠取得正確的人生價(jià)值觀，教師應(yīng)該在課堂上充分展現(xiàn)出教育工作者包容耐心的良好品性，也應(yīng)該通過自己的言行影響學(xué)生，讓學(xué)生也能夠?qū)處煹男袨楸硎举澷p和學(xué)習(xí)。高中物理課程過程的開展過程當(dāng)中，思政內(nèi)容不用刻意教授，只需要教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候?qū)⑾嚓P(guān)的良好思政內(nèi)容與教學(xué)過程相結(jié)合，讓學(xué)生潛移默化使得相關(guān)的思政知識(shí)。

思政知識(shí)的重要性

思想品德和政治教育對(duì)于整個(gè)素質(zhì)教育階段來說都至關(guān)重要，學(xué)生不僅要能學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，能夠掌握學(xué)科的內(nèi)容，能夠解決相關(guān)的學(xué)科問題，更重要的是要在教育的過程當(dāng)中培養(yǎng)良好的社會(huì)人才，因此思政知識(shí)的重要性不言而喻，對(duì)于一線教育工作者來說，學(xué)科知識(shí)的教授只是學(xué)科教學(xué)的一部分，另外一部分是對(duì)于學(xué)生整體的人格塑造，對(duì)于高中學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生正處于青春發(fā)育最重要的階段，因此在這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生開展的思想內(nèi)容政治教育對(duì)于學(xué)生整體的人生價(jià)值觀塑造有巨大的影響，因此對(duì)于高中的學(xué)科教師來說，思想政治的教育應(yīng)該作為教學(xué)最重要的一個(gè)教研部分不斷的進(jìn)行探究，不斷的和其他學(xué)校以及其他學(xué)科教師進(jìn)行探討，以便能夠展現(xiàn)最適合學(xué)生的思政內(nèi)容。思想政治品德的內(nèi)容貫穿了學(xué)生整個(gè)小學(xué)初中高中甚至大學(xué)階段，因此在高中的課程當(dāng)中，教師應(yīng)該結(jié)合思政知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行授課，以便學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程當(dāng)中不斷強(qiáng)化正確的思想品德以及道德素養(yǎng)。

總結(jié)：教師在開展思政內(nèi)容的過程當(dāng)中，也不能忘記實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該將教學(xué)的內(nèi)容和思政內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，以便學(xué)生能夠更好的接受教師，應(yīng)該幫助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的思政內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的判斷和進(jìn)行正確的思想道德品德塑造。物理教師應(yīng)該在授課的過程中主動(dòng)的讓學(xué)生參與相關(guān)的課程內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中和教師進(jìn)行溝通，教師也要在教學(xué)過程當(dāng)中主動(dòng)給學(xué)生展示正確的品行，比如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程當(dāng)中，在學(xué)生沒有辦法完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生，宣揚(yáng)樂于助人的道德精神，另外教師也應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中給學(xué)生傳遞堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神，以及在授課的過程中尊重學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在通過教師的行為能夠感受到良好的師德，從而養(yǎng)成正確的人生價(jià)值道德觀。將理科學(xué)科和思政內(nèi)容相結(jié)合是一線的高中物理教師現(xiàn)階段需要不斷研究和深入調(diào)研的內(nèi)容，因此對(duì)于一線的物理教師來說，還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的優(yōu)化自己的課堂，以便能夠更好的將思政內(nèi)容與自己的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生能夠真的學(xué)有所成。

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