王超

【摘要】隨著我國初中體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育教學(xué)水平明顯提高，越來越多的體育教育工作者開始關(guān)注全新的教學(xué)方法。利用創(chuàng)新思維組織初中體育教學(xué)活動，需要全面思考初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。更新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，讓初中體育教學(xué)實(shí)踐更好的滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

【關(guān)鍵詞】體育;內(nèi)容;創(chuàng)新;思維;實(shí)踐

前言：在當(dāng)前的初中體育教學(xué)活動中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣不足，體育與專業(yè)知識儲備量明顯不夠，大多數(shù)學(xué)生沒有形成良好的運(yùn)動習(xí)慣。對初中體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，需要教師調(diào)動個人創(chuàng)新思維，重視創(chuàng)新教學(xué)理念的落實(shí)和方法的使用。為當(dāng)代初中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展更為寬廣的教學(xué)思路。

一、創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

在利用創(chuàng)新思維開展初中體育教學(xué)活動的過程中，教師一定要關(guān)注體育課程內(nèi)容的創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的體育課堂中，教師會將跑步、跳高、跳遠(yuǎn)等作為重要的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身體。但毫無創(chuàng)意的體育教學(xué)內(nèi)容，并不能吸引初中學(xué)生，同時也不利于學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的形成。多拓展教學(xué)內(nèi)容，引入開放性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，有助于當(dāng)代初中學(xué)生身心健康發(fā)展。在創(chuàng)新思維的引導(dǎo)下，教育工作者要積極開發(fā)多樣化的教學(xué)資源，讓體育教學(xué)資源更加符合學(xué)生的成長需要，完成新課程改革所提出的素質(zhì)教育目標(biāo)。

目前初中學(xué)生的肥胖率提高，體質(zhì)水平明顯不足。在體育教學(xué)過程中，教師可以將健康飲食作為專業(yè)知識加以講解，讓初中學(xué)生在體育課堂中了解人體每天所需要的能量，了解不同食物能夠提供的營養(yǎng)，了解一日三餐健康化對個人身體機(jī)能發(fā)展的重要性。這些傳統(tǒng)體育課堂中沒有的內(nèi)容，可以幫助學(xué)生形成健康飲食觀念，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變體育學(xué)習(xí)意識。除此之外，在社會治安受到更多大眾關(guān)注的今天，教師要利用體育教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。因此，體育教師可以將防身術(shù)融入到體育課堂內(nèi)容體系中，讓每一位青少年都掌握必要的防身技能。了解自我保護(hù)方法以及求救方式，為他們的健康成長保駕護(hù)航。

二、創(chuàng)新體育教學(xué)方法

初中體育教學(xué)活動的目的，不是培養(yǎng)專業(yè)的體育人才，也不完全是技能化的教學(xué)活動。在體育教學(xué)中，很多教師具有錯誤的教學(xué)觀念，大多數(shù)教師認(rèn)為將每一項體育技能講解到位，示范正確，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，就完成了教學(xué)任務(wù)。片面的教學(xué)思想，影響了學(xué)生體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。在利用創(chuàng)新思維組織初中體育教學(xué)活動時，教師要考慮初中學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，積極利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)輔助教學(xué)。

像體育項目中的疑難技巧或動作，通過一遍講解或示范是難以有效傳遞的。但教師沒有辦法反復(fù)做瞬間動作，瞬間動作無法停留，也不能給學(xué)生足夠的時間觀察。在現(xiàn)代化的初中體育課堂中，教師可以利用多媒體手段輔助教學(xué)。利用課內(nèi)外資源的結(jié)合，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與了解體育知識，在體育課堂中獲得豐富的體育學(xué)習(xí)體驗。首先，針對體育運(yùn)動的起源知識、體育衛(wèi)生常識或體育賽事簡介等內(nèi)容，教師可以借助課內(nèi)教學(xué)的方式，利用多媒體給學(xué)生展示圖片、視頻等豐富的資料。讓學(xué)生在應(yīng)接不暇的信息中，感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。其次，在室外實(shí)踐訓(xùn)練過程中，教師可以選擇部分疑難動作做電子化解析、讓學(xué)生在多媒體設(shè)備上看到暫停的畫面或靜態(tài)的圖片，對瞬間動作有更好的了解。像在講解籃球運(yùn)動的擋拆技巧時，實(shí)踐中的擋拆是十分迅速且連貫的活動，教師難以通過反復(fù)慢動作講解讓學(xué)生了解其中的奧妙。利用相關(guān)的動畫講解視頻，讓學(xué)生一邊觀看，一邊模仿，逐漸提高檔拆速度，有利于其籃球擋拆技能的實(shí)現(xiàn)。

三、創(chuàng)新體育教學(xué)空間

從學(xué)生進(jìn)入學(xué)校那一刻起，他們就有學(xué)習(xí)體育的權(quán)利。體育學(xué)科是一項長期學(xué)科。學(xué)生不間斷地參與體育活動，提升個人體質(zhì)水平，是其成長過程中必然的經(jīng)歷。在體育課堂中，教師向?qū)W生傳授健康知識，提升其運(yùn)動技能，培養(yǎng)其運(yùn)動意識，都在一定程度上影響著學(xué)生的個人成長。要將所有的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師還要積極拓展教學(xué)空間。讓學(xué)生突破傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)空間限制，開展更為豐富的體育相關(guān)實(shí)踐活動，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動性的提高。

像在體育教學(xué)過程中，教師會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對籃球感興趣，一些學(xué)生對足球感興趣，還有學(xué)生對趣味話題與項目感興趣。針對學(xué)生的不同興趣愛好，鼓勵學(xué)生形成興趣小組，讓他們以小組為單位開展各自喜歡的體育鍛煉活動。不僅能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，提高其學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間由大到小，由寬泛到精準(zhǔn)，作用于其體育學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。細(xì)心觀察學(xué)生的體育學(xué)習(xí)喜好，了解學(xué)生的優(yōu)勢與不足，是教師展示創(chuàng)新教學(xué)思維的重要前提。除此之外，教師還可以針對健康知識、自我防護(hù)知識和急救知識，開展一些講座活動。讓學(xué)生走出校園，融入到醫(yī)院或救護(hù)站等地方。聆聽專業(yè)人員的講座，觀看真實(shí)的急救案例。在真實(shí)的情境中，體育教學(xué)活動不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)見識，還能將體育學(xué)習(xí)與初中學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新目標(biāo)。

結(jié)語：

綜上所述，每一位一線初中體育教育工作者，都應(yīng)當(dāng)積極抓住新課程改革的機(jī)會，不斷嘗試全新的教學(xué)方法，應(yīng)用新的教學(xué)內(nèi)容。努力提高初中體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生體育綜合素質(zhì)的形成，培養(yǎng)良好的體育鍛煉意識，豐富其體育技能，讓學(xué)生將體育鍛煉視為個人發(fā)展的重要組成部分。

參考文獻(xiàn)：

[1]苑雷.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究[J].精品，2021（4）：98.

[2]吳啟佑.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究[J].速讀（下旬），2020（2）：70.

[3]張志國.初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育路徑研究[J].魅力中國，2020（31）：312.

（微山縣傅村街道第一中學(xué) 山東濟(jì)寧 277600）