王勇 田佳鵬

【摘要】隨著我國體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，校園足球運動的知名度越來越高，也更受小學生喜愛。在小學體育教學過程中開展校園足球運動，不僅能夠提升當代小學生的身體素質(zhì)水平，還對學生個人綜合發(fā)展有積極意義。結(jié)合校園足球運動特點和小學生的運動需求，不斷開發(fā)有效的校園足球運動教學方式，才能構(gòu)建與時俱進的小學體育課堂。

【關(guān)鍵詞】體育;足球;校園;內(nèi)容;教學

前言：足球，是一項歷史悠久的運動。現(xiàn)代足球的發(fā)展，讓越來越多的青少年參與到足球事業(yè)之中。在小學體育教學活動中開展校園足球教學，能夠滿足小學生的足球運動需求，更能讓國家足球事業(yè)擁有更多儲備人才。根據(jù)最新教育理念，創(chuàng)新足球運動教學形式和內(nèi)容，是每一位一線體育教育工作者的職責。

一、加強校園足球課程體系建立

校園足球課程體系，對小學校園中的足球運動活動設(shè)計有直接影響。要在體育教學過程中合理開展校園足球運動，就一定要關(guān)注校園足球課程體系的開發(fā)與建設(shè)，以此作為培養(yǎng)學生校園足球運動參與興趣的基石。在小學階段，教師要針對小學生的身體發(fā)展現(xiàn)狀和身體發(fā)展特點，根據(jù)年齡段對校園足球運動課程體系進行分層。一到三年級的小學生可視為低年段學生，四到六年級的小學生可視為高年段學生。針對不同年齡段的學生，設(shè)計不同的校園足球課程，提高校園足球運動的針對性，是推進校園足球運動融入日?；顒拥闹匾问剑彩亲屧絹碓蕉嘈W生接受校園足球運動的前提。

在開發(fā)與設(shè)計一到三年級的足球運動課程體系時，教師應(yīng)當更關(guān)注有關(guān)足球的理論知識，將這些理論知識講解作為足球運動教學的基礎(chǔ)。小學生先認知足球運動，先了解足球運動，才能在之后的體能訓(xùn)練中明確目標，找到個人參與體能訓(xùn)練的動力。在未來的技巧訓(xùn)練中。更好的了解自己參與足球運動的優(yōu)勢與不足。在一到三年級的足球運動教學過程中，除了基本的理論知識，教師還要讓小學生了解足球的具體規(guī)則，了解足球運動中可能會出現(xiàn)的安全問題以及正確的預(yù)防策略。在低年級階段打?qū)嵶闱蜻\動基礎(chǔ)，才能在高年級的足球運動中彰顯自己的實力，為之后的實踐課堂提供保障。

在進入高年級之后，教師可以將實際操作或?qū)寡菥氉鳛橹饕男@足球課程內(nèi)容。以參與足球運動為主，讓高年級小學生感受自己的運動能力，優(yōu)化個人運動素養(yǎng)，以親身參與足球比賽的方式從中獲得更多的訓(xùn)練動力。校園足球課程的設(shè)計與開發(fā)過程中，每一位體育教師都要開動腦筋，盡可能細化課程內(nèi)容，像身體素質(zhì)內(nèi)容、足球技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容、足球比賽心理內(nèi)容、足球運動、認知內(nèi)容等。針對不同的年齡段，從不同的內(nèi)容模塊入手，選擇不同難度的教學內(nèi)容，有助于小學校園足球運動課程體系的科學化和豐富。

二、豐富校園足球活動形式

培養(yǎng)小學生的足球運動興趣，是開展校園足球運動的重要教學目標。有了興趣，就有了主觀動力，有了積極參與且發(fā)揮個人主觀能動性的前提。在小學體育教學過程中，教師要積極開發(fā)不同的足球運動形式，或與足球訓(xùn)練相關(guān)的趣味活動。讓小學生在參與校園足球相關(guān)活動時，能夠感受到足球運動給他們帶來的樂趣。從小學生的身心發(fā)展特點入手，重視其足球興趣的培養(yǎng)，讓他們每一次投入足球運動時，都能被一些新鮮的事物或有趣的形式所吸引。這樣一來，小學生的足球運動興趣會轉(zhuǎn)變成喜好，將足球視為自己喜愛的運動項目之一。

像在引導(dǎo)小學生練習踢球技巧時，教師可以利用角色扮演的方式，讓小學生輪流在課堂中擔任監(jiān)督者，去觀察其他同學的踢球行為。大家排成一個長隊，每人腳邊放一個足球，依次踢球。扮演監(jiān)督者的小學生，需要通過走直線的方式，快速觀察每一位同學的踢球表現(xiàn)。并從中找到踢球最規(guī)范的一位同學，讓這一位同學為其他同學做演示。這位同學將成為接下來的監(jiān)督者，再次投入到踢球監(jiān)督中。這樣的角色扮演和角色轉(zhuǎn)化方式中，學生能夠了解正確的踢球方式，也能讓具有踢球技巧優(yōu)勢的學生成為課堂中的榜樣。在沒有教師一一指導(dǎo)的方式下，快速掌握有效的踢球技巧。

三、保證學生足球運動安全

安全，是體育教學的重中之重。在小學體育課堂中開展校園足球運動，需要教師關(guān)注學生的安全問題，并有效解決校園足球運動時產(chǎn)生的安全問題。開展校園足球運動，教師和學校要針對運動開展前期、中期、后期等不同階段，做好一切準備工作和預(yù)案，讓校園足球運動的安全問題在可控范圍之內(nèi)。

首先，在每次開展足球運動前，要提示小學生容易出現(xiàn)的安全問題，做好運動前的熱身活動，避免安全問題的產(chǎn)生。其次，在足球運動過程中，一旦發(fā)現(xiàn)任何安全隱患，要在第一時間警示學生，如有不慎出現(xiàn)身體損傷問題，要在第一時間做正確處理，并將學生送到校園醫(yī)務(wù)室。這就需要體育教育工作者了解足夠的急救知識，做好必要的物資儲備。學校也要在操場設(shè)立專門的醫(yī)務(wù)室，幫助體育教育工作者解決，可能會產(chǎn)生的安全問題。最后，利用以往的安全問題做好小學生的安全教育工作，強化小學生的安全意識，提高小學生的自我保護能力，實現(xiàn)校園足球運動安全開展目標。

結(jié)語：綜上所述，在組織校園足球運動的過程中，小學生的個人身體素質(zhì)快速提高，國家的足球事業(yè)發(fā)展擁有更強勁的動力。認知校園足球運動的地位，并在教學過程中有效完善校園足球教學內(nèi)容體系，通過合理的教學手段激發(fā)起小學生的校園足球運動參與熱情，是體育教育事業(yè)發(fā)展的重要方向。

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（四川大學附屬實驗小學分校 四川成都 610041）