單曉男

新媒體時(shí)代下的教育事業(yè)，逐漸向著信息化、現(xiàn)代化、智能化方向發(fā)展，雖然在一定程度上提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，但是也對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其中，在高校體育教學(xué)改革在新媒體時(shí)代下，不僅豐富了教學(xué)的方式，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，但是也產(chǎn)生了一系列的不利因素。本文就新媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，展開(kāi)了詳細(xì)的分析和研究，希望可以為高校體育教學(xué)改革提供有效幫助。

1 新媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革的機(jī)遇

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，更是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，所以在高校體育教學(xué)中，科學(xué)技術(shù)的完美應(yīng)用，不但可以提高教學(xué)的質(zhì)量，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。因此，高校體育教學(xué)改革中，應(yīng)該充分的抓住新媒體時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，從而推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展。

1.1 教學(xué)方式得到擴(kuò)充，教學(xué)質(zhì)量得以提高

教學(xué)方式直接影響教學(xué)的質(zhì)量和效率，如果高校體育教學(xué)方式過(guò)于單一和枯燥，就無(wú)法提升教學(xué)的有效性，學(xué)生無(wú)法理解和掌握所學(xué)知識(shí)。因此，新媒體時(shí)代背景下，教師應(yīng)該合理的運(yùn)用信息技術(shù)，以此達(dá)到擴(kuò)展體育教學(xué)方式的目的。第一，教師將現(xiàn)代信息技術(shù)融入體育教學(xué)中，使原本枯燥乏味的體育知識(shí)，變?yōu)樯鷦?dòng)、形象的圖片信息，使學(xué)生能夠更好的理解體育知識(shí)點(diǎn)。第二，單純的依靠教師的知識(shí)儲(chǔ)備和書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn)，是無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，所以體育教學(xué)中教師應(yīng)該合理應(yīng)用信息技術(shù)，用以實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野和思維。例如，教師在開(kāi)展籃球教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就可以運(yùn)用信息技術(shù)，搜索職業(yè)籃球比賽的視頻，然后一邊觀看視頻一邊講解籃球知識(shí)。如當(dāng)比賽視頻中出現(xiàn)“二三聯(lián)防”戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師就可以及時(shí)暫停視頻，并且在視頻中向?qū)W生講解該戰(zhàn)術(shù)的球員位置，以及不同位置球員負(fù)責(zé)的防守任務(wù)等。通過(guò)依照視頻講解籃球戰(zhàn)術(shù)，可以讓學(xué)生真切的體會(huì)到，戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用和作用，進(jìn)而幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)。第三，新媒體時(shí)代背景下，高校體育教學(xué)改革，還可以實(shí)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。教師可以將教學(xué)內(nèi)容以視頻的形式，上傳到指定的網(wǎng)絡(luò)上，學(xué)生則可以使用手機(jī)、電腦等設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但降低了空間和時(shí)間因素，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的限制，還極大的提升了學(xué)習(xí)條件的可控性。

1.2 增加體育教學(xué)的個(gè)性化和多元化，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

核心素養(yǎng)教育理念下的體育教育，要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)為重心，并且以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)為中心?；诖耍聲r(shí)代背景下，高校體育教學(xué)改革，應(yīng)該向著個(gè)性化和多元化發(fā)展，以此為學(xué)生提供良好的受教環(huán)境，從而使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與體育鍛煉的興趣和意識(shí)，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。首先，在增加個(gè)性化方面，教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，創(chuàng)新出適合于學(xué)生自身發(fā)展的教學(xué)方式。例如，有的學(xué)生具有追求完美的個(gè)性，在體育學(xué)習(xí)中會(huì)針對(duì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，往往此類(lèi)個(gè)性的學(xué)生，體育能力和知識(shí)掌握比較牢固，教師就可以運(yùn)用信息技術(shù)，將學(xué)生的動(dòng)作錄制成視頻，并作為教學(xué)案例向其他學(xué)生展示，一來(lái)可以激發(fā)該學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，二來(lái)可以為其他學(xué)生提供借鑒和幫助。其次，在體育教學(xué)多元化的方面。教師提倡學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)上的資源，提升自身的認(rèn)知水平和知識(shí)儲(chǔ)量，例如多關(guān)注體育賽事、體育文化、鍛煉方法和技巧，以及運(yùn)動(dòng)中如何預(yù)防傷病和處理運(yùn)動(dòng)受傷狀況等。如此一來(lái)，學(xué)生的體育綜合能力和素養(yǎng)必然有所提升，也就能夠達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2 新媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革的挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代下的高校體育教學(xué)改革，雖然獲得了良好的機(jī)遇，但是同樣產(chǎn)生了不良影響，從而對(duì)高校體育教學(xué)造成影響。因此，要想抓住新媒體發(fā)展機(jī)遇，就必須迎接其帶來(lái)的挑戰(zhàn)，這就要求教師在新媒體時(shí)代下，注重信息技術(shù)應(yīng)用的合理性和科學(xué)性。首先，新媒體時(shí)代下，自媒體行業(yè)迅速崛起，導(dǎo)致信息的產(chǎn)量急劇提升，以此造成一些質(zhì)量不高的信息流入網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，極有可能接受到錯(cuò)誤信息和不良信息，使學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知，以及對(duì)學(xué)生的思想造成腐蝕。例如，網(wǎng)絡(luò)上會(huì)出現(xiàn)一些不健康的視頻、圖片，甚至還存在賭博和游戲等軟件，這就會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生較大影響，嚴(yán)重情況下會(huì)使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)無(wú)法自拔。其次，新媒體時(shí)代下還降低了教師的權(quán)威性，使學(xué)生更多的依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)資源。例如，在體育教學(xué)中，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能，如此一來(lái)教師的地位和作用明顯下滑，而學(xué)生則會(huì)更加依賴(lài)信息技術(shù)，甚至?xí)?duì)教師提出質(zhì)疑。因此，教師需要不斷的豐富自身學(xué)識(shí)，更新自己的知識(shí)含量，以此贏得學(xué)生的信任和認(rèn)可。最后，新媒體時(shí)代下學(xué)生過(guò)度依賴(lài)科技產(chǎn)品，甚至與人交流也是通過(guò)交流軟件，久而久之師生之間、學(xué)生之間必然會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)形的隔閡，最終導(dǎo)致師生感情和同窗感情淡化。由此可見(jiàn)，新媒體時(shí)代下的高校體育教學(xué)改革，面臨著巨大的挑戰(zhàn)，所以教師必須合理科學(xué)的應(yīng)用信息技術(shù)，并且不斷的豐富自身能力和知識(shí)，以此為學(xué)生創(chuàng)造出豐富、高效和健康的新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。

3 結(jié)語(yǔ)

新媒體時(shí)代下高校體育教學(xué)改革，必須正視其帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并且協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，才能去其糟粕取其精華，達(dá)到提高體育教學(xué)質(zhì)量的目的。因此，教師體育教學(xué)改革中，要以學(xué)生為主體，充分抓住新媒體帶來(lái)的機(jī)遇，從而為學(xué)生創(chuàng)造出更加良好的學(xué)習(xí)條件。

（作者單位：漢口學(xué)院）