殷寄芩

摘要：愛玩是幼兒的天性，游戲是幼兒認(rèn)識世界、探索未知、適應(yīng)成長環(huán)境的重要方式。幼兒教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中融入游戲活動，協(xié)調(diào)教與學(xué)之間的關(guān)系，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)知識、感悟生活。此外，幼兒教師還要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，在教學(xué)中開展多樣化的游戲活動，把握游戲教學(xué)的宗旨，實(shí)現(xiàn)對游戲與教學(xué)的優(yōu)化整合。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對如何在幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);有效開展;游戲教學(xué)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-314

引言

在實(shí)際的教學(xué)過程中，如果能將游戲教學(xué)法引入課堂，對學(xué)生的學(xué)習(xí)等方面有一定的提升，“興趣”在兒童思維發(fā)展的過程中占據(jù)十分關(guān)鍵的地位，在一定程度上也能夠保證兒童有效學(xué)習(xí)。同時，游戲教學(xué)法的應(yīng)用對提高兒童的思維能力有很大的作用。不難看出，游戲教學(xué)法在實(shí)際的發(fā)展過程中對幼兒的身心特點(diǎn)等進(jìn)行不斷的總結(jié)，使得幼兒的天性得到充分的發(fā)展，同時主動性等方面也逐漸增強(qiáng)。游戲在兒童課程活動中作為一種主要的教學(xué)形式，其中也包含著大量的教育機(jī)會。它一方面能夠在一定程度上促進(jìn)兒童的全面成長，在一定基礎(chǔ)上能夠使得幼兒園教育質(zhì)量水平得到相應(yīng)的保證。幼兒在游戲中要想發(fā)揮最大的學(xué)習(xí)價值，探索游戲在幼兒園的教育教學(xué)中的應(yīng)用與整合是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。

一、教學(xué)活動游戲化對幼兒教學(xué)的意義和重要性

幼兒時期是孩子成長的關(guān)鍵時期，很多孩子在這個時期都好動，具有很強(qiáng)的好奇心，因此必須探索有利于幼兒身心健康的教學(xué)方法。研究資料表明，游戲過程中幼兒需要運(yùn)動（諸如跑、跳、爬和攀登等），這些運(yùn)動會在不同程度上促進(jìn)幼兒身體的血液循環(huán)，提高他們的抵抗力和免疫力，減少各種疾病的發(fā)生。另外，在游戲過程中幼兒會感覺到身心上的快樂，很多不開心的事情通過玩沙子、繪畫和拼圖等游戲就忘得一干二凈，對他們心理健康的發(fā)展起到了積極作用。

二、現(xiàn)階段幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法存在的問題

（一）缺乏對游戲教學(xué)的重視

目前，大多數(shù)幼兒園沒有樹立正確的游戲化理念，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即幼兒教師提前備課，在課堂上照本宣科，沒有遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，導(dǎo)致幼兒在接受知識的過程中過于被動。此外，大多數(shù)幼兒教師沒有將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效整合，未能充分發(fā)揮游戲教學(xué)法的作用與價值，甚至沒有從本質(zhì)上認(rèn)識到游戲教學(xué)法的重要性，導(dǎo)致游戲教學(xué)停留在表面。

（二）缺乏對教學(xué)資源的有效利用

游戲教學(xué)要想取得良好的教學(xué)成果，還離不開游戲場所、游戲器械、游戲資源等。大多數(shù)幼兒園配備了良好的游戲設(shè)備及游戲器械，但是對游戲資源的利用少之甚少。這導(dǎo)致整個游戲教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，一些教師因缺乏對游戲教學(xué)的正確認(rèn)識，未能有效利用游戲資源，對游戲課程的安排也缺乏科學(xué)性。

三、幼兒園教學(xué)中有效開展游戲教學(xué)策略

（一）改善游戲?qū)W習(xí)氛圍

從幼兒園教育的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的分析和總結(jié)，營造相應(yīng)的操作環(huán)境以及使得兒童提升興趣的氛圍，如植物角等，為幼兒科學(xué)的探究活動提供一個相對完善的有效的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我們可以對科技的游戲區(qū)進(jìn)行相應(yīng)的研究。在幼兒園的實(shí)際的發(fā)展過程中，探索空間的情況下也可以為孩子提供創(chuàng)建棱鏡等，從而為學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)提供有力的支持和幫助，在這些項(xiàng)目的幫助下，孩子們可以實(shí)現(xiàn)商品的分類和性質(zhì)判斷的觸摸、觀察、操作和實(shí)驗(yàn)。

（二）實(shí)現(xiàn)游戲的日?；?

實(shí)現(xiàn)游戲的日?；彩翘岣哂螒蚪虒W(xué)有效性的重要 手段之一。基于此，幼兒教師需要多關(guān)注幼兒的生活細(xì) 節(jié)，如幼兒喜歡跑步，可以開展以跑步為主題的游戲活 動，從而調(diào)動幼兒的參與積極性。當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)游戲 日常化的過程中，教師還要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用 有針對性的游戲教學(xué)方式。對于小班的幼兒，教師可在 游戲過程中引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如自己吃飯，不 需要教師及父母的幫助;對于中班及大班的幼兒，教師 可將安全知識融入游戲中，并以此創(chuàng)設(shè)游戲情境，如通 過日常游戲活動，讓幼兒明白在過馬路時要做到“紅燈停、 綠燈行、黃燈亮了等一等”。

（三）選擇制作游戲區(qū)域的活動材料、道具

在使用材料時，一定要記住下面幾個大方向：第一，優(yōu)先選擇綠色無污染的材料，堅(jiān)決杜絕以次充好的現(xiàn)象，避免其對幼兒的身體健康產(chǎn)生傷害;第二，材料與道具的選擇都是為了提高幼兒的積極性，因此，幼兒教師在通過選擇有趣的道具來提升幼兒積極性的同時，還要注意選擇一些便于游戲的素材;第三，為了增強(qiáng)生活與學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，我們可以從日常生活中選擇一些小物品進(jìn)行再加工，比如使用過的易拉罐，裝口香糖的小瓶子，這些都可以加工成美麗的小物件做裝飾用。這樣做的目的是為幼兒的活動環(huán)境增加趣味性及知識性，讓幼兒意識到在生活中很多看似無用的東西，在經(jīng)過加工后都可以成為精美的工藝品，重點(diǎn)就在于我們需要有創(chuàng)新性思維。

結(jié)束語

總之，游戲教學(xué)在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)揮十分重要的作用，幼兒在學(xué)習(xí)中通過游戲的形式對一些抽象的知識更加輕松的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提升，游戲教學(xué)的應(yīng)用過程中，教師是一個比較重要的角色，對游戲的設(shè)計(jì)和把握等都十分重要，為了適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，教師在實(shí)際的教學(xué)中還需要不斷總結(jié)和完善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒綜合能力和性格素質(zhì)的發(fā)展。

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