何昌成

一、問題提出

體育教育是現(xiàn)當(dāng)代學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分，對于提高整個中華民族的整體素質(zhì)也有重要的意義。學(xué)校體育可以鍛煉學(xué)生的身體，促進學(xué)生的生長發(fā)育，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校開展體育活動的主要目的是強健體魄，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，但是在學(xué)生在學(xué)校體育鍛煉中經(jīng)常發(fā)生的一些安全事故也引起了學(xué)校管理方和家長們的擔(dān)憂。如何降低體育安全風(fēng)險，規(guī)避不恰當(dāng)?shù)捏w育鍛煉給學(xué)生造成傷害已成為當(dāng)前體育教育的一個重點。

二、研究對象和方法

1.研究對象

深圳市幾所小學(xué)的30名一線體育老師、15名學(xué)校的管理者和150名中小學(xué)各年級學(xué)生。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法

通過查閱大量的體育安全事故案例匯編類的書籍（如《學(xué)生安全事故案例選編》[1]）篩選出其中的學(xué)校體育傷害事故案例進行分類、整理和分析。此外查閱此前學(xué)者在體育安全問題上的研究現(xiàn)狀結(jié)果，如王迪迪[2]、龔靜[3]、黃金榮[4]等人的優(yōu)秀碩博期刊論文，對研究現(xiàn)狀進行深入的了解。

（2）觀察法

在教學(xué)過程中全面了解學(xué)校的體育硬件設(shè)施條件，認(rèn)真觀察學(xué)生在體育課上的活動情況，每天堅持寫工作筆記，記錄自己的心得體會，階段性地進行工作反思。

（3）訪談法

訪談的對象主要有學(xué)校體育一線工作者、基層學(xué)校的體育負(fù)責(zé)人、學(xué)校的各年級的學(xué)生。運用結(jié)構(gòu)和非結(jié)構(gòu)式訪談相結(jié)合的訪談方法。

（4）問卷調(diào)查法

采用自編《關(guān)于學(xué)校安全問題的現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，通過隨機抽樣的方式對老師和學(xué)生進行調(diào)查分析。

三、研究結(jié)果與分析

1.對學(xué)校管理工作的調(diào)查結(jié)果與分析

（1）、您所在的學(xué)校有沒有發(fā)生過體育傷害事故（%）發(fā)生過體育安全事故占40.7%、沒發(fā)生過占59.3%。（2）、醫(yī)務(wù)監(jiān)督與體檢工作的落實情況（%）非常認(rèn)真占40.1%、比較認(rèn)真占10.5%、一般占30.8%、比較草率占28.6%3。從醫(yī)務(wù)與體檢工作情況可以看出學(xué)校體育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校體育安全不夠重視，由于學(xué)校體育主管部門對體育安全工作督促檢查的力度不夠，以至學(xué)校體育安全工作的具體落實情況不容樂觀，醫(yī)務(wù)監(jiān)督與體檢工作的落實到位情況比較草率占調(diào)查的28.6%，這些簡單的數(shù)據(jù)背后實際隱藏了巨大的安全隱患，也增加了原可避免的悲劇發(fā)生的機率。

2.對體育老師的調(diào)查結(jié)果與分析

（1）每次上課前是否檢查場地器材（%）認(rèn)真檢查占59.6%、草率檢查占38%、幾乎不檢查占2.4%。（2）您了解帶班學(xué)生的體質(zhì)健康狀況嗎（%）非常了解占39.8%、比較了解占30%、了解占20.5%、不了解占9.7%。器械檢查、了解學(xué)生，這些工作是與體育教師主觀能動性有關(guān)，而體育教師主觀能動性與體育安全事故的發(fā)生具有重要的關(guān)聯(lián)，同時這兩項項指標(biāo)也是學(xué)生發(fā)生體育傷害事故發(fā)生的客觀條件?？梢钥闯龃蟛糠纸處熢谏险n前都會檢查器械的安全情況，但還是有部分教師會在這部分松懈;中可以看到非常了解教授班級的學(xué)生健康情況的教師只占了約40%，了解學(xué)生的健康情況對于開展教學(xué)鍛煉有非常重要的意義，這決定了教師教學(xué)的內(nèi)容和方法，因材施教地進行才能更好地保護學(xué)生的安全。

3.對學(xué)生的調(diào)查結(jié)果與分析

（1）在教學(xué)中有沒有向?qū)W生傳授體育運動的自我保護方法（%）經(jīng)常占65%、偶爾占35%。（2）你知道怎樣處理體育課的安全問題嗎（%）完全不清楚占5%、不清楚占24%、難以確定占19.5%、比較清楚占45%、非常清楚占6.5%。可以看到有35%的教師很少傳授自我保護的方法給學(xué)生，在對學(xué)生的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對處理安全問題的方法很少，這也有可能是因為學(xué)生學(xué)習(xí)這方面知識的渠道較少，僅靠教師上課時偶爾的講授是很難起到重視和認(rèn)識的。學(xué)生的安全意識也不有待加強，學(xué)生在缺乏自我保護的意識和知識的情況下更有可能進行不恰當(dāng)?shù)捏w育鍛煉方法而造成自身的傷害。

四、結(jié)論和與建議

1.結(jié)論

（1）目前我們的學(xué)校體育安全風(fēng)險仍非常大，需要得到重視和解決。

（2）安全意識不夠。師生思想上對體育安全重視不夠，導(dǎo)致學(xué)生技術(shù)動作不規(guī)范或者不正確，教師不能及時指導(dǎo)糾正，或者運動量過大，劇烈運動后不做整理運動，易引發(fā)事故。

（3）身體機能狀態(tài)和精神狀態(tài)不佳。教師對學(xué)生的身體機能狀態(tài)不了解，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、難度、強度等明顯超過了學(xué)生的正常身體承受能力而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故，或者對學(xué)生身體不了解，因為學(xué)生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

（4）學(xué)生無組織自行活動。體育課大多數(shù)是室外課，學(xué)生相對來講有了較大的自由度。課堂上也難免會做一些與本課教學(xué)目標(biāo)無關(guān)的活動，球類課上學(xué)生為爭球，爭場地，爭勝負(fù)，爭規(guī)則等等小事，發(fā)生爭斗引發(fā)了傷害事故結(jié)果就有可能發(fā)生安全事故。

（5）教學(xué)組織不合理、安全措施不到位。是指體育教師在教學(xué)過程中因為存在某種過失，如未及時要求和提醒學(xué)生上體育課的注意事項，未充分進行運動前的熱身，未采取必要的保護措施，上課過程中放羊式教學(xué)以及擅離職守而導(dǎo)致的學(xué)生傷害事故。

（6）場地器材原因。是指因?qū)W校的場地、設(shè)施、器械等不符合國家或有關(guān)部門的安全標(biāo)準(zhǔn)。存在安全隱患比如場地不平、室外的單雙杠陳舊支架不穩(wěn)等等都有可能引發(fā)課堂傷害事故。

2.建議

（1）教師要有很強的安全意識，做好安全預(yù)防工作。

（2）增強學(xué)生的安全意識，教會學(xué)生一些自我保護方法，加強課堂中的安全教育。學(xué)生自我保護意識不夠是體育課受傷的重要因素。在中小學(xué)里，普遍學(xué)生天性活潑好動，但安全相關(guān)的生理心理知識、社會知識、生活經(jīng)驗及醫(yī)學(xué)常識卻相對缺乏。中小學(xué)體育課上，很少有這些實用的訓(xùn)練，以至于意外發(fā)生時，學(xué)生往往手足無措，連簡單的包扎傷口都不會，甚至因不懂簡單常識而釀成大錯。可見，安全教育，培養(yǎng)自救能力應(yīng)成為素質(zhì)教育中的重要一環(huán)。

（3）在教學(xué)方法、上課內(nèi)容、組織管理設(shè)計方面要科學(xué)合理，技術(shù)動作難易程度得當(dāng)，對學(xué)生練習(xí)中的錯誤動作應(yīng)及時糾正。

（4）要嚴(yán)格按照《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，建設(shè)和使用符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)和競賽規(guī)則的體育場地器材，各運動項目場地之間要有足夠的安全距離，運動場地與道路之間要有必要的隔離或者盡量遠(yuǎn)離，避免互相沖突的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

[1]文燁.學(xué)校體育中學(xué)生傷害事故的責(zé)任認(rèn)定初探[J].運動，2010（11）：122-123.

[2]王迪迪.學(xué)校體育安全風(fēng)險管理探究[D].北京：北京體育大學(xué)，2011.

[3]龔靜.小學(xué)體育安全問題的規(guī)避與應(yīng)對策略[D].湘潭：湖南科技大學(xué)，2011.

[4]黃金榮.關(guān)于學(xué)校體育安全問題的研究[J].時代教育.2012（8）：160-161.