王成燕

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-283

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：首先學(xué)習(xí)和熟練掌握并演唱《"六一"的歌》。能大膽的領(lǐng)唱或者表達(dá)情感。

過(guò)程方法：將趣味化內(nèi)容其貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)，采用互動(dòng)式教學(xué)使得教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)可以保持生動(dòng)、活潑的氛圍。

情感目標(biāo)：能夠以輕松、明亮的語(yǔ)言和形式來(lái)表現(xiàn)一首歌曲的歡快、活潑等情緒

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：孩子們學(xué)會(huì)了唱《"六一"的歌》，并且還能運(yùn)用各種形式的方法來(lái)演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：旋律中的音程跳進(jìn)以及切分節(jié)奏的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，鋼琴，快板

三、教學(xué)過(guò)程

1、 情境定向

導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，一年中有好多個(gè)節(jié)日，有哪個(gè)節(jié)日是屬于我們小朋友的呢？

師：“六一”兒童節(jié)是同學(xué)們自己的節(jié)日，但是大家了解這個(gè)節(jié)日到底是怎么創(chuàng)立的嗎？從你們好奇的眼神老師可以看出你們一定很想知道，讓老師來(lái)告訴你們吧！

（出示課件）

課件為學(xué)生構(gòu)筑教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

師：今天，你們之所以知道能在這個(gè)充滿溫暖幸福大家庭的深厚懷抱中健康、快樂(lè)地生活和健康成長(zhǎng)，是多么幸福呀！（背景音樂(lè)為六一伴奏音樂(lè)）

2、欣賞小朋友慶六一。

師：今年六一兒童節(jié)這一天來(lái)自全世界的小朋友都和我們大家一起去慶祝這個(gè)六一國(guó)際兒童節(jié)，下面由老師再次特別邀請(qǐng)同學(xué)們共同一起來(lái)親身欣賞來(lái)自全世界的小朋友們到底大家是如何一起去過(guò)來(lái)慶祝這個(gè)新的六一國(guó)際兒童節(jié)的。

3、讓學(xué)生談一談準(zhǔn)備用怎樣的方式來(lái)慶祝六一兒童節(jié)，并寫成計(jì)劃書，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

四、導(dǎo)學(xué)鋪墊

師：現(xiàn)在老師計(jì)劃和學(xué)生一起準(zhǔn)備六一兒童節(jié)的籌劃，今天我們就一起來(lái)欣賞學(xué)習(xí)這個(gè)兒童聯(lián)歡會(huì)的主題歌《六一的歌》吧。（板書：六一的歌）

五、學(xué)習(xí)新歌

1、初次聆聽(tīng)歌曲范唱。

師：六一是同學(xué)們的節(jié)日，今天“六一”特使提前給大家送來(lái)禮物！

（出示課件）

師：誰(shuí)能唱出氣球上的音，氣球就送給誰(shuí)！

師：下面就先讓老師來(lái)為全班同學(xué)演唱這一首屬于你們的歌曲吧

（演唱完畢）

師：剛才看到同學(xué)們的演唱都很精彩，下面我們就一起來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一下這首歌，請(qǐng)各位同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)一下大家在這首歌力聽(tīng)到了什么，這首歌里要演唱的是哪些東西？在課件中正式播放《六一的歌》。

2、再聽(tīng)感受歌曲。師：大家在這一首歌中聽(tīng)到了什么？

師：這么好聽(tīng)的歌，老師也很有興趣去唱一下，請(qǐng)各位同學(xué)們一起聆聽(tīng)。

3、教師有感情的范唱歌曲。

4、再次聆聽(tīng)一首歌曲的范唱

師：下面我要求各位同學(xué)隨身邀請(qǐng)一起來(lái)吟誦和演奏。

5、旋律組合

師：同學(xué)們，大家的表現(xiàn)都非常棒！現(xiàn)在要求我們搭載好乘著這首歌聲的雙翼共同出發(fā)

同學(xué)們你們看！六一鮮花盛開的多么漂亮呀！但是剛剛老師不小心將鮮花上的音樂(lè)和旋律先后次序都弄亂了，請(qǐng)各位同學(xué)們幫忙指導(dǎo)老師，你們?cè)敢鈫幔?/p>

生：……

師：我們班的同學(xué)真是樂(lè)于幫忙助人的小朋友德，下面的老師首先邀請(qǐng)班上的同學(xué)們來(lái)看看這六朵花上的順序老師親自為大家進(jìn)行演唱

師：下面，老師跟同學(xué)們一起來(lái)玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領(lǐng)讀，請(qǐng)大家來(lái)齊讀。（課件展示）

教師加入快板伴奏，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

6、再聽(tīng)歌曲范唱，學(xué)生輕聲哼唱歌詞。師：大家唱得不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著教師一起來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌曲吧。

7、學(xué)唱歌曲

（1） 課件顯示歌曲旋律及曲譜，學(xué)生跟著教師的伴奏歌唱出來(lái)，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，幫助學(xué)生矯正自己的出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

（2） 想一想：用怎樣方式唱出這首歌才能表現(xiàn)對(duì)于這一節(jié)日的喜悅心情。

（3） 讓學(xué)生自己小組討論該怎樣唱出這首歌，隨后讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行展示。

8、讓學(xué)生對(duì)于歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作，并進(jìn)行歌唱。

師：大家唱的真好聽(tīng)，有一位不知名的同學(xué)給老師寫了自己的六一歌詞，讓我們一起讀一讀吧！ （出示課件）

“六一”的大樹綠綠的，“六一”的天兒藍(lán)藍(lán)的，“六一”的孩子是快樂(lè)的。

師：這一位同學(xué)寫的非常棒！大家也開動(dòng)腦筋，把自己喜歡的東西加入到這一個(gè)屬于同學(xué)們的節(jié)日可以嗎？

9、參與表現(xiàn)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)展示一下自己的歌詞并唱出來(lái)，其他同學(xué)來(lái)鼓掌迎接這位學(xué)生的表演。（教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)更多的學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演。）

六、課堂小結(jié)

師：各位同學(xué)們，今天我們已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了六一的歌，最后我邀請(qǐng)你們一起載歌載舞，歡度六一！并且我們還要在此與大家一起共同度過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又非常富有特殊紀(jì)念意義的六一兒童節(jié)！現(xiàn)在老師將這首歌的視頻傳給了同學(xué)們的家長(zhǎng)，現(xiàn)在大家就將今天所學(xué)的知識(shí)唱給自己的父母吧。（在課程結(jié)束播放《六一的歌》。）