趙康

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)教學(xué)需要新的思想和創(chuàng)新性的教學(xué)手段，特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的新型社會(huì)發(fā)展局面下，通過合理的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是必不可少的。而體育是現(xiàn)階段小學(xué)教育的重點(diǎn)課程，在小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)是提升學(xué)生團(tuán)結(jié)精神和合作能力的有效方法。因此，小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生展開合作性學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流合作，從而促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

1 小學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)的原因

1.1 受我國(guó)計(jì)劃生育的影響

有很多家庭的孩子都是獨(dú)生子，從小就受到了全家的疼愛，有求必應(yīng)，盡最大努力為孩子提供一切支持，不愿意讓孩子吃苦，滿足孩子的要求，這種情況下，很容易導(dǎo)致現(xiàn)在學(xué)生形成以依賴思想，以自我為中心，嚴(yán)重缺失團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

1.2 受教育誤區(qū)思想、方法的影響

城鄉(xiāng)學(xué)校和市區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之間是存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，教師們?cè)谥贫ń虒W(xué)方法都是沿用舊的教學(xué)思想，學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)都是圍繞著提升升學(xué)率。這種以提高學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹饕康牡慕虒W(xué)方法，導(dǎo)致現(xiàn)在的小學(xué)生缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，集體參與感比較薄弱。體育課程在小學(xué)教育課程體系中占據(jù)著重要的地位，因此，在體育課程教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)小學(xué)生形成良好的班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)校風(fēng)氣有著重要的意義。所謂的團(tuán)隊(duì)，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上成員，按照承諾的共同規(guī)則，按照共同愿望，為共同的目標(biāo)而努力組成的群體，通過相互的溝通合作為群體產(chǎn)生較高效益。

2 體育課堂教學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)策略

2.1 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)歸屬感

小學(xué)生參與到體育教師組織的體育活動(dòng)中，體育教師需要幫助小學(xué)生增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)員之間的團(tuán)隊(duì)歸屬感。在體育游戲活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的歸屬感，是需要將每一位成員都融入到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，為了實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)中教師提出的活動(dòng)目標(biāo)而共同努力，為團(tuán)隊(duì)取得的成績(jī)和進(jìn)步而感到驕傲。因此，體育教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況，加入一些集體體育比賽項(xiàng)目，形成小組，以小組為單位展開教學(xué)活動(dòng)，是小學(xué)生在體育游戲活動(dòng)中以小組為單位加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)歸屬感，培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在每一次體育競(jìng)賽活動(dòng)中，教師都是需要和學(xué)生一起討論競(jìng)賽中存在的問題，讓學(xué)生嘗試總結(jié)下次怎么做能夠贏得榮譽(yù)的更佳方案，教授小學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)別人以及被別人領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)會(huì)更好地互相協(xié)作，此外，在條件允許的情況下，小組成員可以嘗試采取主動(dòng)承擔(dān)自己有把握的工作內(nèi)容的分配任務(wù)形式。

2.2 樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以通過具體的教學(xué)活成開展培養(yǎng)工作。學(xué)生通過按照教師組織的體育活動(dòng)，與其他同學(xué)之間形成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，小學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中與他人競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育課堂中的比賽活動(dòng)比其他學(xué)科比賽更加激烈，學(xué)生能夠獲得最后的勝利，為小組爭(zhēng)取更多的利益，必然會(huì)與其他小組之間產(chǎn)生激烈的競(jìng)爭(zhēng)，此時(shí)，正是體育教師培養(yǎng)小學(xué)生向團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面培養(yǎng)的最佳時(shí)期。當(dāng)一個(gè)小組具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，此時(shí)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)就會(huì)呈現(xiàn)出異?；钴S的狀態(tài)，體育教師積極開展和推動(dòng)集體體育游戲可以促進(jìn)學(xué)生形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為體育教師，可以引導(dǎo)小學(xué)生重視在體育游戲活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)之間形成的競(jìng)爭(zhēng)局面，在大家共同目標(biāo)的指引下，再加上體育教師正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，能夠更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

2.3 增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)

小學(xué)體育教師需要針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，通過在體育課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和歷史使用感。體育教師可以多組織一些集體比賽項(xiàng)目，以此達(dá)到提高學(xué)生責(zé)任意識(shí)的教學(xué)效果。體育教師在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，首先，可以為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，從而，幫助小學(xué)生樹立正確的人生指南，其次，在體育教學(xué)過程中，組織一些團(tuán)體性體育游戲活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并且在活動(dòng)中融入思想教育。

2.4 認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性

體育教師可以從興趣出發(fā)，讓小學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，體育教師可以在教學(xué)活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生比較喜歡的體育活動(dòng)，組織學(xué)生開展組與組之間的比賽活動(dòng)。在體育比賽活動(dòng)進(jìn)行結(jié)束后，體育教師要一起研究成功和失敗的原因所在，讓學(xué)生意識(shí)到，比賽獲得成功往往是小組成員團(tuán)隊(duì)協(xié)作比較好，如果此次比賽失敗了，那暴露出小組之間團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)較差。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，根據(jù)目前小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)體育教師就需要加大體育游戲的教學(xué)時(shí)間，使體育游戲教學(xué)發(fā)揮出增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教學(xué)價(jià)值，通過寓教于樂的集體體育教學(xué)模式提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育教師就應(yīng)該加強(qiáng)自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過自我教學(xué)能力優(yōu)化和參加各種培訓(xùn)提高自身水平，以使得小學(xué)體育教學(xué)能夠更好地勝任小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)工作。

（作者單位：深圳市龍崗區(qū)橫崗街道四聯(lián)小學(xué)）