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        “以生為本”理念下的初中體育教學策略探討

        2021-09-10 07:22:44陳李
        當代體育 2021年22期
        關鍵詞:以生為本初中生德育

        陳李

        隨著我國教育制度的不斷完善和教學理念的不斷更新,教育開始回歸本真,初中體育教學也開始明確“以生為本”的教學理念,將學生的身心發(fā)展和德育素質納入課程的重要內容。在“以生為本”理念下,初中體育教學需要從機制和系統(tǒng)上進行更新,豐富教學內容,為國家培養(yǎng)高素質人才。

        在初中體育教學中,充分融入“以生為本”的教學理念,有意識地選擇豐富的教學內容,不僅能提升學生的身體素質,培養(yǎng)其生活技能,還能通過行為的疏導培養(yǎng)其積極的心理素質,提升學生的自我保護意識和能力,培養(yǎng)學生的愛國和集體精神。而將“以生為本”融入到體育教學的機制系統(tǒng)中,還需要相關教師深入研究兩者的關聯(lián)點,明確教學機制系統(tǒng)的相關目標和立德樹人的價值,才能夠真正落實到實踐工作中。

        1 初中體育教學滲透“以生為本”理念的重要性

        在初中體育教學中,教師要貫徹“以生為本”的教學理念,豐富教學內容,讓學生在學習體育與健康課程知識時樹立正確的價值觀和社會觀。同時,“以生為本”理念的實踐效果也能夠作為體育教學工作的評價標準,通過對學生體育能力和素養(yǎng)的評價能夠更好地了解“以生為本”理念滲透的效果。而在我國義務教育階段中,“以生為本”是所有課堂教學的基本原則,也是教學改革實施的根本核心,在初中體育教學活動中堅持“以生為本”,就要以學生的終身發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標,真正體現(xiàn)當下體育教學系統(tǒng)的價值,完善教學運作機制,符合體育與健康課程的新要求。比如,將體育運動創(chuàng)新成民間體育活動,或者結合身體特點實施體育鍛煉,在課程中融合社會主義核心價值觀的相關內容,都能夠逐漸落實立德樹人的教育任務,從而構建高效的初中體育課堂。

        2 “以生為本”理念下初中體育教學策略

        2.1 激發(fā)學生體育學習興趣

        在“以生為本”理念下,初中體育課堂需要落實以育人為中心的創(chuàng)新教育方式,將教學與社會主義的建設發(fā)展結合起來,以培養(yǎng)合格公民為目標和基礎來開展教育教學工作。因此,在引導學生學習體育知識、參與體育鍛煉的過程中,體育教師需要保護學生對運動的好奇心和探索欲望,不斷挖掘他們的運動潛力,通過體育運動知識以及技能的傳授為他們搭建更具童真的世界,促進其主動投入到對體育運動的探索中。對于初中學生來說,真正的“以生為本”教學理念需要以初中生的心智發(fā)展需求以及規(guī)律來完善教學課堂,規(guī)劃教學內容。例如,結合民族特色或者地方特色開發(fā)有趣的體育游戲,比如斗雞、跳格子等游戲可以鍛煉學生的身體,為他們營造快樂的學習環(huán)境;或者,引導學生觀看和了解體育賽事,豐富學生的知識素養(yǎng),提高學生對體育的興趣。

        2.2 完善體育教學機制中的德育內容

        “以生為本”理念下,體育教師不僅應當加強對學生體育素質和能力的鍛煉,更要加強德育教育,以促進學生終身發(fā)展為目標,既要培養(yǎng)學生的心理健康素質,也要培養(yǎng)優(yōu)良的道德情感。比如,團結互助、愛國情懷、獨立自主、自尊自強以及民族自豪感等,都是德育教育的重要核心。在體育課堂教學中,教師可以以社會主義核心價值觀的內容為基礎不斷明確教育的內容,為初中生的成長樹立榜樣,通過價值觀的內涵去影響初中生的心靈。比如,從身體運動習慣養(yǎng)成開始,引導學生了解和遵守體育規(guī)則,建立規(guī)范意識;或者,利用體育團體運動培養(yǎng)學生的集體歸屬感,進而促進其正確認識自身和社會的緊密關系,從小樹立社會責任心。另外,將育人效果作為體育教學評價的基本標準,對德育滲透要素的標準、內容以及評價方式等進行一一規(guī)范和計劃,以此來完善體育教學機制系統(tǒng)的內容,真正落實立德樹人的任務。

        2.3 提升學生體育水平

        在初中體育教學中,教師應當以學生為主體來開展教學指導,采取不同的指導方式幫助學生從不同的方面去了解運動技巧,掌握體育項目的運動方式,提升其運動能力和水平。比如,將體育項目的運動步驟用動畫形式展示出來,讓學生邊觀看、邊嘗試,使指導變得更加具體和形象;或者,組織學生通過小組合作交流的方式實施相互指導,在立定跳遠的練習中,將學生分為不同的小組,按小組依次進行立定跳遠練習,其他小組成員觀察練習學生的動作并且記錄下他們出現(xiàn)的錯誤;最后,小組內成員可以在討論中進行糾正,相互指導和評價,不斷完善每一個動作,提高練習的效果?;蛘?,教師用微課錄制學生的練習過程,最后再將典型的錯誤放在一起講解和指導,提高教學效果,真正實現(xiàn)以學生的自主學習和能力發(fā)展為中心,針對性地對學生開展教學指導。

        3 結語

        綜上所述,在初中體育教學中,教師要堅持“以生為本”,豐富體育教學內容,將德育充分融入到課堂活動中,幫助學生樹立積極的社會人生觀,促進初中生健康成長。教師要創(chuàng)新體育課程的內容、形式以及考核手段,利用有效的指導方法來培養(yǎng)學生的學習能力和身體素質,提升學生的綜合素質水平。

        (作者單位:阜陽市第十一中學)

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