虞海

摘要：初中化學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的重要性是非常大的。初中階段學(xué)生已經(jīng)有了很強的學(xué)習(xí)能力，那么教師在進行教學(xué)的時候就需要針對于學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來進行一個意識的培養(yǎng)，從而保證學(xué)生可以做到全面發(fā)展。比如在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師需要讓學(xué)生培養(yǎng)問題意識，這樣在學(xué)習(xí)的時候就可以提出自己的問題，鼓勵自身進行化學(xué)知識點的深刻掌握。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候就會比較主動，同時促進了學(xué)生知識點的掌握。本文就初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)進行探討和總結(jié)，保證學(xué)生可以做到全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);培養(yǎng)學(xué)生問題意識;開展提問教學(xué);拓展趣味知識;激發(fā)求知欲望 中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-413

問題意識的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更加的主動，同時問題意識的培養(yǎng)給了學(xué)生很大的動力來進行化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，其中的內(nèi)容雖然與生活有一定的聯(lián)系，但是還是會存在一些內(nèi)容比較抽象，這就導(dǎo)致學(xué)生有時候理解起來比較費力。因此教師在教學(xué)的時候需要引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)問題意識，將自己不理解的地方進行一個標(biāo)記，自己進行思考。如果還是想不透，學(xué)生就可以去主動詢問教師。這樣的話學(xué)生就可以很快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固自己知識的理解，從而來提高自身的成績。

一、開展提問教學(xué)

化學(xué)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是一門新的學(xué)科，但是這門學(xué)科其中的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候還是比較輕松的。教師為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，在進行教學(xué)的時候開展提問教學(xué)，在課堂上根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進行一個問題的設(shè)置，讓學(xué)生之間進行討論，之后進行一個提問，這樣便有助于學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“生活中常見的鹽”這一部分內(nèi)容時，學(xué)生應(yīng)該在生活中都見過鹽，我們每天食用的鹽是一種，但同時我們生活中還存在其他的一些鹽。教師在進行教學(xué)的時候可以進行一個課程引導(dǎo)。比如在教學(xué)開始前，教師可以這樣說：“大家應(yīng)該都見過鹽吧？那我們生活中難道只有這樣一種鹽嗎？”這個時候就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，教師之后開展教學(xué)的時候?qū)W生注意力是比較集中的。同時為了培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師需要開展提問教學(xué)，這樣學(xué)生就可以將自己學(xué)習(xí)到的內(nèi)容進行一個充分的掌握。同時這個過程中引導(dǎo)學(xué)生進行思考，學(xué)生就可以逐漸培養(yǎng)自己的問題意識，更好的進行化學(xué)的學(xué)習(xí)。

二、拓展趣味知識

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，正是這個階段教師需要為學(xué)生拓展課外知識，讓學(xué)生可以在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中輕松的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師想要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識也是如此，可以為學(xué)生拓展課外知識，這樣讓學(xué)生可以全面的接觸化學(xué)知識，從而更利于問題意識的培養(yǎng)。拓展趣味知識也讓學(xué)生可以更加的輕松，問題意識的培養(yǎng)也是非常容易的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)”這一部分內(nèi)容時，教師在進行教學(xué)的時候需要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，需要為學(xué)生拓展趣味知識，這樣學(xué)生就可以較快的提升自己的問題意識。學(xué)生一開始會疑惑，我們?nèi)梭w內(nèi)都會需要哪些重要的物質(zhì)。這個時候?qū)W生就是在進行問題意識的培養(yǎng)，但是教師需要保證學(xué)生能夠提出自己的疑問，這樣才是真正發(fā)揮了培養(yǎng)問題意識的重要性。教師在進行教學(xué)的時候為學(xué)生拓展趣味知識，這樣學(xué)生就可以慢慢提升自己的學(xué)習(xí)能力，促進學(xué)生問題意識的培養(yǎng)。對于化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生即便是存在一些學(xué)習(xí)問題，也可以好好的進行解決。

三、激發(fā)求知欲望

初中階段學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候壓力比較大，很多時候他們沒有學(xué)習(xí)的欲望，也不太對學(xué)習(xí)感興趣，這就導(dǎo)致他們并不能夠很好的提高成績。教師在進行化學(xué)的教學(xué)時需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的時候更加的專注。通過問題意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生也可以產(chǎn)生求知欲望，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科時就會比較的主動和積極。反之，教師想要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，也可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“化學(xué)元素與人體健康”這一部分內(nèi)容時，學(xué)生需要注意的是在學(xué)習(xí)的過程中可以不斷的向教師提出自己的疑惑，問題意識的培養(yǎng)就是為了讓學(xué)生可以提出自己的疑問，這樣才可以保證自己在學(xué)習(xí)的時候不會出現(xiàn)什么學(xué)習(xí)問題，保證學(xué)生可以全面深刻的掌握學(xué)習(xí)知識點。教師在進行教學(xué)的時候需要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以更加的專注學(xué)生。教師在進行教學(xué)的時候可以培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，那么如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識呢？教師可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，利用新型教學(xué)模式來吸引學(xué)生，讓學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)比較的感興趣。通過這其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對其有學(xué)習(xí)的興趣，這之后培養(yǎng)學(xué)生的問題意識也是非常迅速的。

總而言之，化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生可以先將自己理解的內(nèi)容進行一個整理，對于一些不理解的內(nèi)容進行一個標(biāo)記，之后進行詢問即可?；瘜W(xué)教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行問題意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生進行提問，讓學(xué)生可以不斷的開拓自己的大腦，發(fā)揮自己的想象力，從而可以調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性。問題意識的培養(yǎng)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更加的主動，同時促進了學(xué)生的知識理解，可以高效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

參考文獻

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