徐秋菊

摘要：教育部多次強調(diào)要關(guān)注傳統(tǒng)文化教育的初中語文教學(xué)應(yīng)用研究，加強語文教學(xué)的改革創(chuàng)新，持續(xù)不斷地在實踐中發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育的重要價值，使得傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代化的社會也能夠發(fā)揮自身的價值，有助于推動社會進步和發(fā)展，增強學(xué)生的傳統(tǒng)文化知識水平，不斷提升學(xué)生的個人品質(zhì)，使得傳統(tǒng)文化教育在初中語文實踐教學(xué)中取得良好的成果。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué);滲透傳統(tǒng)文化教育;意義及方法

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-399

引言

在初中階段對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育，有助于引導(dǎo)其形成高尚的品質(zhì)和健康的心理，對于成才成長都具有重要意義。在新課改和素質(zhì)教育要求下，傳統(tǒng)文化滲透方面還存在很多不足，這對文化的弘揚、學(xué)生思想素質(zhì)的提升都產(chǎn)生了不利影響。因此如何在初中語文教學(xué)中采用針對傳統(tǒng)文化滲透教育策略是當(dāng)下急需解決的關(guān)鍵性問題。

一、在初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的意義

1.1幫助學(xué)生樹立正確的三觀

四書五經(jīng)、唐詩宋詞等都是先人留下的寶貴財富，雖然年代久遠，但是至今仍然有很強的教育意義，不僅是現(xiàn)在，在未來還會影響著一代又一代的人。像小時候經(jīng)常背誦的《三字經(jīng)》中“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠?！备嬲]人們每個人在出生的時候人性都是善良的，但是在成長的過程中，經(jīng)過后天的努力學(xué)習(xí)，在環(huán)境的熏陶下品行會產(chǎn)生好與壞的差異。因此對于中學(xué)生來說，后期的環(huán)境教育對他們的三觀形成有著很重要的影響。這時如果在他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境中加入傳統(tǒng)文化的定能幫助他們樹立正確的三觀。

1.2有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的有效培養(yǎng)

在核心素養(yǎng)理念視域下，語文素養(yǎng)主要包括最基本的聽、說、讀、寫能力以及在語文方面表現(xiàn)出的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。而學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)與學(xué)生接觸的教學(xué)內(nèi)容有著不可分割的聯(lián)系。中華民族的傳統(tǒng)文化是在5000年發(fā)展歷史過程中逐漸積淀而成的，博大精深，不僅是歷代勞動人民的智慧結(jié)晶，同時更蘊含著豐富的文化內(nèi)涵。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，通過傳統(tǒng)文化的有效滲透，學(xué)生能夠更加全面地接觸到一些經(jīng)典的文學(xué)作品，使其在有效閱讀與理解中獲得自身文化底蘊的增強和語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的有效滲透策略

2.1豐富授課內(nèi)容

教學(xué)不可僅僅局限于教材內(nèi)容，尤其是語文課程，要合理利用網(wǎng)絡(luò)資源對課堂進行補充，優(yōu)化教學(xué)。教學(xué)過程中播放一些傳統(tǒng)文化講解的視頻，拓展開闊視野，培養(yǎng)其濃厚的愛國之情和文化自信。在課堂上，教師要多采用開放性的問題提問，促進學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng)，在與學(xué)生互動，進而活躍氛圍，豐富教學(xué)。此外，教師也可申請外出學(xué)習(xí)，帶學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或蘊含文化底蘊的古跡，使學(xué)生親身體會我國傳統(tǒng)文化的厚重，激發(fā)興趣。如在學(xué)習(xí)古詩文時，需利用信息技術(shù)提前對文章背景進行大致了解，以促進其對古文的理解和中心思想的掌握。如在學(xué)習(xí)文天祥的《過零丁洋》時，對于文章的講解不能只局限于字詞意思講解，還需進行作者生活的時代、事件的背景剖析。從而促進理解“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國主義情懷和我國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀精神品質(zhì)，建立民族自信心。因此教師教學(xué)時要進一步加強傳統(tǒng)文化的滲透，在豐富課程內(nèi)容的同時，提高課程的趣味性和文化性。

2.2滲透傳統(tǒng)文化教育需要緊密聯(lián)系實際

傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)容是豐富的，既能幫助學(xué)生掌握更多的知識，同時可以使得學(xué)生面對生活困難建立積極向上的人生觀，幫助學(xué)生充分認(rèn)識到傳統(tǒng)文化教育在生活中的應(yīng)用是無處不在的，和學(xué)生一起探討生活中的實踐知識，發(fā)表自己的見解和觀點，通過交流和討論不斷地完善自身的傳統(tǒng)文化思想，建立完善個人的綜合素質(zhì)，錘煉個人品質(zhì)，提高學(xué)生傳統(tǒng)文化知識水平，通過實際生活案例的講解分析幫助學(xué)生更好地理解傳統(tǒng)文化，根據(jù)生活的事情幫助學(xué)生正確地對待生活，養(yǎng)成良好的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。講授《秋天的懷念》時，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的秋天，記錄其中的主要現(xiàn)象和規(guī)律，學(xué)會熱愛生活，也充分地了解傳統(tǒng)文化蘊含的生存哲學(xué)。

2.3注重在實踐教學(xué)活動的延伸滲透

在初中語文課堂教學(xué)中，單一的課堂滲透方式枯燥、乏味，這就需要教師積極地通過實踐性教學(xué)活動的開展來實現(xiàn)傳統(tǒng)文化的延伸滲透。首先，教師可以將傳統(tǒng)文化的滲透教育與學(xué)生的課外閱讀進行結(jié)合，通過向?qū)W生推薦優(yōu)秀的成語故事、經(jīng)典文學(xué)作品等，使學(xué)生利用課外閱讀的時間來更加深刻地進行中華傳統(tǒng)文化的了解。其次，教師還可以組織學(xué)生開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化教學(xué)活動。如，每周一詩、古詩詞競賽以及結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日進行教學(xué)活動的開展等方式，都能為學(xué)生的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)營造濃厚的氛圍，使學(xué)生在積極參與的過程中，逐漸提升自身的傳統(tǒng)文化知識積累，從而獲得了良好的滲透教育效果。

結(jié)束語

初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育在每一個國家的教育體系中都極為重要，受到教育部門的重點關(guān)注。初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育需要教師和學(xué)生共同努力，教師要積極主動地學(xué)習(xí)掌握傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，采用行之有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生基本的道德素養(yǎng)，建立科學(xué)高效的傳統(tǒng)文化教學(xué)體系，將傳統(tǒng)文化知識全面融入初中語文課堂。學(xué)生要主動學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，建立正確的價值觀，全面推動初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展進步，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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