陳春梅 金珠

摘要：由于幼兒園中的兒童相對較小，可以盡快融入幼兒園教學(xué)中。大多數(shù)幼兒園采用游戲形式的教學(xué)，幼兒園玩耍游戲是在教學(xué)過程中使用兒童友善游戲為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后實現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種教學(xué)方式不僅使幼兒學(xué)習(xí)知識，而且也能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。但是，游戲教學(xué)中存在很多問題，因此教師在教學(xué)過程中需要注意這些問題。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);游戲精神;教學(xué)探尋 中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-260

所謂的兒童學(xué)習(xí)游戲是指在尊重兒童的前提下，結(jié)合兒童的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點，將游戲作為教學(xué)過程中的核心學(xué)習(xí)活動。充分調(diào)動兒童的學(xué)習(xí)積極性，促進兒童的身體、邏輯思維和情感觀念的發(fā)展。通過實施幼兒園教學(xué)游戲，教師可以展示創(chuàng)新的課程式課程，并極大的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有助于提高幼兒園教學(xué)的質(zhì)量，促進現(xiàn)代幼兒園教育。

一、幼兒園教學(xué)與游戲之間的緊密聯(lián)系

1.游戲在幼兒園教學(xué)中煥發(fā)出新的活力

在學(xué)習(xí)的最初階段，幼兒總是使用游戲來獲得知識。教師可以利用幼兒的特點將游戲融入教學(xué)中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)活力。在教幼兒時，教師應(yīng)用幼兒最喜歡的游戲，將游戲融入課堂教學(xué)的內(nèi)容中。當(dāng)幼兒在教室里看到喜歡的游戲時，會激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，釋放出學(xué)習(xí)的熱情和活力，為枯燥的課堂注入了靈魂。

2.幼兒園的教學(xué)和游戲滲透并建立聯(lián)系

事物之間總是存在某些密不可分的聯(lián)系。在幼兒園的教學(xué)中，教學(xué)和游戲也具有相互聯(lián)系的作用。在幼兒園教學(xué)時，教師總是會使用一些小游戲，讓教學(xué)和游戲緊密聯(lián)系，并利用游戲來達到有效的教學(xué)發(fā)展。

二、解決幼兒園教學(xué)游戲問題的有效策略

1.提高游戲教學(xué)的專業(yè)性

游戲教學(xué)主要是關(guān)于幼兒和老師的位置是否正確。在新時代的教學(xué)模式中，教學(xué)的主要對象是幼兒，而教師的角色是教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，僅此而已。教師應(yīng)在課堂上有效評估幼兒的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，并在設(shè)計游戲時充分考慮幼兒的年齡、愛好和習(xí)慣。當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律性和時間計劃時，可以設(shè)計各種突破性游戲來提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒積極參與。像游戲屋這樣的游戲在女孩中更受歡迎，教師可以要求每個孩子選擇一個洋娃娃，然后準(zhǔn)備一些照片。每張照片都有要求，例如洗澡、換衣服、梳頭等。設(shè)置多個級別，每個級別一張圖片。完成一個級別后，在孩子的手上打印一個小圖章，然后轉(zhuǎn)到下一個級別。建造游戲是男孩中最受歡迎的游戲。教師準(zhǔn)備好積木、水瓶、紙杯、滾筒、小鏟子和其它器皿，設(shè)計多個樓層、建造房屋、種植了菜園并制作手推車等等，設(shè)置多個關(guān)卡，以了解誰先通過。在游戲過程中，教師必須確保幼兒游戲的安全性，幫助幼兒標(biāo)記和總結(jié)游戲，不要進行其他干預(yù)，讓孩子們可以在精神和心理上完全放松。

2.進行生動活潑的學(xué)習(xí)活動，并鼓勵兒童互動游戲

幼兒園活動創(chuàng)造的環(huán)境直接決定了幼兒教育的質(zhì)量。因此，有必要結(jié)合幼兒在教學(xué)中的實際情況，為幼兒創(chuàng)造一個良好的空間。使幼兒有更好的學(xué)習(xí)機會，學(xué)到更加豐富的知識。以一個“喜歡玩”的游戲為例，讓幼兒環(huán)顧四周、觸摸物體、奔跑等，集中幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展了幼兒的身體健康。在這個階段，幼兒可以互相交流，討論對事物的看法，逐步擴大幼兒的視野。

3.創(chuàng)建一個充滿嬉戲元素的育兒環(huán)境

為了有效地實施幼兒園教學(xué)游戲，有必要創(chuàng)造一個充滿游戲因素的教學(xué)環(huán)境，為幼兒的各個方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的條件。一方面，教師需要確保幼兒園室內(nèi)和室外環(huán)境的安全，以防止在玩游戲時對幼兒造成意外傷害。另一方面，教師必須結(jié)合實際情況，考慮幼兒的年齡特征和心理方面的需求，制定出具有較高的教育價值的策略，才能實現(xiàn)教育目標(biāo)。只有在安全、學(xué)習(xí)氛圍良好的環(huán)境中，幼兒才能致力于通過游戲?qū)W習(xí)。這將進一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，為幼兒的身心發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

4.整合幼兒園的游戲教學(xué)資源

為了避免浪費游戲教學(xué)資源，教師需要采取適當(dāng)措施整合游戲教學(xué)資源，以促進和發(fā)展幼兒園教學(xué)游戲。教師應(yīng)保持敏銳的的洞察力，檢查各級不同類型的游戲教育資源，并適當(dāng)增加或減少游戲教學(xué)資源的種類。教師應(yīng)充分利用游戲中所有可用的教學(xué)資源，將幼兒教育的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，來達成在游戲中完成對幼兒的教育目標(biāo)，全面培養(yǎng)幼兒的發(fā)展，促進幼兒身體和心理的健康成長。

5.培養(yǎng)孩子自我探索的樂趣

教師可以通過以游戲為基礎(chǔ)的教育活動來進一步了解幼兒的特征及需求。因此，在幼兒園上課時，教師需要培養(yǎng)幼兒的自我意識和團結(jié)合作的精神，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下開展游戲和學(xué)習(xí)活動，并引導(dǎo)幼兒進行研究和實驗，確定幼兒在學(xué)習(xí)活動中的基本身體狀況。這就要求教師在教學(xué)活動中注意幼兒之間的合作，在幼兒需要幫助時教師不要直接給出答案，要一步步的引導(dǎo)幼兒，鍛煉幼兒的思維能力，更好的促進幼兒的發(fā)展。

簡而言之，幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)知識的第一個地方。教師需要仔細(xì)了解教學(xué)和游戲之間的聯(lián)系和區(qū)別，才能更好的將兩者結(jié)合，合理使用游戲教學(xué)，促進幼兒全方面能力的發(fā)展，為幼兒提供良好的發(fā)展條件。

參考文獻

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