陳瑞娟

摘要：作為社會主義核心價值體系的精髓，社會主義核心價值觀不僅繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，也融合了西方國家的文化精華，是我國推進(jìn)現(xiàn)代教育的指明燈。同時，幼兒是國家的未來，也是未來世界的主人翁，為了提高幼兒素質(zhì)教育，應(yīng)當(dāng)在幼兒園一日活動中，有效融合社會主義核心價值觀教育，將社會主義核心價值觀滲透到幼兒的行為舉止中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，培育出更多的杰出人才。

關(guān)鍵詞：幼兒園;一日生活;社會主義核心價值觀 中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-23-155

一、引言

會議中，首次提出了富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀。同時，為了推進(jìn)我國現(xiàn)代教育事業(yè)的改革，習(xí)近平主席明確提出：“在推進(jìn)社會主義核心價值觀體系教育時，應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起。”因此，在教育實(shí)踐中，將社會主義核心價值觀體系教育與幼兒園一日活動緊密融合，讓社會主義核心價值觀滲透到幼兒心靈中，為幼兒的成長教育，指明道路和方向。

二、幼兒教育融合社會主義核心價值觀的重要性

（一）提高幼兒的社會認(rèn)知水平

幼兒園的學(xué)生，年齡大都處于3—6周歲。這個時期的幼兒，心智已經(jīng)初步發(fā)育，對社會也開始有了自己的認(rèn)知。因此，幼兒園在為幼兒提供啟蒙教育時，緊密融合社會主義核心價值觀，不僅可以提高幼兒的素質(zhì)教育，還能夠提高幼兒對社會的認(rèn)知水平。

（二）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

幼兒園的學(xué)生，大部分都是獨(dú)生子女，在家庭中獨(dú)享父母長輩的寵愛，一直扮演著“小公主”、“小王子”的角色。因此，一旦進(jìn)入幼兒園這個大家庭后，在家庭中養(yǎng)成的不良習(xí)慣，如自私自利，不知奉獻(xiàn)等，嚴(yán)重與社會主義核心價值觀背道而馳。這種不良習(xí)慣，讓幼兒進(jìn)入社會后，極易受到大家的排擠。因此，在幼兒園教育中融合社會主義核心價值觀，可有效幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提高個人品性。

（三）傳承中華民族文化精髓

社會主義核心價值觀不僅高度凝練了中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，同時也融合西方文化的精華。因此，在幼兒園教育中融合社會主義核心價值觀，可讓幼兒傳承中華民族傳統(tǒng)文化，接過文明的火種，讓中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，再次煥發(fā)出奪目光芒。

三、幼兒園一日活動與社會主義核心價值觀教育融合路徑研究

幼兒一日活動分為區(qū)域活動、戶外活動、集體教育活動等，是幼兒在幼兒園中的主要活動內(nèi)容。通過將社會主義核心價值觀融合幼兒園的一日活動中，運(yùn)用文化的熏陶作用，潛移默化的改變幼兒行為舉止，幫助幼兒培育良好的品性。

（一）集體教育活動

集體教育活動是幼兒園一日活動的主要內(nèi)容，也是對幼兒全面施行社會主義核心價值觀的主要場所。因此，為了有效將幼兒教育與社會主義核心價值觀教育緊密融合，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會巧妙運(yùn)用“傳統(tǒng)節(jié)日”這一個契機(jī)，充分發(fā)揚(yáng)社會主義核心價值觀中的文化元素，將抽象的價值觀，轉(zhuǎn)換成生動的行為，把社會主義核心價值觀如春風(fēng)化雨般的滲透到幼兒的行為舉止中。在中秋、端午等傳統(tǒng)節(jié)日中，舉辦“聽神話故事嫦娥奔月”等活動，同時利用國旗下講話，向孩子們分享傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日背后，所蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)涵義，培育幼兒的愛國情懷。

（二）主題活動

在幼兒園中舉辦主題活動時，幼兒園老師可以結(jié)合社會主義核心價值觀，以“國學(xué)”為主題，開展一日活動。目前，在我國“國學(xué)”中，針對幼兒的教育文本，主要有《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典著作。同時，為了更好的在幼兒教育中融合社會主義核心價值觀，幼兒園老師還應(yīng)當(dāng)根據(jù)小、中、大班幼兒的心智發(fā)育水平和年齡特點(diǎn)，因材施教，選取不同的故事題材，采用不同的教學(xué)模式，如舉辦國學(xué)說唱表演，成語故事接龍等活動，讓幼兒充分領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的魅力，自覺將自己的行為舉止，向社會主義核心價值觀看齊。

（三）區(qū)域活動

在幼兒園一日活動中，區(qū)域活動是幼兒自我發(fā)展活動區(qū)。在區(qū)域活動中，幼兒可以自主選擇自己喜愛的游戲，挑選自己喜歡的伙伴，以及尋找自己偏好的材料。在活動中，幼兒可以發(fā)揮自己天馬行空的想象力，大膽設(shè)計(jì)，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出許多別具一格的制作品。因此，為了將社會主義核心價值觀滲透到幼兒心靈中，幼兒園老師應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價值觀與區(qū)域活動巧妙融合，通過游戲的方式，讓幼兒掌握和熟記24字真言。如幼兒園老師可以將社會主義核心價值觀24字真言，采用卡通圖畫的樣式，制作成12張精美的卡片，如代表民主、法制、公正等卡通圖畫。讓幼兒在區(qū)域活動中，從一大堆小卡片中，挑選出符合社會主義核心價值觀的卡通圖畫，吸收社會主義核心價值思想。此外，為了更好的將社會主義核心價值觀與幼兒行為舉止進(jìn)行融合，在區(qū)域活動中，當(dāng)幼兒和伙伴制作玩耍時，老師可以伺機(jī)教導(dǎo)幼兒要小伙伴友好相處，發(fā)揚(yáng)友善精神，建立平等的同伴關(guān)系。

（四）生活活動

生活活動是幼兒園培育幼兒養(yǎng)成文明習(xí)慣，鍛煉幼兒獨(dú)立自主意識的主要活動場所，也是幼兒園一日活動中的重點(diǎn)活動內(nèi)容之一。為了將幼兒園教育與社會主義核心價值觀教育緊密融合，在生活活動中，首先，要在幼兒園園內(nèi)，營造濃厚的社會主義核心價值觀建設(shè)氛圍，如在教學(xué)樓墻壁上、餐廳中、以及園內(nèi)圍墻區(qū)域，張貼富強(qiáng)、民主、文明等社會主義核心價值觀標(biāo)語，讓幼兒在濃厚的社會主義核心價值觀氛圍中成長;其次，幼兒園老師要以身作則，愛崗敬業(yè)，用自己的行為，生動詮釋“敬業(yè)”的核心價值觀，為幼兒日后工作樹立榜樣;最后，在一日三餐、喝水、如廁等行為中，幼兒園老師要諄諄教導(dǎo)幼兒，幫助幼兒養(yǎng)成文明習(xí)慣，在用餐時不爭吵，在用水時不浪費(fèi)，用自己的行為，踐行社會主義核心價值觀。

四、結(jié)語

社會主義核心價值觀作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的行為準(zhǔn)則和精神指引，必須將社會主義核心價值觀中的24字真言，融入到每個人的行為舉止中，打造一個現(xiàn)代化的文明大國。同時，作為一個幼兒教育工作者，將社會主義核心價值觀教育和幼兒園教育緊密融合，讓孩子在社會主義核心價值的氛圍中成長，是每一名幼兒教育工作者的責(zé)任和榮光。

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