李小五

核心素養(yǎng)下，高中開展體育教學(xué)中，籃球作為選項(xiàng)課教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生體育品德的發(fā)展，健全學(xué)生心理建設(shè)。在實(shí)際教學(xué)中，依然存在很多不足。因此，本文將在體育品德核心素養(yǎng)下，探討高中籃球選項(xiàng)課教學(xué)策略，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

在新時(shí)代的教學(xué)體系中，體育教學(xué)中籃球的比重有所提高，高中籃球課程教學(xué)也要進(jìn)行改革。核心素養(yǎng)理念下，籃球選項(xiàng)課教學(xué)可以使學(xué)生有效掌握理論知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生意志力，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1 積極創(chuàng)新教學(xué)方法

高中籃球選項(xiàng)課教學(xué)核心以學(xué)生練習(xí)籃球技能為主，教學(xué)內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)理論知識(shí)、行為、思想、技能等。在核心素養(yǎng)理念下開展籃球教學(xué)，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。實(shí)際教學(xué)中，要堅(jiān)持以目標(biāo)為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提升學(xué)生籃球技能。教師在創(chuàng)新教學(xué)方法過程中，要以“立德樹人”為思想，將其作為根本任務(wù)，保證學(xué)生健康。另外，教師可以針對(duì)經(jīng)典案例進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)及創(chuàng)新精神。

例如，在開展教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體信息，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，為學(xué)生在線播放CBA、NBA比賽，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，比賽中的最佳進(jìn)球及精彩瞬間等，都會(huì)激發(fā)學(xué)生的積極性與參與性，并且也能夠在比賽中學(xué)習(xí)專業(yè)技能、比賽規(guī)則等，使學(xué)生更好地了解籃球文化，并且熱愛籃球運(yùn)動(dòng)。另外，教師可以將基礎(chǔ)理論知識(shí)的運(yùn)用，通過觀看比賽進(jìn)行講解，教師作為課件內(nèi)容用動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球知識(shí)過程中，會(huì)有較高的參與性。

2 教學(xué)融入品格培育

體育品德核心素養(yǎng)理念下，高中開展籃球教學(xué)則是使學(xué)生全面發(fā)展，教師不僅要使學(xué)生掌握籃球理論知識(shí)及專業(yè)技能，更要注重對(duì)學(xué)生的情感及品格培育，健全學(xué)生人格?；@球選項(xiàng)課教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)歸屬意識(shí)，個(gè)人行為要將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)作為首先任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以采用分組競(jìng)賽、分組活動(dòng)、分組探究等形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生清楚自己使團(tuán)隊(duì)中的一員，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)質(zhì)量有關(guān)每個(gè)人，使學(xué)生生成榮譽(yù)感。籃球運(yùn)動(dòng)中攻防是由兩人協(xié)作到五人團(tuán)隊(duì)合作，要不斷培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，使學(xué)生將團(tuán)隊(duì)意識(shí)逐漸形成自身意識(shí)。

教師在實(shí)際教學(xué)中，可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生自身身體素質(zhì)水平，結(jié)合學(xué)生興趣愛好，制定戶外訓(xùn)練計(jì)劃，明確訓(xùn)練目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。戶外訓(xùn)練首先要保證學(xué)生安全，保證戶外環(huán)境的安全性，為學(xué)生營(yíng)造良好的訓(xùn)練體驗(yàn)。高中生因?yàn)楦呖紝W(xué)校競(jìng)賽等因素，有較大的學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)膽敉庥?xùn)練可以放松身心，不僅可以提升學(xué)生自身的身體素質(zhì)，也能有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生勇于戰(zhàn)勝困難。

3 加強(qiáng)培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)

籃球教學(xué)過程中，學(xué)生在練習(xí)、體驗(yàn)過程中，會(huì)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)則有一定認(rèn)知。例如，學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球急停然后跳投技術(shù)中，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生進(jìn)行分組，然后每組選出代表，為學(xué)生示范技術(shù)動(dòng)作，教師可以采用互評(píng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，技術(shù)動(dòng)作表現(xiàn)得好壞，學(xué)生會(huì)有一定的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)技術(shù)動(dòng)作展示較差的同學(xué)，賽后教師可以進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生形成單個(gè)動(dòng)作規(guī)則意識(shí)，避免在比賽過程中造成犯規(guī)。教師也可以讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到教練的角色，身處教練的位置上，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈，會(huì)認(rèn)真分析動(dòng)作規(guī)范。

4 完善評(píng)價(jià)機(jī)制

運(yùn)動(dòng)能力方面的評(píng)價(jià)，主要關(guān)系到學(xué)生所掌握的籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技巧，并在實(shí)踐過程中的運(yùn)用。所以，針對(duì)運(yùn)動(dòng)能層面的評(píng)價(jià)中，教學(xué)實(shí)踐側(cè)重于學(xué)生掌握理論知識(shí)的多少、自身體能的實(shí)際情況，技能運(yùn)用熟練度等內(nèi)容開展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)綜合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生自身的情況進(jìn)行制定。評(píng)價(jià)方法可采用定量解析，然后配合結(jié)果性評(píng)價(jià)。

健康行為方面的評(píng)價(jià)，籃球教學(xué)中，不僅要使學(xué)生身體健康成長(zhǎng)，也要確保心理健康，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)激能力，這些組成了健康行為評(píng)價(jià)內(nèi)容。將健康行為作為評(píng)價(jià)指標(biāo)，存在一定難度。所以，在實(shí)際教學(xué)中，可以將其劃清時(shí)間界限，根據(jù)學(xué)生一定時(shí)間的實(shí)際表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷中設(shè)置有關(guān)健康的知識(shí)，從而了解學(xué)生的健康知識(shí)掌握程度，也可開展學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)的方式，使問卷調(diào)查更具合理性。

體育品德方面的評(píng)價(jià)，主要?jiǎng)t是學(xué)生要遵守行為規(guī)范，并且具有正確的價(jià)值觀。教師很難掌握學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)知以及價(jià)值觀的體現(xiàn)，很難進(jìn)行量化。教師可以通過日常學(xué)生的表現(xiàn)，籃球比賽中學(xué)生的行為進(jìn)行記錄，然后進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

5 結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)期下，高中籃球教學(xué)滿足社會(huì)對(duì)人才的要求，學(xué)生不僅僅要掌握專業(yè)課知識(shí)，更要有良好的身體素質(zhì)，健全的人格，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)精神。學(xué)校也要意識(shí)到籃球教學(xué)對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要性，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，注重籃球課程教學(xué)的開展，使高中籃球教學(xué)進(jìn)程有效發(fā)展，不斷提高高中籃球教學(xué)質(zhì)量與水平，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，這樣才能使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。

（作者單位：江蘇省南通市小海中學(xué)）