劉煥亭

現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)狀普遍都是男生沒有陽剛之氣，如果談到如何培養(yǎng)陽剛之氣，那么可以從小學(xué)生的體育課入手，讓女生男生在體育課上多鍛煉，男生可以培養(yǎng)陽剛之氣，而女生也可以鍛煉身體，擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。但是就目前的狀況而言，學(xué)生們對(duì)上體育課沒有多大的興趣，許多的學(xué)生感覺上體育課比較勞累，而且體育課的鍛煉形式單一，無法引起學(xué)生們對(duì)體育課的興趣。

興趣是人類對(duì)于事物探索的最好的一名引導(dǎo)者。要想讓學(xué)生去做一件事情，那么首先就要引起學(xué)生對(duì)這個(gè)事物的興趣，如果學(xué)生對(duì)這個(gè)事物沒有興趣的話，那么學(xué)生也不會(huì)想自發(fā)的主動(dòng)的去做這件事，或者說是去了解這個(gè)事物。教師要想讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候就要發(fā)揮教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯之中應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的引導(dǎo)作用。教師制定一系列的相應(yīng)的正確策略，幫助學(xué)生，讓學(xué)生提高對(duì)體育這門課程的興趣。

1 體育對(duì)于學(xué)生的重要性

學(xué)生在體育課上根據(jù)老師的要求，按照老師的指示進(jìn)行各種各樣的體育活動(dòng)，體育活動(dòng)可以鍛煉身體，幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生身體的素質(zhì)和體質(zhì)。學(xué)生在進(jìn)行一段的體育鍛煉之后，學(xué)生的意志和能力會(huì)得到提高。比如體育課上的長跑，如果學(xué)生想要完成整個(gè)長跑過程，那么學(xué)生就要擁有充足的毅力和堅(jiān)持力，否則無法進(jìn)行長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)。如果學(xué)生能夠堅(jiān)持下來，那么同樣也可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，身體素質(zhì)的增強(qiáng)可以幫助學(xué)生在課堂上更好的學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)健康的身體，那么學(xué)生無法在課堂上與其他同學(xué)一同學(xué)習(xí)知識(shí)，無法體會(huì)課堂上濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。并且無法體會(huì)到與其他小朋友一起玩耍的快樂。運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)人類大腦的開發(fā)，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步的挖掘自己大腦的潛力。以上種種皆是表明體育課是十分重要的，那么如何提起學(xué)生對(duì)體育課的興趣，需要教師與學(xué)校制定一定的應(yīng)對(duì)策略。

2 如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

2.1 創(chuàng)設(shè)情景

教師在體育課上的要求，有的時(shí)候?qū)W生不能夠完全理解，如果教師能夠用更加生動(dòng)形象的語言讓學(xué)生去體會(huì)，學(xué)生才可以更好的完成教師的指令，進(jìn)而學(xué)生會(huì)進(jìn)一步提高對(duì)體育的興趣。

比如教師讓學(xué)生完成跳躍的這一指令，有的學(xué)生年紀(jì)過小，理解知識(shí)的水平有限，就沒有辦法理解教師的指令。這種時(shí)候教師可以對(duì)學(xué)生說，像青蛙那樣的跳躍，學(xué)生會(huì)更加的容易理解，從而更好的完成教師對(duì)學(xué)生的指令。當(dāng)然教師在課上應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。當(dāng)學(xué)生根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，而學(xué)生的動(dòng)作不對(duì)，教師不應(yīng)該指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該幫助學(xué)生加以改正。教師對(duì)學(xué)生的耐心指導(dǎo)，會(huì)拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感受到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，互相的學(xué)生也會(huì)對(duì)教師進(jìn)行關(guān)注，從而引起對(duì)教師所教學(xué)科的關(guān)注，進(jìn)而進(jìn)一步提高對(duì)體育的興趣。

2.2 創(chuàng)設(shè)多種鍛煉方式

學(xué)生對(duì)體育課的興趣降低，有一部分就是因?yàn)轶w育課上的鍛煉方式過于重復(fù)，單一。而小學(xué)生普遍喜歡新鮮的新奇的東西，所以，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的這一特性，改善自己的教學(xué)方法和練習(xí)手段。教師可以讓學(xué)生分撥行動(dòng)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的鍛煉方式，從而達(dá)到讓所有的學(xué)生都參與到鍛煉中來的目的。教師也可以根據(jù)男生和女生喜歡東西的不同，設(shè)置不同的鍛煉項(xiàng)目。

比如男生普遍喜歡足球籃球，那么教師可以讓男生們?nèi)ゴ蚧@球踢足球，而女生普遍喜歡一些小游戲或和健美操這類的鍛煉方式，那么教師就可以讓女生去另外的地方，按照自己喜歡的方式去鍛煉，教師可以在旁邊給予正確的指導(dǎo)。

2.3 與學(xué)生多交流

同樣，教師也可以根據(jù)現(xiàn)在年輕人的愛好，自己編一段舞蹈教給學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，想方設(shè)法引起學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師在與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生提出一些問題，比如一些動(dòng)作為什么要這樣做？為什么要按照這樣的準(zhǔn)則去做？如果學(xué)生回答上來的話，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行夸贊，如果學(xué)生回答不上來，教師可以趁這種機(jī)會(huì)給學(xué)生普及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)。用巧妙搞笑的話為學(xué)生普及與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的體育知識(shí)。教師在詢問學(xué)生問題的同時(shí)，會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)生，思考這一問題的答案，學(xué)生在思考的同時(shí)，會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生一種探索欲，由此學(xué)生會(huì)對(duì)體育產(chǎn)生一定的興趣。

2.4 開展競賽

教師也可以讓學(xué)生們進(jìn)行競賽，讓學(xué)生們以比賽的方式開展體育課上的鍛煉。比如將學(xué)生分成兩組，讓學(xué)生進(jìn)行跑步比賽。贏的一方可以選擇自己喜歡的鍛煉方式;而輸?shù)囊环?，則要按照教師的指令去鍛煉。如果學(xué)生們想要獲得勝利就要積極主動(dòng)的去參加比賽。同時(shí)比賽的方式激起學(xué)生們之間的競爭欲以及好勝感。贏的隊(duì)伍會(huì)歡呼，會(huì)欣喜，會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生一定的新奇感，并且心中產(chǎn)起學(xué)生對(duì)體育課的興趣。而競賽的方式也會(huì)增加學(xué)生們之間的感情，增加學(xué)生們之間的交流。進(jìn)而讓學(xué)生們之間結(jié)下深厚的友誼。

針對(duì)學(xué)生無法提起對(duì)體育課的興趣，這一現(xiàn)象教師可以采用多種形式來提高學(xué)生對(duì)體育的興趣。教師可以創(chuàng)造良好的氛圍環(huán)境，教師可以開展競賽活動(dòng)，讓學(xué)生們互相比拼。教師也應(yīng)當(dāng)與學(xué)生們多多交流，多聽取學(xué)生們的想法。

（作者單位：濰坊市坊子區(qū)黃旗堡實(shí)驗(yàn)學(xué)校）