孫明遠(yuǎn)

采用文獻(xiàn)資料法、邏輯法等，對校園足球文化的類型及其建設(shè)策略進(jìn)行了分析研究。認(rèn)為：校園足球文化內(nèi)涵豐富，包涵物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化4個維度;并從教會、勤練、常賽三個方面提出了建設(shè)校園足球文化的策略。

明確校園足球文化類型和科學(xué)建設(shè)校園足球文化，對推動校園足球可持續(xù)發(fā)展與扎實進(jìn)步有著不可估量的作用。校園足球文化類型的構(gòu)建，反映了當(dāng)下校園足球發(fā)展的現(xiàn)實需要和價值訴求。本文遵循“體育文化是關(guān)于人類體育運動的物質(zhì)、制度、精神文化的總和”的概念，依據(jù)目前對文化分類最普遍的“四分法”，分別從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化四個維度對當(dāng)前校園足球文化建設(shè)進(jìn)行思考，目的在于豐富和完善校園足球的理論體系，推動校園足球的持續(xù)發(fā)展。

1 校園足球文化類型

1.1 校園足球物質(zhì)文化

校園足球物質(zhì)文化是指校園足球活動主體在參與校園足球活動過程中的活動方式及其物質(zhì)形態(tài)，包括與校園足球相關(guān)的一切物質(zhì)要素的集合，表現(xiàn)為校園足球活動的器材設(shè)施及思想物化。器材設(shè)施是指場地器材、足球裝備、環(huán)境布置等;思想物化品是指相關(guān)的書籍資料及科研成果等。校園足球物質(zhì)文化是開展校園足球活動的基礎(chǔ)條件。

1.2 校園足球制度文化

校園足球制度文化是指與為開展校園足球而制定的一系列規(guī)章制度的總和，是調(diào)控和規(guī)范校園足球活動中各種社會關(guān)系的總稱，包括規(guī)則體系、綱領(lǐng)性講話、規(guī)章制度、針對性規(guī)程等。校園足球制度文化是開展校園足球的保障條件。

1.3 校園足球精神文化

校園足球精神文化是指人們在校園足球?qū)嵺`過程中改造主觀世界的全部產(chǎn)物。表現(xiàn)為頑強(qiáng)拼搏、遵守規(guī)則的運動精神，也包括徽章、主題曲等傳遞的理念，以及運動員團(tuán)隊協(xié)作、正確認(rèn)識勝敗的態(tài)度。校園足球精神文化是開展校園足球的建設(shè)方向。

1.4 校園足球行為文化

校園足球行為文化是指開展的一系列足球活動，行為文化規(guī)范和約束學(xué)生的足球活動，與學(xué)生直接相關(guān)，主要包括足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽等。校園足球行為文化是開展校園足球的行為規(guī)范。

2 校園足球文化建設(shè)策略

2.1 在‘教會’中涵養(yǎng)

足球教學(xué)作為足球文化建設(shè)的基礎(chǔ)載體，是孕育、實踐與創(chuàng)新足球文化重要路徑。在教學(xué)過程中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）培養(yǎng)學(xué)生興趣。在開展校園足球教學(xué)的過程中，通過豐富多彩的足球活動，讓學(xué)生從不同角度感受足球的樂趣，從而使更多的學(xué)生喜歡足球，參與足球，進(jìn)而形成學(xué)生廣泛參與的足球氛圍;（2）強(qiáng)化足球師資培養(yǎng)培訓(xùn)。教師主導(dǎo)教學(xué)過程，在校園足球文化建設(shè)中有著重要的引導(dǎo)作用。利用座談會、MOOC等平臺建立線上線下相結(jié)合的校園足球師資培訓(xùn)體系，通過教師專業(yè)水平的提高來引領(lǐng)校園足球的文化建設(shè);（3）建設(shè)校園足球品牌。校園足球自身品牌價值的提升是其蘊(yùn)含精神文化提升的根本前提。學(xué)校體育管理層應(yīng)強(qiáng)化學(xué)校體育品牌意識，充分認(rèn)識到足球品牌化發(fā)展的現(xiàn)實意義，積極整合校內(nèi)外各種優(yōu)質(zhì)資源，研究制訂具體的校園足球品牌建設(shè)工作規(guī)劃及實施方案。

2.2 在‘勤練’中熏陶

在發(fā)展校園足球文化的過程中，要注意發(fā)展手段的多元。在‘勤練’中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）建立多方聯(lián)動的足球文化課程體系。大課間“跳足球”、音樂課“唱足球”、物理課“算足球”、美術(shù)課“畫足球”等等;（2）組建校園足球社團(tuán)。社團(tuán)的成立可以使學(xué)生們在課余找到組織，開展足球訓(xùn)練、學(xué)習(xí)和交流。（3）開展“校園足球文化節(jié)”，形成參與面廣、影響力大的綜合性校園足球特色文化活動，除了足球比賽，還包括足球知識競答、足球故事演講、足球親子活動等等，實現(xiàn)多角度、全方位的校園足球參與體系，營造良好的校園足球文化氛圍。

2.3 在‘常賽’中升華

足球運動作為世界第一大運動受到世界人民的追捧，其風(fēng)靡全球的根源正是足球比賽的魅力，所以，舉辦校內(nèi)外各級足球聯(lián)賽是激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)熱情的最佳途徑。在比賽實踐中，進(jìn)行校園足球文化建設(shè)有以下策略：（1）挖掘校園足球精神。校園足球文化建設(shè)應(yīng)注重挖掘校園足球精神，致力于追求健康快樂、勇敢頑強(qiáng)的運動精神，激發(fā)學(xué)生愛國主義精神;（2）提高學(xué)生閱讀比賽的能力。通過參與比賽，談?wù)摫荣?，觀看比賽，學(xué)生可以獲得多元的情感體驗，可以感受到勝利的喜悅和失敗的悲傷，可以感受到隊友的信任和集體的強(qiáng)大，這些體驗都會促使學(xué)生們更加癡迷于足球運動;（3）充分發(fā)揮賽事的推動性。賽事的籌備和開展，需要各個參賽單位和個人具備一定的足球競賽技術(shù)技能。這就促使各個參賽隊員及其球隊提高對自身的要求，為了獲得比賽的勝利，開展相關(guān)的實戰(zhàn)和提升訓(xùn)練等等。

3 結(jié)語

文化是校園足球的本質(zhì)屬性，校園足球文化是校園足球相關(guān)的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化的總和，是由它們構(gòu)成的文化統(tǒng)一體。在建設(shè)校園足球文化的過程中，需要根據(jù)學(xué)校的物質(zhì)文化情況、制度文化水平、精神文化引領(lǐng)與行為文化特點，把校園足球文化建立在校園足球教學(xué)、校園足球課外活動與校園足球競賽的基礎(chǔ)上，為學(xué)生的學(xué)會、勤練、常賽營造扎實的文化氛圍。

（作者單位：上海大學(xué)體育學(xué)院）