江美銀

摘要：隨著新一輪課程改革的不斷深入，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和全面發(fā)展日益受到重視，小學(xué)道德與法治教學(xué)的地位和重要性也隨之凸現(xiàn)，在新的任務(wù)和要求面前，課堂教學(xué)迫切需要進(jìn)行全面的改革、創(chuàng)新。為此，廣大小學(xué)道德與法治教師應(yīng)順應(yīng)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)，抓住新觀念、新目標(biāo)、新要求，不斷地進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新，才能更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治教育;課堂教學(xué);教學(xué)效果;提升

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-281

課堂作為學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)的最基本單元，是教師開(kāi)展各種活動(dòng)的主要陣地，如何提高課堂教學(xué)效果，關(guān)系到整個(gè)教育的質(zhì)量，也關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，必須提高小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的有效性。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從四個(gè)層面出發(fā)，系統(tǒng)全面地分析了小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)的基本方法和具體策略。

一、精心安排課堂，打好課堂教學(xué)基礎(chǔ)

靈活巧妙的課堂導(dǎo)入能直接引起學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而為高效的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。因此，小學(xué)道德與法治教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、新課標(biāo)進(jìn)行全面、深入的研讀，以明確導(dǎo)入的內(nèi)容，從而在課堂教學(xué)中，運(yùn)用游戲、比賽、動(dòng)畫(huà)、問(wèn)題、故事等多種趣味教學(xué)方法，引導(dǎo)正式的課堂教學(xué)，發(fā)揮導(dǎo)入的“龍頭”作用，最大限度地吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生主動(dòng)投入到后續(xù)的課程學(xué)習(xí)中。

例如，在“四通八達(dá)的交通”一節(jié)課開(kāi)始之前，筆者給學(xué)生布置了一個(gè)預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們提前收集一些相關(guān)的材料。之后，筆者又讓學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽，根據(jù)自己搜集到的資料進(jìn)行展示，比一比哪一個(gè)學(xué)生收集得更全面，有了這次活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情更高，課堂氣氛也開(kāi)始活躍起來(lái)，趁著全班學(xué)生學(xué)習(xí)的熱潮，筆者正式將這堂課介紹給大家。因此，課堂導(dǎo)入的成功與否，直接影響課堂教學(xué)的效果。

二、緊密聯(lián)系生活，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)

生活是知識(shí)生成的源頭，也是最終應(yīng)用的歸宿，道德與法治知識(shí)的外延，完全等同于現(xiàn)實(shí)生活，因此，將道德與法治課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，可以有效體現(xiàn)學(xué)科的本質(zhì)特征。因此，教師應(yīng)積極拓展教學(xué)思路，擴(kuò)大教學(xué)范圍，以生命為教學(xué)起點(diǎn)，主動(dòng)地觀察、挖掘、搜集與學(xué)生生活和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的各種案例、材料和資源，將其融入課堂實(shí)踐，還原和創(chuàng)造學(xué)生熟悉的生活情景，促使學(xué)生深入體驗(yàn)道德與法治知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，不斷增強(qiáng)情感體驗(yàn)和應(yīng)用意識(shí)。

比方說(shuō)，在教授“生活離不開(kāi)規(guī)則”時(shí)，本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生通過(guò)身邊熟悉的日常案例，感受規(guī)則的普遍適用，因?yàn)楸菊n的內(nèi)容與我們的日常生活緊密相連，因此，筆者將本課的內(nèi)容與生活元素展開(kāi)。課后，筆者首先以生活中的現(xiàn)象為例，例如，在等待紅色斑點(diǎn)時(shí)，總有一些人趁機(jī)橫穿馬路，無(wú)視斑點(diǎn)信號(hào)，從這一現(xiàn)象中，筆者讓同學(xué)們思考，行人闖紅燈是否違法？以具體情況作為材料，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以正確區(qū)分道德、規(guī)則、法律和紀(jì)律。

三、合理設(shè)置問(wèn)題，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)深度

課堂教學(xué)的基本要素是“問(wèn)題”，它包含著基礎(chǔ)知識(shí)，而“問(wèn)題”在課堂教學(xué)中的設(shè)置和提出，可以推動(dòng)課堂進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和探究。為此，小學(xué)德育法治教師應(yīng)改變過(guò)去灌輸式的教學(xué)模式，要深入閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，提煉和把握其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要害，根據(jù)這些內(nèi)容精心安排啟發(fā)性、開(kāi)放性和發(fā)散性問(wèn)題，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)向?qū)W生提出問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)課堂懸念的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)散思維，展開(kāi)學(xué)習(xí)和探索，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

例如，在講授《我是獨(dú)特的》一課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，并幫助學(xué)生建立自信。筆者首先帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)本節(jié)課的主題內(nèi)容進(jìn)行初步的理解。然后，筆者從教材中提煉出了一些問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考，如：你了解自己?jiǎn)?？你能說(shuō)出自己的特點(diǎn)嗎？提出問(wèn)題之后，我要給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮自己的思考能力，等他們得到自己的答案后，我要再讓學(xué)生自己回答問(wèn)題，并給出自己的答案。這樣，學(xué)生們都可以對(duì)自己有初步的認(rèn)識(shí)和理解，從而產(chǎn)生本節(jié)課程的學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

四、利用信息技術(shù)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)

信息教學(xué)是教育信息化發(fā)展的產(chǎn)物，它可以有效地創(chuàng)新知識(shí)的表達(dá)方式，提高學(xué)生的直覺(jué)感知能力，促進(jìn)學(xué)生不斷加深對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)課堂教學(xué)。所以，小學(xué)道德與法治教師要不斷提高自身的信息素養(yǎng)和教學(xué)技術(shù)水平，善于利用多媒體、電子白板等信息技術(shù)設(shè)備，輔助課堂教學(xué)，數(shù)字化、動(dòng)態(tài)化處理及處理有關(guān)的知識(shí)，并通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等形式呈現(xiàn)、展示，以創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境，刺激學(xué)生的感官，促進(jìn)學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換，不斷加速學(xué)生的知識(shí)理解。

例如，在“慧眼看交通”一課中，該課的教學(xué)目的是讓學(xué)生了解交通發(fā)展給我們生活以及環(huán)境所帶來(lái)的影響，使學(xué)生更直觀地理解該課的內(nèi)容，并結(jié)合信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。課上，筆者首先運(yùn)用多媒體來(lái)為學(xué)生播放一些視頻，通過(guò)視頻向?qū)W生展示現(xiàn)如今迅速發(fā)展的交通，隨著課程的深入，筆者又播放了一段關(guān)于以及交通發(fā)展所造成的擁堵現(xiàn)象、汽車污染的視頻，以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通發(fā)展所帶來(lái)的積極影響和消極影響，樹(shù)立辯證看待問(wèn)題的意識(shí)。

總而言之，課堂教學(xué)效果的提高，是廣大教師必須完成的目標(biāo)和任務(wù)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育深入開(kāi)展的有力支撐。所以，每一位小學(xué)道德與法治教師都應(yīng)順應(yīng)教育發(fā)展變化的趨勢(shì)，明確新的任務(wù)、新的目標(biāo)和新的要求，從實(shí)際的角度出發(fā)，推進(jìn)創(chuàng)新策略的應(yīng)用，促進(jìn)課堂教學(xué)的變革與升級(jí)，最終達(dá)到小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)效果的整體有效提升。

參考文獻(xiàn)

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