劉鈺

摘要：當(dāng)前，在教育行業(yè)中提到基本素養(yǎng)的比例很高，許多老師正在尋找合適的課程來進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)，以達(dá)到提高教育水平的目的。初中英語教師在教學(xué)中積極探索有效的教學(xué)策略，實(shí)施基本的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，為教學(xué)的順利發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：基本素養(yǎng);初中英語教學(xué)戰(zhàn)略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-24-210

初中英語課程是課程中的重要組成部分，也是一門重要的語言學(xué)科。目前，初中英語教學(xué)實(shí)踐主要采用課堂教學(xué)模式。為了滿足英語課程改革標(biāo)準(zhǔn)的新要求，并通過全面發(fā)展培養(yǎng)出杰出的人才，教師需要實(shí)施適當(dāng)?shù)母母?。改變傳統(tǒng)教育理念，創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法?；舅仞B(yǎng)是素質(zhì)教育概念的延伸，在初中英語課程中，教師專注于培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，這可以提高學(xué)生的整體英語水平，并顯著提高初中英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、中學(xué)英語教學(xué)中的問題和基本素養(yǎng)的重要性

現(xiàn)代英語教學(xué)中仍然存在許多問題：首先，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響很大。教師特別注意學(xué)術(shù)活動(dòng)。大多數(shù)教學(xué)節(jié)奏都很快，導(dǎo)致教室里的教學(xué)枯燥乏味，而且學(xué)生沒有英語學(xué)習(xí)的興趣。其次，課堂上師生之間缺乏互動(dòng)，大多數(shù)學(xué)生是被動(dòng)的聽課，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情低下，自學(xué)能力差，這將對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定影響。通過在中學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，學(xué)生可以有效地提高英語學(xué)習(xí)能力，滿足社會(huì)發(fā)展需要并提高競(jìng)爭(zhēng)力，從而促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，創(chuàng)建有效的英語學(xué)習(xí)教室。

二、基于基本素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)策略

1.提高初中學(xué)英語教師的整體素質(zhì)

首先，要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，學(xué)校和教師需要改變和更新英語教學(xué)目標(biāo)，改變中學(xué)英語教師的教學(xué)大綱，更好地幫助學(xué)生發(fā)展基本素養(yǎng)。英語科目很特殊，它必須開放學(xué)生的思想，并鼓勵(lì)學(xué)生身心的發(fā)展。教師需要讓學(xué)生合作并觀察和理解、探索語言規(guī)律、掌握語言技能、發(fā)展英語語言知識(shí)體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并形成有效的學(xué)習(xí)策略，并不斷提高學(xué)生的自我指導(dǎo)能力和學(xué)習(xí)技巧。因此，教師和學(xué)校需要改變教學(xué)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展，盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)忘記了很多知識(shí)，但他們會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

2.科學(xué)設(shè)計(jì)英語教學(xué)系統(tǒng)

有關(guān)研究人員認(rèn)為，中學(xué)的教育需要制定三個(gè)目標(biāo)：思維目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)和社會(huì)文化以及語言交流目標(biāo)。進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以將這三個(gè)目標(biāo)合并為一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。在追求社會(huì)文化目標(biāo)時(shí)，必須注意社會(huì)主義核心價(jià)值觀的發(fā)展，不斷拓寬學(xué)生的視野，學(xué)會(huì)容忍文化多樣性，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，以節(jié)約資源，保護(hù)人類的生存環(huán)境，學(xué)會(huì)與自然和諧相處。教師應(yīng)繼續(xù)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

3.評(píng)估學(xué)生的綜合英語語言能力的發(fā)展，并掌握基本的讀寫能力

考慮到基本的讀寫能力，教師需要改變傳統(tǒng)的“以知識(shí)為基礎(chǔ)”的方法來改變英語課程，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的“英語”聽力、閱讀和寫作“教學(xué)”，從而充分發(fā)展學(xué)生的綜合英語識(shí)字能力。因此，教師在初中開展英語教學(xué)時(shí)，需要改變傳統(tǒng)的單面錄取和計(jì)分的觀念，改變教學(xué)方法、教學(xué)問題和策略，優(yōu)化課堂制度，充分增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。在英語教學(xué)方面，基本識(shí)字教學(xué)要求可以完全整合，以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從而使學(xué)生可以通過閱讀提高自己的語言技能，并逐步養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。

4.重視文化滲透，全面提高學(xué)生的基本英語素養(yǎng)

英語作為一種重要的交流手段，具有豐富的文化知識(shí)。特別是在新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的要求下，有必要加強(qiáng)英語在特定教學(xué)中的滲透，以鼓勵(lì)學(xué)生向西方學(xué)習(xí)英語。對(duì)國(guó)家的日常交流文化、飲食文化、習(xí)俗文化等有所了解，它將進(jìn)一步提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)和溝通技巧。

5.建立學(xué)生評(píng)估機(jī)制

過去，學(xué)校在評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況時(shí)，以學(xué)生的日常學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，但是這種方法沒有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異。這不僅是對(duì)學(xué)生的熱情和創(chuàng)造力的打擊。，也會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的不均等。在深化發(fā)展學(xué)生基本素養(yǎng)的目標(biāo)中，學(xué)校應(yīng)打破一種定量評(píng)估的形式，建立一套完善的學(xué)生評(píng)估體系，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位評(píng)估，充分評(píng)估學(xué)生的熱情和認(rèn)知態(tài)度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的整體發(fā)展，并幫助學(xué)生發(fā)展基本的英語素養(yǎng)。

6.將基本的英語素養(yǎng)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

關(guān)于英語，最重要的是使學(xué)生有機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流。如果老師可以將基本的英語素養(yǎng)教學(xué)與學(xué)生的日常交流相結(jié)合，則可以讓學(xué)生用嘴巴進(jìn)行現(xiàn)實(shí)世界中的英語教學(xué)，并可以通過邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生和同學(xué)一起上課。這不僅可以幫助學(xué)生更好地用英語交流，提高他們學(xué)習(xí)英語的自信心，還可以使學(xué)生了解用英語交流的魅力。此外，老師可以組織英語講座、英語論壇和小組合作，以便學(xué)生可以與同學(xué)交流并進(jìn)行協(xié)作和建立聯(lián)系，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分享交流和分享學(xué)習(xí)成果，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

“基本識(shí)字”一詞是教育部近年來提出的一個(gè)新概念，自提出以來已被廣泛使用，并取得了良好的教學(xué)效果。初中的英語教學(xué)方法基于基本的素養(yǎng)取向，側(cè)重于學(xué)生素質(zhì)教育，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重學(xué)術(shù)活動(dòng)，而后者不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這將增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本識(shí)字的知識(shí)，并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。綜上所述，新時(shí)代初中英語教學(xué)方法不僅要發(fā)展學(xué)生的寫作和閱讀能力，而且著重發(fā)展學(xué)生的基本素養(yǎng)和促進(jìn)個(gè)人價(jià)值，這與發(fā)展相吻合，是現(xiàn)代教育的趨勢(shì)。

參考文獻(xiàn)

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