劉永進

自體育中考開展以來已經(jīng)經(jīng)歷了40余年的歷史，體育中考是全面貫徹黨的教育方針的必要舉措，貫徹實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強社會各界人士對體質(zhì)健康和體育課程的重要性的了解和重視程度。改革完善學(xué)生升學(xué)畢業(yè)的體育考試制度，為了促進學(xué)生的體質(zhì)和學(xué)校體育教育質(zhì)量的提升，促進全社會、學(xué)校、家庭對學(xué)生體質(zhì)健康狀態(tài)的關(guān)心和重視。在這次新冠肺炎疫情特殊時期，多地實行了取消、延遲中考體育測試的方式，而蘭州針對這次新冠肺炎疫情的情況也對中考體育的測試有一定的變化。2020年中考體育由之前實施的3+2（三項必考+兩項選考）變成9選5（五項選考）進行實施。蘭州市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好2020年蘭州市高中階段學(xué)校招生體育考試工作的通知》，2020年蘭州市高中階段學(xué)校招生體育考試時間統(tǒng)一安排于6月20日至6月28進行，緩考于7月6日進行。

1 蘭州市2020年中考體育政策改變情況

2020年考試項目為全部選測，在9項內(nèi)自選5項，總分值為50分，以考生各項目實際得分之和計入中考成績。其中男生的9項選測項目：1000米跑、足球30米運球繞桿、引體向上、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實心球、一分鐘跳繩、籃球運球、排球墊球;每項分值均為10分。女生9項選測項目：800米跑、足球30米運球繞桿、一分鐘仰臥起坐、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實心球、一分鐘跳繩、籃球運球、排球墊球;每項分值均為10分。

2 學(xué)校層面因疫情對中考體育產(chǎn)生的變化

國務(wù)院于2007年頒布了《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》，強調(diào)“認(rèn)真落實健康第一的指導(dǎo)思想，把增強學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一”;2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》也提出：“加強體育，牢固樹立健康第一思想，確保學(xué)生體育課程和課外活動時間”，對青少年體質(zhì)體育工作的開展提出了明確要求， 指出要全面貫徹黨的教育方針，全面實施初中畢業(yè)升學(xué)體育考試，各個省市地區(qū)根據(jù)實際情況制定了相應(yīng)的學(xué)校體育教學(xué)工作計劃，激發(fā)師生對體育鍛煉的重視，是體育教學(xué)活動的出發(fā)點和起點。

疫情的緣故，蘭州市中考體育延遲，影響著蘭州市各個學(xué)校體育的日常教學(xué)，嚴(yán)重阻礙了學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計使得學(xué)校體育教師針對中考體育教學(xué)過程中偏離了體育教學(xué)大綱，進而應(yīng)對延遲后中考體育，若無法快速設(shè)計科學(xué)有效的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將無法滿足學(xué)生應(yīng)對中考體育考試的需求，容易造成學(xué)生的運動損傷，進而導(dǎo)致學(xué)生中考體育的成績，使得升學(xué)效率降低;其次是影響著各個學(xué)校升學(xué)率，導(dǎo)致無法達(dá)成學(xué)校每年的升學(xué)率目標(biāo)。因此，學(xué)生的身體素質(zhì)下降，各項身體素質(zhì)得不到提高，自信心匱乏，將再次出現(xiàn)中考體育過程中的“應(yīng)試”現(xiàn)象。

3 學(xué)生和家庭因疫情對中考體育產(chǎn)生的變化

蘭州市初中升學(xué)體育考試制度和方案自2015年推行以來，學(xué)生的身體素質(zhì)各項指標(biāo)取得了一定的成效，中考考試制度的公平性原則也日趨提升。就中考公平而言它包含兩個方面“一是受試者公平，二是組考者公平。”中考體育成績納入蘭州市中考總分后，隨之社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生個人，“公平”二字逐漸成為其關(guān)心的問題，甚至引發(fā)到升學(xué)率的問題。學(xué)生個人和家庭層面來說，中考體育成績計入中考總分逐漸提升了文化課較弱的學(xué)生群體，使得這個群體的升學(xué)率得到了提升。蘭州市中考體育項目的完善，在公平性原則得到很大程度上的提升，家長和學(xué)生們逐漸接受中考體育計入總分的政策需求。由于疫情的發(fā)生，中考體育的延遲考試，進一步給學(xué)生和家長帶來一系列新的問題。

3.1 學(xué)生層面

初三的學(xué)生和家長本身迫于升學(xué)的壓力，延遲中考體育，給大部分學(xué)生的帶來了巨大的壓力。疫情期間，全國的初三學(xué)子延遲開學(xué)，學(xué)生則在家線上學(xué)習(xí)，日常的體育鍛煉和訓(xùn)練得不到保障，學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降，原本較好的體質(zhì)沒有通過一定強度的訓(xùn)練，學(xué)生的身體素質(zhì)各方面退步，體育成績隨即下滑。學(xué)生為了更好地參加體育中考并在體育中考中拿到較高的分?jǐn)?shù)，學(xué)生將有限的時間更多地投入一部分到體育鍛煉當(dāng)中，但由于學(xué)生對于體育自主訓(xùn)練沒有很好的把控和科學(xué)的方法，盲目的自我體育訓(xùn)練會給學(xué)生帶來不可控的體育受傷風(fēng)險。

3.2 家庭層面

從家庭方面來看，部分家長缺乏參與體育意識，對中考體育的理解過于片面化，忽視了孩子在家中體育鍛煉對中考體育的影響，也沒有了解到作為家長有責(zé)任與義務(wù)去參與到孩子的體育鍛煉中。在此次疫情期間的體育課程中，作者通過觀察發(fā)現(xiàn)，家長對于孩子參與在線體育課程的態(tài)度比較平淡，參與性也不高，只有當(dāng)老師要求家長與孩子共同完成一個動作或一項任務(wù)時，才勉強參與其中。歸根結(jié)底，是家長對中考體育意識的淡薄，沒有將家庭的體育鍛煉當(dāng)回事，簡單的認(rèn)為體育是在學(xué)校上的，在家里就應(yīng)該以文化課為主。

疫情得到控制后，初三學(xué)子陸陸續(xù)續(xù)進入了開學(xué)狀態(tài)，各科老師都相對于疫情前的教學(xué)都發(fā)生了改變，各科老師都投入更多精力，學(xué)生也投入更多精力，從而使得學(xué)生的壓力更大。還有時間上的問題。由于疫情的影響，初三學(xué)子在短時間面對是文化課和體育測試的中考，中考總分占的比例最大的還是文化課成績，學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)花費的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于體育訓(xùn)練花費時間，本身疫情期間學(xué)生們的體育訓(xùn)練得不到保證，這對初三學(xué)子來說無疑增加中考升學(xué)考試的壓力。2020年中考體育無疑給學(xué)生、家庭和學(xué)校產(chǎn)生了一系列的問題。

4 疫情情況下，中考體育測試未來的轉(zhuǎn)變

“新冠肺炎疫情”，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，面對挑戰(zhàn)，初中畢業(yè)升學(xué)體育考試應(yīng)轉(zhuǎn)變思路，從源頭上改變只為升學(xué)率，減輕升學(xué)壓力的現(xiàn)實目標(biāo)。面對未來的突發(fā)事件發(fā)生，中考體育未來應(yīng)將加以轉(zhuǎn)變，應(yīng)從培養(yǎng)青少年學(xué)生的健康素養(yǎng)為出發(fā)點：（1）要樹立青少年學(xué)生的健康意識;（2）培養(yǎng)青少年學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)合理的健康技能和習(xí)慣;（3）引導(dǎo)青少年學(xué)生正確的解決健康問題的方法;其次，學(xué)校體育課程目標(biāo)設(shè)定除了核心素養(yǎng)（運動能力、健康行為、體育品德）外，應(yīng)加大學(xué)校體育的健康教育內(nèi)容，增加健康素養(yǎng)培養(yǎng)的意識，重新審視核心健康素養(yǎng)，如健康技能、健康信息、健康服務(wù)等核心素養(yǎng)。針對學(xué)校的體育教學(xué)模式，應(yīng)實現(xiàn)教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)化和情境化，提高學(xué)生健康教育問題能力，能夠從容地面對今后的突發(fā)事件，消除中考體育在突發(fā)事件所遇到的恐懼心態(tài)，更好的實現(xiàn)體育中考最終的目的，加強社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生對體育學(xué)科的重視，為了學(xué)生的身體健康，讓學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展，而不是讓中考體育成為初中畢業(yè)升學(xué)考試一部分的考試手段。

5 結(jié)語

“新冠肺炎疫情”的發(fā)生，是黨和國家、全國人民乃至全世界人民需要共同迎接的挑戰(zhàn)，在“新冠肺炎疫情”下，蘭州市中考體育迎來了新的挑戰(zhàn)，人們對未來的中考體育改革的反思尤為重要。初中畢業(yè)升學(xué)體育考試歷時40多年實施與推行經(jīng)驗表明，中考體育制度需要改革與創(chuàng)新，改革現(xiàn)有的評判方式，繼續(xù)創(chuàng)新中考體育制度和手段。體育中考的發(fā)展是需要學(xué)校、社會、家庭共同去協(xié)力完成的，中考體育改革的道路上一定會困難重重，但只要有利于青少年體質(zhì)健康發(fā)展的改革都應(yīng)敢于挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。為推動蘭州市乃至全國體育事業(yè)提供理論和實踐參考。

本文系西北民族大學(xué)中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金資助研究生項目“新冠肺炎疫情對蘭州市中考體育產(chǎn)生變化的研究”研究成果（項目編號：Yxm2020048）

（作者單位：西北民族大學(xué)體育學(xué)院）