曹相君

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-27-283

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。同時(shí)語文又是學(xué)好其他各門學(xué)科的基礎(chǔ)，因此我們要十分重視語文，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。下面，說說我的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)：

一、約法三章，管好課堂紀(jì)律

要上好一節(jié)課，管好學(xué)生的課堂紀(jì)律是非常重要的，也是很有必要的，明確告知學(xué)生在課堂上哪些可為，哪些不可為，如果離開紀(jì)律談學(xué)習(xí)是不可能的。學(xué)生也只有在這個(gè)“框框”范圍內(nèi)才能靜下心來安心學(xué)習(xí)。往往有些課堂上老師講得有聲有色，但不怎么管或管不好課堂紀(jì)律，學(xué)生嘰嘰喳喳、東張西望，這就成了老師講他的，學(xué)生做他的。可想而知，這樣的課堂實(shí)效性是有待商榷的。

二、寬嚴(yán)有度，樹立教師威信

做一個(gè)學(xué)生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，寬嚴(yán)有度。無論是在學(xué)習(xí)和生活中，老師首先對(duì)學(xué)生要和藹可親，經(jīng)常要和學(xué)生在一起，和學(xué)生處好關(guān)系，讓學(xué)生能夠感受到老師所做的一切都是在為他好。當(dāng)然，如果上課時(shí)面對(duì)公然挑戰(zhàn)課堂紀(jì)律的學(xué)生，這時(shí)教師要敢于逗硬，敢于“發(fā)狠”，運(yùn)用班規(guī)校紀(jì)、獎(jiǎng)懲手段等方式糾正學(xué)生的錯(cuò)誤言行，不能任意讓學(xué)生想做什么就做什么。寬嚴(yán)之間就樹立好了教師威信，利教利學(xué)。

三、激發(fā)興趣，營造課堂氛圍

如果一個(gè)學(xué)生不喜歡教他的老師或者不喜歡哪一門學(xué)科，那他是沒得興趣來學(xué)那門學(xué)科的，更不要說學(xué)好了，甚至到后來會(huì)慢慢厭惡那門學(xué)科，所以興趣是最好的老師，要想辦法讓學(xué)生對(duì)老師有趣，對(duì)課堂有趣，把學(xué)生的精力集中起來，提高學(xué)生關(guān)注課堂的能力。同時(shí)，老師也要想辦法把課上得有趣來吸引住學(xué)生。所以，課堂氛圍好了、學(xué)習(xí)興趣來了，老師教起來不費(fèi)力了，學(xué)生學(xué)起來也輕松了。

四、深鉆教材，全面了解學(xué)情

課前要做好充分的準(zhǔn)備，教師要獨(dú)立閱讀教材，領(lǐng)悟教材的每個(gè)細(xì)節(jié)，感悟教材的每一個(gè)重點(diǎn)詞句，體會(huì)教材的編寫意圖，領(lǐng)會(huì)作者、編者的每一處精心。要站在學(xué)生的角度多分析、多考慮。多了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，把握好教學(xué)的重難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的真正起始點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就能更好的上一節(jié)課了。

五、明確目標(biāo)，課后反思長(zhǎng)短

目標(biāo)是一切活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。教師在上課前必須設(shè)立科學(xué)、合理、簡(jiǎn)潔的教學(xué)目標(biāo)，圍繞到目標(biāo)來上每一節(jié)課。加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上有重點(diǎn)的去體會(huì)，去運(yùn)用，積極進(jìn)行聽說讀寫的語文實(shí)踐。同時(shí)，課后要加強(qiáng)反思，反思一下自己在課堂上的亮點(diǎn)，作為經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng);反思一下自己在課堂上的不足，作為起點(diǎn)加以改進(jìn)?？偠灾?，課上明確培養(yǎng)目標(biāo)，課后反思長(zhǎng)短，會(huì)讓我們少做一些無用功，會(huì)大大提高課堂的實(shí)效。