王宗耀 李旭天

本文通過文獻資料法、歸納法、調(diào)查訪問法等方法研究分析石河子大學開展冰雪運動的機遇，制定相應(yīng)的實施策略。為推動冰雪進校園提供新的路徑和新思考，為新疆高校培養(yǎng)冰雪運動人才提供條件。

2022年冬奧會落戶我國首都北京。石河子大學地處我國新疆石河子市，新疆作為我國冰雪項目的發(fā)源地之一，有著得天獨厚的自然條件和文化背景，為我校開展冰雪運動提供了極其優(yōu)越的條件。并且新疆舉辦的第十三屆全國冬運會對于當?shù)乇┊a(chǎn)業(yè)發(fā)展起著重要的推動作用，這也為我校開展冰雪運動提供了有力條件。

1 石河子大學開展冰雪運動的優(yōu)勢

1.1 優(yōu)越的自然地理條件

石河子大學地處石河子市，石河子市每年從十一月開始結(jié)冰，到次年三月中旬融化。而每年十一月中旬即開始轉(zhuǎn)入長達近三個月的冬季階段。全市一月份最低溫度在—30℃以下，平均溫度約—15℃，結(jié)冰期長達3個月，冬季較長。冬季的平均氣溫在5℃—10℃，冬季一般可持續(xù)150天左右，積雪期大約在120天，良好的冰雪環(huán)境，寒冷的氣溫有利于冰雪的維護和儲存，為學校開展雪上和冰上提供了堅實的場地基礎(chǔ)，為冰雪進校園活動的開展創(chuàng)造了有力的條件。

1.2 濃厚的文化底蘊

新疆阿勒泰地區(qū)的巖畫標志著“人類滑雪發(fā)源地”，體現(xiàn)著獨特的滑雪方式和特有的文化和滑雪技藝，彰顯著新疆地區(qū)深厚的冰雪文化內(nèi)涵。冰雪運動進校園可以提高學生對冰雪運動的認知，豐富冰雪運動的文化內(nèi)涵。在校園創(chuàng)造濃厚的冰雪文化氛圍，積極推動冰雪進校園工作的開展和進一步普及。

2 石河子大學開展冰雪運動存在的問題

2.1 校園冰雪運動的發(fā)展還屬于初級階段，學校重視程度不高。應(yīng)試教育的大背景下，我國學校教育很是重視文化成績，對體育教育很不重視。導致冰雪運動普及率較低，相關(guān)活動與宣傳較少。

2.2 冰雪運動的開展投入成本過高、缺乏專項資金投入。石河子的雪季一般在每年11月至3月，能夠開展冰雪運動的時間較短。開展冰雪運動不僅要有室外的冰雪運動場地，還要有室內(nèi)的場地。除此之外還要配備開展冰雪運動的場地、器材等基本設(shè)施。沒有場地、器材，冰雪運動的開展就失去了物質(zhì)基礎(chǔ)，那將是舉步維艱、寸步難行。

2.3 基礎(chǔ)場地建設(shè)難度較大、場館維護成本過高。冰雪運動專業(yè)場地的建設(shè)、維護等均需要大量的資金。而且開展冰雪運動需要的裝備、器材等價格也較為昂貴，需要花費很大一筆資金。體育專項經(jīng)費短缺，生均冰雪運動場地面積較少。

2.4 安全隱患相對較大。冰雪運動自身的危險性是影響其開展一個重要因素。冰雪運動對于技術(shù)動作的要求較高且具有一定的危險性。所以開展冰雪運動要具備相應(yīng)的安全保障措施，這也是眾多高校在開展冰雪運動過程中缺失的一個重要環(huán)節(jié)。

3 石河子大學開展冰雪運動的策略

3.1 積極開展冰雪運動在校園內(nèi)的宣傳與推廣，完善組織領(lǐng)導體制，提高校園冰雪運動重視程度。學校應(yīng)通過廣播、QQ、微信公眾號等手段大力宣傳與推廣冰雪運動，播報與播放有關(guān)冰雪運動的賽事情況，引領(lǐng)廣大師生去參與冰雪運動，營造良好的冰雪運動氛圍。

借助2022北京冬奧會的契機，建立“以兵團精神育人”的校園冰雪文化發(fā)展理念，營造良好的冰雪文化氛圍，將推廣普及作為冰球進校園的出發(fā)點和落腳點，吸引更多的師生參與到冰雪運動中。

3.2 設(shè)置專項資金，加強安全保障，完善場地、器材建設(shè)，確保教學條件。加大冰雪運動的開展資金投入，可以采用校企合作的模式，使我校冰雪運動的發(fā)展擁有完備的資金鏈。加強師生安全防護措施的教育，為所有參加冰雪運動的師生購買運動意外保險，打消安全的顧慮。依托我校周邊自然資源，因地制宜地建設(shè)冰雪運動場地和強化相關(guān)的設(shè)備設(shè)施。

3.3建立專業(yè)的冰雪運動教師隊伍。組織相關(guān)教師進行專業(yè)培訓，提高冰雪運動教師隊伍的專業(yè)化水平?？梢栽O(shè)置相關(guān)的福利政策，吸引國內(nèi)外優(yōu)秀冰雪人才來我校任教，遴選我校的優(yōu)秀冰雪教師去冰雪運動開展較好的兄弟學校進行交流學習，提高我校冰雪運動的教學質(zhì)量。學校還應(yīng)加大冰雪項目教師進修、培訓的專項資金投入。

3.4 合理設(shè)置冰雪運動課程。在冰雪季節(jié)可以將原有體育課每周4學時的教學時數(shù)，增加為每周8學時，使冰雪資源 得到充分的利用。拓展冰雪運動上課思路，創(chuàng)新冰雪運動上課的教學內(nèi)容、教學方法。每學年上半學年開設(shè)冰雪運動課，雪季來臨前主要進行理論教學，教授理論知識、技術(shù)動作標準、注意事項等為以后的教學打好理論基礎(chǔ)。雪季來臨后主要開展實踐教學。還可以開展一些冰雪趣味課程，以豐富教學內(nèi)容。開展冰壺等簡單易懂的冰雪項目，形成特色冰雪課程。

3.5 建立完善的冰雪課程考核體系。針對不同專業(yè)的學生，冰雪課程教學的考核方式也要有相應(yīng)的調(diào)整。非體育專業(yè)的學生應(yīng)以達標、出勤率為主，由此降低冰雪課程通過的難度，讓更多的學生參與到冰雪運動中，以此帶動冰雪運動氛圍的形成。體育專業(yè)的學生不能僅局限于達標與考勤，要著重考核技術(shù)標準，讓體育專業(yè)的學生重視冰雪運動，且能從中選拔優(yōu)秀的冰雪人才，促進冰雪運動的長久發(fā)展。

4 結(jié)語

進入新時代，我國已步入加快推進體育強國建設(shè)的新征程，2022年北京冬奧會將是一個重要的助推器。冰雪運動進校園工作任重而道遠。校園冰雪運動的開展可以促進校園冰雪文化的發(fā)展，有效地增加冰雪人口，實現(xiàn)“三億人”上冰雪的目標，助力冬奧會的舉辦。

（作者單位：石河子大學體育學院）