石穎杰
新時代背景下,社會對知識型人才、技能型人才的需求量越來越大,因此對大學(xué)生來說,將精力投入到知識、技能領(lǐng)域更利于其發(fā)展,從而忽略了體育運動的重要性,導(dǎo)致當代大學(xué)生身體素質(zhì)普遍出現(xiàn)下降趨勢,這也意味著當前高校體育教學(xué)中出現(xiàn)的問題越來越多。對于即將踏入社會的大學(xué)生來說,良好的身體素質(zhì)是保證其工作順利開展的基礎(chǔ)?;诖耍疚闹攸c對高校體育教學(xué)進行分析,探究其有效提高大學(xué)生身體素質(zhì)的方法。
高校以人才培養(yǎng)為己任,為廣大學(xué)生提供了眾多接觸社會、接觸工作的機會。初入社會的大學(xué)生渾身都充滿干勁,渴望在工作中做出一番成績,想要達到這樣的目標,不僅需要大學(xué)生具備一定的專業(yè)能力,還需要具備良好的身體素質(zhì)。運動本身具有終身性特點,合理進行體育運動可以讓人體魄更加強健,具有調(diào)節(jié)人體機能的作用,同時體育運動可以磨礪人的意志,從一定意義上講,體育運動對學(xué)習(xí)和工作具有促進作用。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)已經(jīng)無法滿足大學(xué)生身體素質(zhì)上的需求,因此高校體育教學(xué)需要進行改革。
1 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 缺乏教學(xué)創(chuàng)新理念
當前我國高校體育教學(xué)開展過程中,教育工作者沒有對自身行為進行反思,促使我國教育部門缺乏對高校體育教學(xué)的管控力度。在各專業(yè)教育教學(xué)改革的背景下,體育教育工作者還沒有意識到體育教學(xué)改革的重要性,給我國高校體育教育事業(yè)發(fā)展造成了一定阻礙。在實際的教學(xué)活動中,體育教師向?qū)W生傳授知識的方式過于單一,沒有結(jié)合學(xué)生實際情況進行教學(xué)理念的創(chuàng)新。例如籃球,這是高校體育必修項目之一,將運球、上籃、投籃等動作列為考試標準。體育教師上課期間通常是教學(xué)生怎樣應(yīng)對考試,從而忽略了對籃球歷史、籃球文化、籃球結(jié)構(gòu)等知識的重要性,受體育考試的影響,學(xué)生會逐漸失去對籃球運動的興趣,甚至?xí)w育運動產(chǎn)生抗拒。
1.2 思想觀念缺失
主要體現(xiàn)在兩個方面,分別是學(xué)生思想觀念缺失和教師思想觀念缺失。受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響,有很多高校體育教師沒有認識到大學(xué)體育的重要性,其在對學(xué)生進行管理的時候未能體現(xiàn)出良好的約束能力,“放羊式”的教學(xué)模式在高校體育教學(xué)中是一種常見的現(xiàn)象。部分高校體育教師認為,教好大學(xué)體育就是將體育動作傳授給學(xué)生,鍛煉就是讓學(xué)生進行簡單的身體活動,這種思想是無法將學(xué)生的運動天賦挖掘出來的。體育作為一門必修課,其掛科率遠低于其它學(xué)科,這并不是說明大學(xué)生身體素質(zhì)普遍較高,而是說明體育教師對體育課、體育考試的認識程度不夠高。學(xué)生方面,大學(xué)生對體育課的看法還局限于小學(xué)、中學(xué)階段,認為體育課是休息、玩耍的時間,這也是導(dǎo)致大學(xué)體育課逃課率、請假率高居不下的原因。
1.3 教師隊伍水平不一
雖然近幾年高校在招聘體育教師的時候提出的要求越來越高,但總的來說現(xiàn)有的高校體育教師隊伍專業(yè)水平呈現(xiàn)不平整現(xiàn)象,主要是因為其學(xué)歷水平差距大、專業(yè)水平差距大。例如,在崗十年的高校體育教師,其具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,但是這類教師普遍缺乏創(chuàng)新性,教學(xué)只采用較傳統(tǒng)的方式。而新入職教師,雖然具有較高的學(xué)歷水平,但是由于其缺乏實踐經(jīng)驗,教學(xué)手段過于生澀,也會影響體育教學(xué)質(zhì)量。
2 通過高校體育教學(xué)提高大學(xué)生身體素質(zhì)方法分析
2.1 激發(fā)學(xué)生興趣
新時代教育改革中,“生本”理念有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這種理念同樣適合運用到高校體育教學(xué)中。傳統(tǒng)高校體育教學(xué)中,教師并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的引導(dǎo)作用,因此高校可以在“創(chuàng)新理念”的引導(dǎo)下,加大對體育教師的培訓(xùn)力度,讓教師認識到高校體育教學(xué)的重要性。其次,要在原有的教學(xué)模式上進行創(chuàng)新。在教授學(xué)生體育動作、體育運動之前,可以將理論知識作為教學(xué)基礎(chǔ)。例如羽毛球運動,體育教師可以向?qū)W生講述羽毛球的起源、羽毛球發(fā)展史以及羽毛球發(fā)展現(xiàn)狀,通過向?qū)W生講述我國羽毛球運動在國際體壇上的地位,給予學(xué)生參加羽毛球運動的動力。
2.2 培養(yǎng)學(xué)生運動習(xí)慣
運動習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕,因此高校體育教師要遵循循序漸進的原則。高校之所以會開設(shè)大學(xué)體育科目,目的是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主運動的習(xí)慣,從而達到提高身體素質(zhì)的效果。為了加強大學(xué)生體育鍛煉、促進大學(xué)生身心健康,高校要密切觀察、了解大學(xué)生心理特點,有針對性做出教學(xué)調(diào)整,引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的運動習(xí)慣。
2.3 教師積極與學(xué)生進行溝通
高校體育教學(xué)中存在的一個非常嚴重的問題,就是教師缺乏與學(xué)生之間的有效溝通,甚至有些學(xué)生臨近畢業(yè),還沒有和體育教師進行過溝通。因此,要加強體育教師與學(xué)生間的溝通。首先,我們要認識到教學(xué)并非單向性交流,教師與學(xué)生間的緊密配合才能保證教學(xué)質(zhì)量提高。同時,密切的溝通有利于教師掌握學(xué)生心理發(fā)展狀況,了解學(xué)生所需,有針對性設(shè)計體育教學(xué)內(nèi)容。鑒于大學(xué)體育課時短等問題,可以充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,通過QQ群、微信群等方式搭建師生間溝通橋梁。
3 結(jié)語
高校體育教學(xué),其目的是為了讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的能力,不過目前高校體育教學(xué)仍有一些亟待解決的問題?!吧尽崩砟钭鳛橐环N新的教學(xué)理念,其實早已經(jīng)被應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)當中,不過普遍存在過度使用的現(xiàn)象,因此筆者認為我們要在原有的“生本”理念的基礎(chǔ)上進行完善,將教師在課堂上的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來,最終目的是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣,從而提高大學(xué)生身體素質(zhì)。
(作者單位:河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院)