石蕊

新課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生學(xué)習(xí)和教育提出了新的要求，要求學(xué)生在新時代的背景下，努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，成為社會需要的人才。初中階段正是學(xué)生處于身體成長發(fā)展的重要階段，同時也是世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期。在新課改的背景下要加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，在學(xué)生學(xué)習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生的主體地位以及體育鍛煉的意識，將拓展訓(xùn)練更好地融入到體育教學(xué)中。

1 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的必要性

拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中可以豐富體育教學(xué)，通過教師精心策劃的活動，充分地利用學(xué)生的器材和場地，培養(yǎng)學(xué)生的個性化的發(fā)展，完善人格，符合體育發(fā)展的需要。我國在改革開放之后對于我國的體育發(fā)展事業(yè)作出了深刻的變革，要求重視學(xué)生的體育健康，在課堂上教師充分地利用各種資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，由此在教學(xué)中加入拓展巡林的模式。將拓展訓(xùn)練運(yùn)用到體育教學(xué)中豐富了體育教學(xué)的內(nèi)容。一般而言在初中體育教學(xué)，主要是以實(shí)踐教學(xué)為主，理論講解為輔，通過體育課增強(qiáng)學(xué)生身體和心理素質(zhì)，最終實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的總目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)校教育里能夠全面綜合的發(fā)展，拓展訓(xùn)練有助于更好的幫助學(xué)生提高學(xué)生對于體育鍛煉的認(rèn)識。

2 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 對體育課不重視

體育課程對于提高學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)具有重要的作用，是現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要一環(huán)。但是在傳統(tǒng)教育下，受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)校、教師、家長更加注重的是學(xué)生的成績，認(rèn)為體育教學(xué)對于提高升學(xué)率沒有任何幫助，從而忽略了學(xué)生了體育教學(xué)，使得初中體育學(xué)科的教學(xué)受到了限制。在拓展訓(xùn)練教學(xué)的開展中由于需要教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)和使用器材，還要組織學(xué)生的參與，教師覺得十分麻煩，使得拓展訓(xùn)練沒有得到更好地開展。

2.2 體育課課程設(shè)置單調(diào)乏味

學(xué)生對于體育課程的興趣很大的程度上影響我國中初中生體質(zhì)健康，尤其是在體育課程的設(shè)計(jì)上。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中，體育課程設(shè)置較為統(tǒng)一，體育課程設(shè)施的非常得單調(diào)乏味。并且拓展訓(xùn)練一般都是在戶外進(jìn)行，十分復(fù)雜，這就使得學(xué)生在戶外危險(xiǎn)系數(shù)增加，部分初中體育老師為了規(guī)避體育課上課期間出現(xiàn)安全隱患，將體育課內(nèi)容設(shè)置得較為簡單。在課程中讓學(xué)生采取簡單的鍛煉，這就使得體育課程沒有達(dá)到教學(xué)的要求。

3 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的可行性分析

3.1 對于時間因素的分析

新課程中將初中體育課程規(guī)定了一周三節(jié)，拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中十分可行。拓展訓(xùn)練對于時間的要求根據(jù)其項(xiàng)目的不同，時間長短也會有所不同，有的短短的幾十分鐘，有的短的可能幾個小時。因此教師在安排拓展訓(xùn)練的時候要根據(jù)學(xué)生的時間進(jìn)行安排，使得學(xué)生是否能夠全面地融入到體育課程中。

3.2 對于場地和器材的分析

拓展訓(xùn)練對于場地、器材等要求不同，根據(jù)不同的項(xiàng)目場地和器材要求也有所不同。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)改革進(jìn)行之后，很多學(xué)校都開始對學(xué)生的體育場地進(jìn)行重新的規(guī)劃和擴(kuò)大，在學(xué)校里設(shè)置各種不同的體育運(yùn)動場地，豐富學(xué)生的體育鍛煉的項(xiàng)目。對于學(xué)校的器材也進(jìn)行了相應(yīng)的更新和添加，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)和接觸的體育器材和類型增加。在這樣的背景下開展拓展訓(xùn)練是可行的。

3.3 對于安全因素的分析

不少的家長和教師都認(rèn)為拓展訓(xùn)練是不安全的，對于學(xué)生存在安全隱患。但是在實(shí)際操作中，學(xué)校和教師為了保障學(xué)生的安全，都將拓展訓(xùn)練保證在一個安全的范圍之內(nèi)，從而保證教學(xué)的正常進(jìn)行。教師會在教學(xué)前提醒學(xué)生注意安全，在活動的開始的時候也嚴(yán)格的把控學(xué)生的規(guī)范，甚至還專門配備了專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員一同陪同學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，保證學(xué)生的安全。由此可知素質(zhì)拓展訓(xùn)練是有一定的安全保證。

4 拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)需要注意的問題

拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)內(nèi)容之間有很多的相同點(diǎn)，但是仍然存在著不同。拓展訓(xùn)練和體育教學(xué)在融合的時候存在一定的取舍，才能更好地保證完成體育教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，教師在設(shè)計(jì)拓展訓(xùn)練的時候要有一定的針對性。一般而言有些拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的變化比較大，比如攀巖這類危險(xiǎn)系數(shù)比較大的內(nèi)容，不適合初中生，教師在教學(xué)的時候要對這一類的運(yùn)動可以做選擇。并且在體育課程的設(shè)計(jì)方面也要注意到一定的可行性和操作性，要全面地考慮到學(xué)生的需求和學(xué)?，F(xiàn)有的場地以及師資力量，保證拓展訓(xùn)練與初中體育教學(xué)的融合。

5 結(jié)語

新課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生學(xué)習(xí)和教育提出了新的要求，要求學(xué)生在新時代的背景下努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，成為社會需要的人才。學(xué)校作為學(xué)校教育的主要陣地，教師作為學(xué)生教育的主要領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校和教師在進(jìn)行教學(xué)的時候要尊重學(xué)生個性化的發(fā)展，以學(xué)生為主體開展教學(xué)。將拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)中，更好的激發(fā)學(xué)生的參與性，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生在身心的全面發(fā)展。

（作者單位：張家口第五中學(xué)）