楊贊

將校園武術(shù)引入中小學(xué)體育教學(xué)，既是豐富學(xué)生體育學(xué)習(xí)選項(xiàng)、拓寬學(xué)生體育學(xué)習(xí)空間的重要體現(xiàn)，也是賦能體育教學(xué)，助力文化傳承的現(xiàn)實(shí)需要。在當(dāng)前創(chuàng)新、優(yōu)化中小學(xué)體育課程結(jié)構(gòu)時(shí)，要植根武術(shù)傳承生態(tài)，扎根學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，通過營造校園武術(shù)文化，促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)與體育教學(xué)、校園文化實(shí)現(xiàn)深度融合。本文重點(diǎn)論述了校園武術(shù)融入中小學(xué)體育課的可行性，并提出具體融合建議。

在中小學(xué)體育課程中，積極引入校園武術(shù)，是發(fā)現(xiàn)武術(shù)魅力，感受武術(shù)文化內(nèi)涵與藝術(shù)審美的重要手段。通過利用中小學(xué)體育課堂的驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，增強(qiáng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的教育屬性與文化內(nèi)涵，精準(zhǔn)探尋校園武術(shù)與中小學(xué)體育的融合點(diǎn)與銜接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)武術(shù)的良性傳承。

1 校園武術(shù)融入中小學(xué)體育課中的可行性

為充分發(fā)揮武術(shù)在優(yōu)化中小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，需要綜合武術(shù)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、中小學(xué)體育課基礎(chǔ)條件等多元因素，論述校園武術(shù)融入體育課的具體可行性。

1.1 校園武術(shù)的精髓與中小學(xué)體育教學(xué)理念一致

校園武術(shù)是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的“校園化”改造，通過以傳統(tǒng)武術(shù)為實(shí)踐基礎(chǔ)，在融入校園特色的基礎(chǔ)上，以符合校園教學(xué)的方式所形成的運(yùn)動(dòng)形態(tài)，其中所倡導(dǎo)的健體健魂、武德禮儀等內(nèi)容與創(chuàng)新中小學(xué)體育課教學(xué)目標(biāo)不謀而合，尤其是“德體一體”的綜合優(yōu)勢(shì)，更有助于實(shí)現(xiàn)中小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。此外，校園武術(shù)的“崇德尚禮”精神，也傳遞了區(qū)別于現(xiàn)代競技體育的禮儀文化，對(duì)豐富學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解有重要優(yōu)勢(shì)。

1.2 校園武術(shù)的育人功能與中小學(xué)體育教學(xué)相匹配

武術(shù)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵與民族屬性，通過開展校園武術(shù)教育，能夠從強(qiáng)體、啟智和育德等多個(gè)方面發(fā)揮積極作用。一是習(xí)武育德，完善中小學(xué)體育的德育功能。武術(shù)運(yùn)動(dòng)歷經(jīng)長期發(fā)展，形成了豐富的武德規(guī)范，習(xí)武者想要有效感受武術(shù)精髓，也需要以德感悟，這與“德體一體”育人理念不謀而合。二是習(xí)武啟智，提升體育教學(xué)效能。學(xué)生在理解武術(shù)動(dòng)作、掌握武術(shù)技巧時(shí)，需要以智思考，有助于實(shí)現(xiàn)啟智的育人目標(biāo)。三是習(xí)武強(qiáng)體，學(xué)生參與武術(shù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，既孕育了優(yōu)秀品質(zhì)，也在攻防套路學(xué)習(xí)中，形成了強(qiáng)健體魄。因此，校園武術(shù)與中小學(xué)體育具有同向、同行的育人目標(biāo)與功能，將兩者有效融合，為創(chuàng)新體育教學(xué)提供了優(yōu)勢(shì)動(dòng)能。

1.3 校園武術(shù)與中小學(xué)體育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

目前中小學(xué)體育在向生活化與融合化方向發(fā)展，將校園武術(shù)引入中小學(xué)體育課堂，既豐富了學(xué)生體育學(xué)習(xí)選項(xiàng)，也彌補(bǔ)了小學(xué)體育課堂的現(xiàn)實(shí)短板。其一，優(yōu)化了中小學(xué)體育課堂內(nèi)容結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充了學(xué)生的選擇項(xiàng)。武術(shù)運(yùn)動(dòng)種類多元，將部分便于組織教學(xué)推廣的武術(shù)項(xiàng)目納入體育課堂，改善了體育教學(xué)供給的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其二，豐富了中小學(xué)生的體育課外生活。通過發(fā)揮武術(shù)運(yùn)動(dòng)的參與優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生課下參與鍛煉的良好動(dòng)機(jī)。其三，推動(dòng)文化融合，彌補(bǔ)文化差異。將校園武術(shù)融入中小學(xué)體育課，使東方武術(shù)文化與現(xiàn)代體育競技深度融合，使體育課堂成為文化交流的重要平臺(tái)。

2 校園武術(shù)融入中小學(xué)體育課的相關(guān)建議

校園武術(shù)既有強(qiáng)健體魄的育體優(yōu)勢(shì)，也具備崇武尚德的育魂特色，將武術(shù)運(yùn)動(dòng)以合理的方式融入中小學(xué)體育課程，不僅符合“德體一體”的課程改革要求，也有效彌補(bǔ)和優(yōu)化了體育教學(xué)結(jié)構(gòu)。因此，要從中小學(xué)體育課教學(xué)實(shí)際出發(fā)，圍繞校園武術(shù)的特征，探索合理的推廣與實(shí)施建議。

2.1 化枯燥為有趣：堅(jiān)持興趣主導(dǎo)，改善學(xué)生體驗(yàn)

綜合武術(shù)蘊(yùn)含的精神理念、武德規(guī)范，應(yīng)該重視發(fā)揮其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，通過合理的教學(xué)改造，使其成為驅(qū)動(dòng)體育教學(xué)創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)素材。一方面，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、個(gè)性化訴求為基礎(chǔ)，適當(dāng)降低武術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)難度，使所有學(xué)生均能從武術(shù)學(xué)習(xí)中獲得趣味體驗(yàn)。另一方面，要結(jié)合智慧教學(xué)現(xiàn)狀，綜合中小學(xué)生對(duì)新奇技能的關(guān)注心理，利用武術(shù)視頻、微課等方式，為學(xué)生營造武術(shù)學(xué)習(xí)的良好情景，全面激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣。通過以智慧媒介為基礎(chǔ)，嘗試推進(jìn)武術(shù)+仿真練習(xí)、游戲?qū)W習(xí)等多種個(gè)性化學(xué)習(xí)，優(yōu)化武術(shù)學(xué)習(xí)形態(tài)，增加學(xué)生對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。

2.2 探現(xiàn)象求本質(zhì)：豐富內(nèi)容素材，優(yōu)化教育模式

要引導(dǎo)學(xué)生超越武術(shù)套路學(xué)習(xí)，積極探尋武術(shù)蘊(yùn)含的武德文化、精髓理念，實(shí)現(xiàn)“武德”與“技藝”的統(tǒng)一學(xué)習(xí)。其一，要為學(xué)生設(shè)置難度不斷增加的武術(shù)學(xué)習(xí)情境，通過將武術(shù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行合理的課堂改造，使學(xué)生在有效理解的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)練習(xí)，切實(shí)提高武術(shù)習(xí)練水平。其二，要從中小學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力等客觀基礎(chǔ)出發(fā)，通過對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容與體育教學(xué)相融合，促進(jìn)學(xué)生掌握武術(shù)技能。比如，在“少年拳”學(xué)習(xí)過程中，通過將拳術(shù)動(dòng)作習(xí)練與扎馬步等基本功有效銜接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生武術(shù)習(xí)練與體能訓(xùn)練的一體融合。

3 結(jié)語

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要“符號(hào)”，推動(dòng)武術(shù)積極融入體育課堂，使其獲得了新的發(fā)展與傳承空間。面對(duì)當(dāng)前學(xué)生多元化的武術(shù)學(xué)習(xí)需求，為提高校園武術(shù)教育質(zhì)量，需要立足學(xué)生本位，通過對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)進(jìn)行合理化改造，開發(fā)高質(zhì)量的武術(shù)課程、開展體系化的武術(shù)賽事活動(dòng)和建設(shè)高質(zhì)量的武術(shù)協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)武術(shù)與體育課程的互動(dòng)發(fā)展。

（作者單位：上海市南匯實(shí)驗(yàn)學(xué)校）