秦文重

隨著教育體制改革要求的不斷加深，為了提升高校的教學(xué)質(zhì)量，通過陽光體育教育的教學(xué)方式提升高校體育教學(xué)能力已經(jīng)逐漸成為高校體育教學(xué)的主要內(nèi)容。在陽光體育教育的影響下，當前我國高校體育教學(xué)無論從教學(xué)理念、教學(xué)方式還是教學(xué)交流等多個方面都有了一定的轉(zhuǎn)變。陽光體育教育為高校體育教學(xué)帶來的不僅僅是教學(xué)方面的創(chuàng)新，更多的是利用新型的教學(xué)模式，提升學(xué)生的體育運動積極性和參與感，為塑造德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

陽光體育教育是信息技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新后所誕生的產(chǎn)物，隨著信息化技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，陽光體育教育也逐漸從原本的單一應(yīng)用轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣瘧?yīng)用，各行各業(yè)都在傳統(tǒng)的技術(shù)生產(chǎn)模式中將陽光體育教育技術(shù)充分的應(yīng)用其中。對于教育行業(yè)而言，以陽光體育教育為背景，充分利用多種信息化手段來提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，已經(jīng)成為現(xiàn)階段教育教學(xué)創(chuàng)新的主要方式。而陽光體育教育下信息化技術(shù)的使用為學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來了福音，減少了教師的教學(xué)壓力，提升了教學(xué)的質(zhì)量，這不僅為高校體育教學(xué)的改革起到重要的指導(dǎo)意義，也促使著高校體育教學(xué)改革向更高的方向發(fā)展。

1 陽光體育教育下高校體育教學(xué)改革的重要性

隨著信息化水平的不斷提升，陽光體育教育在高效的教育教學(xué)過程中所發(fā)揮的作用也越來越大，而通過陽光體育教育的相關(guān)要求開展高校體育教學(xué)改革，不僅能夠有效的響應(yīng)國家的要求、教育單位的指導(dǎo)思想，以及學(xué)校的辦學(xué)理念，同時也能夠進一步提升學(xué)生的參與感。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，主要的教學(xué)方式就是利用課本知識，讓學(xué)生進行記憶訓(xùn)練，但是這種教學(xué)方式的使用只能在各種學(xué)術(shù)類的教學(xué)課程中顯現(xiàn)優(yōu)勢，對于一訓(xùn)練為主的體育課程而言，這種教學(xué)模式無法適應(yīng)現(xiàn)在高強度的社會生活需求，因此只有不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實行高校體育教學(xué)改革，才能將體育教學(xué)模式從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解脫出來，發(fā)揮自身應(yīng)有的作用。在傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)中，教學(xué)思維方式相對落后，很多教學(xué)的手段也相對傳統(tǒng)，更缺少系統(tǒng)的體育教學(xué)評價機制，導(dǎo)致教學(xué)效果很難發(fā)揮。這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式不僅不能與先進的教學(xué)理念相吻合，也與教學(xué)體制改革要求背道而馳，不僅不能滿足學(xué)生的體育學(xué)習需求，也很難更好的實現(xiàn)增強學(xué)生身體素質(zhì)的目的。因而通過陽光體育教育背景，以先進的陽光體育教育手段作為依托，將系統(tǒng)的教學(xué)方式應(yīng)用在體育教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)變教師的思想，進一步提升學(xué)生的學(xué)習能力，發(fā)揮高校體育教學(xué)意義。

2 轉(zhuǎn)變教育理念，優(yōu)化陽光體育教育

為了更好地發(fā)展當前高校的體育課程，這就要求高校不斷改變自身想法，將變革與未來的發(fā)展思路充分結(jié)合起來，只有不斷的轉(zhuǎn)變自身的教育理念和教育方式，才能更好地保證未來高校發(fā)展的持續(xù)性和高效性。為此高校的陽光體育教育要充分結(jié)合當前的社會發(fā)展趨勢和高校發(fā)展趨勢，在不斷地優(yōu)化體育課程的前提下穩(wěn)步推進。新時期下為了更好地幫助高校完成體育課程的變革，各種專業(yè)型人才都對此進行了一定的專業(yè)研究，同時在專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下提出了自己的意見和建議，他們認為當前的高校陽光體育教育首先要轉(zhuǎn)變的就是自身的思想理念，只有轉(zhuǎn)變根本的思想理念才能根本的解決陽光體育教育中出現(xiàn)的各種問題。

高校的陽光體育教育是根據(jù)當前教育實際產(chǎn)生地，是社會發(fā)展的需要，提的理論基礎(chǔ)就是占據(jù)在傳統(tǒng)教育理念的基礎(chǔ)之上的，隨著社會發(fā)展，傳統(tǒng)的教育理念逐漸被社會新型思想所改善，從原本的故步自封到最后的融匯共濟，最終產(chǎn)生出新的教育教學(xué)理念。但是對于很多傳統(tǒng)的高校而言，他們所認為的教育教學(xué)理念就是傳承舊思想，秉承前人的教育方式開展教育教學(xué)工作，認為一切的體育運動項目都是課余之外學(xué)生豐富日常生活的必要手段，但是這種傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念對于很多不斷追求創(chuàng)新，祈求新思路的學(xué)生而言無疑是一種嚴重的制約。因此對于新時期的高校體育改革而言，可以選擇將一些新的有特色的體育運動放置在自身教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，以創(chuàng)新的課程內(nèi)容和課程理念吸引更多的高校學(xué)生參與到體育運動中來，無形中的增快了體育教育改革的進程。

3 積極參與，陽光體育教育不斷合理

陽光體育教育的最終目的其實就是讓更多的學(xué)生群體參與到當前的體育教育課程之中。但是對于當前的體育課程而言，很難有學(xué)生完全的參與到當前體育課程當中，有的學(xué)生甚至于完全不去體育課，這種情況嚴重的制約了體育課程的開展，影響了陽光體育教育的有效性。其實在當前的陽光體育教育過程中只有不斷讓學(xué)生充分的融入到當前的體育運動之中，才能有效地發(fā)揮體育課程的目的性。這樣的做法不僅確保了學(xué)生能夠受到學(xué)校的教育，同時也能更好地提高體育課程的上座率，讓高校的陽光體育教育更加順利。在高校的體育改革過程中如何讓學(xué)生更加注重參與度，這就要求體育課程的內(nèi)容逐漸豐富，學(xué)?？梢酝ㄟ^一定的調(diào)查形式，讓學(xué)生充分參與到陽光體育教育的各個環(huán)節(jié)之中，學(xué)生對于陽光體育教育的參與感提升也致使學(xué)生參與的積極性不斷增強。陽光體育教育的目的也能有效實現(xiàn)。

4 組織專員，建設(shè)課程改革專業(yè)隊伍

高校陽光體育教育的過程是漫長的，如果僅僅憑借沒有專業(yè)知識的人員不斷摸索，很難保證后期的陽光體育教育不會因為人員結(jié)構(gòu)產(chǎn)生一定的問題，作為陽光體育教育而言，這是一項具有專業(yè)技術(shù)性的工作，所需要的組建者也必須是擁有一定的專業(yè)技術(shù)知識的人員，這就要求在開展陽光體育教育的過程中，所有的改革內(nèi)部人員都必須擁有一定的專業(yè)技術(shù)能力，為此在選擇人員的時候，就要求高校的體育課程教師必須有系統(tǒng)的專業(yè)知識、高質(zhì)量的職業(yè)素養(yǎng)，選擇這樣的人往往能進一步提升陽光體育教育團隊的專業(yè)素質(zhì)，有效地保證體育課程的有效開展。

5 改革成果認真執(zhí)行

高校的陽光體育教育是一個相當漫長的過程，隨著高校對于陽光體育教育的不斷重視，改革前期和中期的準備定相當全面，但是只有在后期的貫徹執(zhí)行過程當中不斷發(fā)揮陽光體育教育的成果，才能有效保證陽光體育教育成果的有效性。為了進一步提升改革的成效，保證未來的體育課程能夠順利的施行，這就要求高校在開展體育課程傳授的過程當中，建立起一個具有影響力的監(jiān)督檢查機構(gòu)，嚴密的檢測高校陽光體育教育的成果是否按照既定的工作目標和工作任務(wù)貫徹執(zhí)行。在檢查的過程中若有發(fā)現(xiàn)有人沒有按照既定的工作任務(wù)目標貫徹執(zhí)行，則應(yīng)當建立系統(tǒng)的考核機制，以此種形式嚴格保證各類體育課程的順利進行。為了讓學(xué)生認識到學(xué)校對于陽光體育教育的重視，學(xué)?？梢栽诟鞣N學(xué)生可以看到的設(shè)備中增設(shè)一定的舉報信息，如有發(fā)現(xiàn)則以嚴懲的形勢開展考核。同時在改革施行之后，若發(fā)現(xiàn)課程正式開展的過程中有任何的問題，學(xué)校應(yīng)及時的盡心調(diào)整，以便高校陽光體育教育有效開展。

6 總結(jié)

為了進一步探究當前我國高校體育教學(xué)改革過程中存在的問題，明確陽光體育教育背景下高校體育教學(xué)改革的相關(guān)策略，本文通過對現(xiàn)階段陽光體育教育對高校體育教學(xué)起到的重要影響出發(fā)，對陽光體育教育背景下高校體育教學(xué)存在的問題進行分析，從而針對性的提出高校體育改革的相關(guān)策略，以求能夠通過對陽光體育教育下高校體育教學(xué)改革的研究和分析，探索出一條能夠提升高校體育教學(xué)質(zhì)量的道路，并且通過陽光體育教育下的高校體育教學(xué)改革，提升學(xué)生的體育參與積極性，增進學(xué)生的身體素質(zhì)，為社會主義建設(shè)輸送更多素質(zhì)過硬的建設(shè)者。

（作者單位：湖南省衡陽市南華大學(xué)）