甄麗

摘 要：寄宿制學校的學生，在班級度過的時間遠多于在家庭的時間。因此，寄宿制學校的班級氛圍，對青春期孩子性格發(fā)展至關重要。高中階段，是孩子青春期的最后三年，學生心理趨于成熟，追求自我認同感的同時，渴望與他人建立和睦和諧的關系，渴望心靈的交流和真心的理解。在寄宿制學校中，孩子的這種心靈的渴求，很大程度上要從需要從班級文化中汲取。營造班級的溫馨家園和奠基孩子的幸福人生，是值得班主任思索的課題。

關鍵詞：班級文化建設;家文化;高中生

一、“家庭”初相識

我做高二文科班的班主任，是“無心插柳柳成蔭”。我是在跟孩子們見面前幾個小時，才得知自己要做班主任的。當時心中有些忐忑：初來乍到的學校，不太熟悉的制度，剛剛組建的班級，未曾謀面的學生。雖然前方一切未知，但曾經(jīng)的經(jīng)驗告訴我：情感是人世間最真摯美好的東西，正是因為有了真摯的師生情，才使得教育活動能收到春風化雨、潤物無聲的效果。也正是有了真摯的同學情，學生在班級中才能體會到快樂感和歸屬感。讓學生在班級中體驗到真摯的師生情和同學情，就可以建立和諧溫暖的班級氛圍。因此我確立了帶班的方案---營造班級的溫馨家園，奠基孩子的幸福人生。理清頭緒，我迅速寫好了一封家書。

二、“家庭”成長歷程

（一） 家書

親愛的孩子們：

1.緣妙不可言 One family

因為緣分，我們相聚在科迪實驗中學這個大家庭;因為更大的緣分，我們組成了2013屆文科班這個小家庭。在這個溫馨的家庭，我們將度過2年的時光。2年里，我們會品嘗酸甜苦辣，感受彷徨，更會經(jīng)歷成功失敗。2年里，我們會慢慢褪去曾經(jīng)的幼稚和沖動，會慢慢地長大和成熟。兩年后，我們會對我們的青春告別，邁入成年人的行列。人生中沒有太多的2年，2年的朝夕相處中，我們是相親相愛的一家人。我們是一家人，所以我們有共同的夢想。

2.共同夢想 One dream

（1）形成品格：真誠，陽光，寬容，樂觀，責任等52種積極的品格;

（2）學會學習：主動學習，考入理想的專業(yè)和大學;

（3）鍛煉能力：履行學生會和班級職務，鍛煉自己的領導，組織，協(xié)作等能力。

3.夢想之路

兩條陽光大路，引領我們通向夢想的彼岸。我們需要就是堅持走下來的勇氣。

有夢想誰都了不起，有勇氣就會有奇跡！

（1）分工：幸福的家庭需要所有主人的精心打理和盡職盡責。在這個家庭里，事事有人做，人人有事做。我相信每位同學們一定會各盡其職和公平公正，認真負責地做好自己的班級職務。本著自愿和擅長的原則，我們的家庭成員有所分工，所有的工作都是為了大家服務的。我們要做好自己的工作，并配合他人的工作。

（2）家規(guī)：國有國法，家有家規(guī)。我們的家里，也要有一個公平合理的規(guī)則。

見到學生，我飽含深情地向?qū)W生們宣讀了這封“家書”，還配以優(yōu)雅的音樂，在教室中制造了很和諧的氛圍。在孩子們充滿希望的眼神中，我讀懂他們對這個“家庭”的渴望與期待。我告訴自己：雖然這是我自己的一小步，但卻是班級的一大步。我相信先入為主和第一印象的作用，“溫馨家園”這個概念，已經(jīng)在孩子們心中植根了。

（二）家訓

調(diào)動學生的思維，學生給我們一個驚喜。在家訓方案征集中，出現(xiàn)了“百家爭鳴”的現(xiàn)象，孩子們各抒己見，各顯其能，下面選取一些有代表性的。

1.我文故我在，光彩照四方

2.用無限活力注釋不朽的神話。

3.藝術圣殿，書香四班。

4.文化傳承命脈，高度引領未來。

5.不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。

6.“One family， one dream”

7.溫文爾雅，才高八斗。知書達理，之二反三。能文能武，為四向上。兩考在即，全班奮進。

8.文科高二四班，數(shù)語外史地政，必會樣樣精通。不然何謂文班，班主任以德制班，班委八面威風，引領特色四班，華秋色創(chuàng)輝煌。

9.激昂文字 英姿颯爽 2013屆文科班揚帆啟航 駛向未來 駛向希望 我們不是傳統(tǒng)的文科班而是“文武雙全”的一代人

10.歲月的驪歌，在飛逝的流景之中余音繚繞。仿佛走過整片光陰的柵欄，往事像是濃盛的山茶花那樣從這柵欄的縫隙探出頭，撩撥著遠行者匆忙而粗糙的足跡。

博采眾長，最終班訓確定為“我文故我在，激情寓友愛”。班訓為學生親自用毛筆書寫，并裝裱起來，裝飾在墻上。書法雖比不上大家之作，但出自學生之手，重在意義。這幅字畫懸掛在班級中，提高了班級的文質(zhì)和品位，在環(huán)境布置中起到了畫龍點睛的作用。

為了體現(xiàn)英語老師為班主任的特色，學生們還選了一條英文班訓，“One family， one dream”。 此條班訓為學生手繪，形狀為水滴，心形，蘋果等造型。在單詞family上，還繪出了29個卡通人物，寓意家庭的29名成員。點綴太陽，月亮，星星，綠樹，頗具童心和愛心。

（三）班徽

班徽的背景為黃紙黑字的書卷，仿佛散發(fā)著清雅的墨香味，體現(xiàn)了文科班的文氣。班徽的主體是一個“文”，這個“文”的構成，獨具創(chuàng)意?！八摹碑嫵隽恕拔摹钡囊稽c，班訓“ONE CLASS” “ONE FAMILY”， “ONE DREAM"， 分別畫出”文”的一橫，一撇，一捺?！拔摹弊稚戏降摹?013屆”背景為彩虹，寓意“2013屆文科班”歷經(jīng)高中的洗禮，定能雨后見彩虹。“文”字中心的照片，是同學們在科迪教學樓前的“全家?！薄！拔摹弊窒路降摹拔椅墓饰以冢で樵⒂褠邸?，為本班班訓。班訓上的兩只蝴蝶，寓意同學們的青春倩影，在高二（4）班這個溫馨愜意的花園中，起舞飛揚。

（四）班歌

原創(chuàng)班歌為班級同學寫詞譜曲，文采飛揚，曲調(diào)悠揚。

“ 那年操場上

我們盡情的歌唱

暢游在青春的海洋

迎著清晨的曙光

張開夢想的翅膀

飛向斑斕的遠方

我文故我在心上

激情寓有愛飛揚

燃燒青春夢想

點燃激情海洋

文采四班光芒萬丈

望向記憶中的前方

我們友誼地久天長

（music）

那一縷晨光

照亮青春的寶藏

歡笑聲無盡的飛揚

擁有凝聚的信仰

懷揣愛與希望

攜著快樂揚帆起航

我文故我在心上

激情寓有愛飛揚

燃燒青春夢想

點燃激情海洋

文采四班光芒萬丈

望向記憶中的前方

我們友誼地久天長 ”

（五）裝飾

古人云：蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，與之俱黑?？梢?，環(huán)境的優(yōu)劣對人的影響是不可估量的。因此，身為這個家庭的“家長”，我很重視教室裝飾的美觀和典雅，力求讓學生感受到這是一個學習和生活的幸福家園。

1.幸福瞬間

精選從軍訓，運動會，班會，上課等各類活動的照片，照片旁配以個人獨白和情況介紹，這些都是這個家庭珍貴的記憶。孩子們說：每次看到墻上的張張照片，就會想起共同經(jīng)歷的點點滴滴，心中洋溢著幸福的味道。

2.生日祝福

生日是每個人生命中最重要的日子，孩子們一年中最期待的日子之一莫過于生日。因為在這一天，可以收到很多祝福和禮物，心里會感受到溫暖。在我們高二（ 4）班，這個幸福的家庭中，孩子的生日當然也會受到老師和同學的祝福了。我們會給同月出生的孩子們過集體生日，生日會上，同學們會齊唱生日歌曲，送上美好的生日祝福，玩一些趣味的游戲。我會準備幸運的生日禮物，讓壽星們試試手氣，親自抽取。孩子說：這種溫馨的場面，是在這個集體里最期待的時刻。

3.花靈活現(xiàn)

孩子們從自己的小家?guī)砀魇礁鳂拥难b飾品，來美化班級這個大家庭。有凈化空氣的植物，毛毛茸茸的娃娃，靈氣十足的金魚，活潑可愛的烏龜。有了這些裝飾品的點綴，我們這個家庭顯得更加溫馨和諧，生機勃勃。

4.家庭寶藏

我們的家庭是個富有的家庭，因為家庭成員擁有珍貴的寶藏----團結、誠實、感恩、尊敬、包容等等人性的光輝。每次班會課，學生都會從這些品格中選擇2個，各抒己見，并在班級中選出此種美德的典范。這些美好的品德，是孩子們內(nèi)心深處的寶藏，精心呵護這快心靈的寶藏，孩子們將來會有一個幸福的人生。

5.心心相印

來到我們的家庭，首先就會看到正門上的心心相印。28只紙鶴寓意28名同學，展翅欲飛。紙鶴共同組成一顆心，寓意28名同學一條心，團結和睦。下面的兩只手，寓意家長和老師，共同呵護著這顆真誠善良的心靈。

6.和諧音符

后門上的這幅小提琴，很有藝術氣息。五線譜上的每個音符，代表每位同學相互配合，共同奏響高二4班這首悠揚的曲調(diào)。每位從后門經(jīng)過的老師或同學，都會駐足欣賞這幅班級的藝術品。

7.感恩信

為了增進同學之間和師生之間的感情，為了使這個大家庭更加和睦溫暖，感恩節(jié)之際，班級開展了感恩信的活動。下面摘選兩封。

“感恩節(jié)來臨之際，首先對您說一句您辛苦了。就像您所說的，您是臨開學才接咱們這個班級的，我想這就是緣分吧。從開學到現(xiàn)在短短的幾個月，咱們這個大家庭在不斷地進步。在您的帶領下，我們也變得更加團結、溫馨、有活力。我們生活在這個大家庭里，感到非常幸福和快樂。感謝您對同學們的認可和信任，您給我們提供了班會晨會等廣闊的舞臺，讓我們施展才華。感謝您對我們的善解人意，您給我們準備了生日祝福和生日禮物，非常令我們感動。您就像一位大姐姐，時時刻刻關注著我們的成長。We are one family，we have one dream，thank you，we love you ^_^”。

“在班級這個大家庭中，我要感謝的人有很多，因為大家都相互關心，我們就像其樂融融的一家人。我最感謝的人是*** ，自從來到這個班級，我們兩個很有共同語言，學習上相互學習，生活上相互關心。很感謝她在我生病時對我的照顧，在我心煩時對我的安慰，在我失敗時對我的鼓勵。她就像是我的好姐妹，令我能時時刻刻感受到家庭的溫暖?！?/p>

三、“家庭”之面貌

現(xiàn)在我們高二（4）班這個大家庭中，無時無刻都洋溢著濃濃的關愛和溫情。當愛像明媚的陽光一樣射進孩子們的心房時，我發(fā)現(xiàn)愛的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌漫，持久熱烈而又延己及人。當孩子的靈魂被愛澆灌之后，它飄逸出來的，只會是人性的芬芳。愛建構了生命群體，愛也使我們的教育生機勃勃。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！苯逃褪菒?，愛就是教育。我堅信，只要我們真情實意地關愛每位學生，在班級中精心營造家庭氛圍，讓孩子們在班級中快樂地學習和生活，那么我們的班級就會成為孩子們內(nèi)心所渴望的溫馨家園。在這個家園中，孩子們會積累心靈的寶藏和人生的財富，為他們的幸福人生做奠基。

參考文獻

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