陳永林

初中體育教師在教學(xué)中有效滲透德育教育，不僅可以幫助學(xué)生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力和自信心，還可以使學(xué)生更好接受體育訓(xùn)練，并扎實(shí)掌握體育知識(shí)。所以，體育教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將德育觀念充分融入到體育教學(xué)中，在完成體育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使學(xué)生身心健康和道德品質(zhì)得到全面發(fā)展.

1 結(jié)合體育項(xiàng)目特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生意志力

初中體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，每種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有一定的特點(diǎn)，體育教師在展開體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以充分結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，來向?qū)W生滲透德育知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)，使學(xué)生在德育教育的影響下，以良好的狀態(tài)投入到體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，從而取得優(yōu)秀的體育成績(jī)?！伴L(zhǎng)跑”就是一項(xiàng)非常鍛煉學(xué)生耐力的體育運(yùn)動(dòng)，而且還需要學(xué)生具備一定的意志力才能完成。體育教師就可以結(jié)合長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

比如，在1000米長(zhǎng)跑的體育課上，教師先為學(xué)生示范長(zhǎng)跑的正確姿勢(shì)，當(dāng)學(xué)生掌握后，教師就可以讓學(xué)生開始長(zhǎng)跑。同時(shí)，教師要在學(xué)生長(zhǎng)跑過程中，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。一些學(xué)生在開始時(shí)，便全力以赴去跑，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生跑一小部分米數(shù)后就會(huì)較重的疲勞感，以致學(xué)生不愿堅(jiān)持下去。教師看到以后，首先要讓學(xué)生調(diào)整呼吸的頻率，然后再鼓勵(lì)學(xué)生：“相信你一定可以完成整個(gè)訓(xùn)練。”并且，不斷為學(xué)生加油助力。這樣就可以使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持完成訓(xùn)練。同時(shí)，學(xué)生的意志力也會(huì)變得更強(qiáng)。當(dāng)學(xué)生完成1000米的長(zhǎng)跑訓(xùn)練后，教師還需要對(duì)堅(jiān)持完成訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，并對(duì)學(xué)生說：“你們都是最棒的?！敝螅處熢賳枌W(xué)生：“同學(xué)們，經(jīng)過長(zhǎng)跑訓(xùn)練，你們總結(jié)出什么了嗎？”學(xué)生便會(huì)紛紛回答教師。部分學(xué)生會(huì)說“要掌握好跑的速度?！辈糠謱W(xué)生會(huì)說：“要調(diào)整好呼吸?！贝藭r(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，意志力重要嗎？”學(xué)生聽了以后，便會(huì)從內(nèi)心去思考教師的話，并最終認(rèn)識(shí)到意志力、堅(jiān)持的重要性。

教師通過長(zhǎng)跑訓(xùn)練來向?qū)W生滲透德育教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生意志力，還會(huì)使在學(xué)生長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，體質(zhì)不斷增強(qiáng)。并且，學(xué)生通過完整的訓(xùn)練，還可以感受到成功的快樂，進(jìn)而越來越喜歡上體育課。

2 結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況滲透德育教育

初中體育教師將德育教育的觀念完全融入到課堂上，才會(huì)使學(xué)生更好樹立正確的德育觀念，并規(guī)范自己的言行。這就需要初中體育教師結(jié)合學(xué)生在體育課上的實(shí)際情況來滲透，方可達(dá)到理想的德育教育效果。在滲透德育觀念過程中，教師既要考慮學(xué)生的身心發(fā)展情況，也要考慮到學(xué)生的心理變化，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

比如，在“體操”內(nèi)容的體育課上，教師可以在課前先準(zhǔn)備一些體操運(yùn)動(dòng)員在比賽場(chǎng)上圖片。開始授課后，教師可以先問學(xué)生：“同學(xué)們，你們喜歡體操嗎？”學(xué)生便會(huì)有不同的回答。一些學(xué)生會(huì)說：“喜歡。”一些學(xué)生會(huì)回答：“我害怕。”還有一些學(xué)生有畏懼情緒，不敢回答教師的問題。面對(duì)這種情況，教師先要分析學(xué)生的實(shí)際情況，并找出學(xué)生畏懼和害怕的原因。教師可以從學(xué)生的體質(zhì)開始分析，在排出了這個(gè)因素后，教師便要從學(xué)生的心理去進(jìn)一步分析。這就需要教師與學(xué)生有充分的互動(dòng)。教師可以積極與學(xué)生溝通：“某某同學(xué)，你害怕是因?yàn)榕滤は聛韱?？”學(xué)生便會(huì)回答教師：“不是，是擔(dān)心做不好會(huì)在同學(xué)面前出丑?！碑?dāng)教師清楚學(xué)生的想法后，教師開始授課后，就可以開始授課，并且注重基礎(chǔ)動(dòng)作的教學(xué)。這樣就可以較大程度減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。另外，針對(duì)特別喜歡上“體操”課的學(xué)生，教師除了輔助他們更好進(jìn)行訓(xùn)練，還要觀察學(xué)生的心理變化，假如學(xué)生有驕傲的心理，教師便要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，進(jìn)而使德育教育充分滲透到體育課的教學(xué)中。

教師通過結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，來滲透德育教育，不僅可以使教師及時(shí)掌握學(xué)生的變化，還可以使學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，還可以使學(xué)生更好掌握體育知識(shí)和技能，并擁有強(qiáng)健的身體素質(zhì)。

3 通過恰當(dāng)評(píng)價(jià)樹立學(xué)生自信心

有效在體育課上滲透德育教育，教師除了利用體育項(xiàng)目的特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來向?qū)W生滲透，還要注重在體育評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有效滲透德育觀念。

如，學(xué)生在測(cè)試完“武術(shù)”成績(jī)后，一些學(xué)生的成績(jī)并不理想，但這些學(xué)生在日常的訓(xùn)練中非常認(rèn)真，教師則不可以只憑成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生，教師要先認(rèn)可學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，然后再分析學(xué)生成績(jī)不理想的原因是在哪里。通常這種情況均是學(xué)生對(duì)基本動(dòng)作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會(huì)，教師便可以幫助學(xué)生去糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作姿勢(shì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生：“不要灰心，相信你一定可以的?！边@樣就可以使學(xué)生樹立自信心，進(jìn)而更好進(jìn)行體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。

需要注意的是，教師在評(píng)價(jià)時(shí)，不可以僅憑體育成績(jī)來進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣就可以使學(xué)生接受良好的德育教育，并且取得優(yōu)異的體育成績(jī)。

4 總結(jié)

總而言之，在初中體育教學(xué)中滲透德育教育，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并要關(guān)注學(xué)生的心理變化。同時(shí)，教師要轉(zhuǎn)變以往只看考試成績(jī)來評(píng)價(jià)學(xué)生觀念，要關(guān)注學(xué)生的平常的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生，才可以使德育教育取得理想的效果。

基金項(xiàng)目：廣州教育學(xué)會(huì)教育科研課題“新時(shí)代學(xué)校體育的德育價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究”（1201930283）階段成果。

（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)花東學(xué)校）