李曉輝

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-03-201

前言

兩饑餓之人，得一智慧長(zhǎng)者恩：一魚(yú)竿與一簍魚(yú)。一人要魚(yú)，一人取竿，后分道揚(yáng)鑣。得魚(yú)者，取柴搭火煮魚(yú)，熟后，狼吞虎咽，魚(yú)與湯皆食。待數(shù)日，魚(yú)盡，卒于簍旁。提魚(yú)竿者，續(xù)挨餓，行百里，止于海，力竭，卒。這個(gè)故事是告訴我們，即便給了“漁”，其也未必能好好的生活。到這里，一個(gè)全新的故事出現(xiàn)了。

一位老人坐在河邊釣魚(yú)，由于釣魚(yú)技術(shù)很好，很快就釣了一簍魚(yú)，而在中途，老人的身邊出現(xiàn)了一個(gè)孩子，孩子一直眼巴巴地望著老人，不言語(yǔ)，也沒(méi)有過(guò)多的舉動(dòng)。直到日落西山，身邊的釣魚(yú)人慢慢地離去后，老人也開(kāi)始收拾東西準(zhǔn)備回家，這時(shí)孩子還蹲在老人的身邊，望著這簍魚(yú)。老人想著自己每天都在這邊釣魚(yú)，這么大一筐魚(yú)回去也吃不掉，因此就把魚(yú)遞給孩子，和孩子說(shuō)：“這簍魚(yú)你拿回去吃吧”，而孩子則搖了搖頭。老人驚詫地問(wèn)道：“你為什么不要呢？你不想要魚(yú)，那你想要什么呢？”小孩子說(shuō)：“我想要你手中的釣魚(yú)竿?！崩先藛?wèn)：“你要釣魚(yú)竿需要去做什么呢？”小孩子說(shuō)：“這些魚(yú)沒(méi)有多久就會(huì)吃完，吃完后就沒(méi)有魚(yú)了，如果我有了釣魚(yú)竿，我就可以自己釣，這樣我就有一輩子都吃不完的魚(yú)了?！?/p>

故事到這個(gè)時(shí)候，差不多就到了結(jié)尾，這是“授人以魚(yú)不如授人以漁的故事”解釋。而老人是一個(gè)擁有大智慧的人，他想得更多也更深遠(yuǎn)。笑了笑，什么也沒(méi)說(shuō)，將釣魚(yú)竿兒遞給了孩子，說(shuō)：“那這個(gè)釣魚(yú)竿兒以后就是你的了，你一定要好好釣魚(yú)哦～”

后來(lái)老人家里出了一些事情，很久都沒(méi)有去河邊釣魚(yú)，但是心里又非常記掛這個(gè)孩子怎么樣。在事情告一段落后，老人再次去了河邊釣魚(yú)，釣魚(yú)的人仍然很多，有些人枯坐一天，沒(méi)有一條魚(yú)上鉤，而有些人則是一條接一條，一天下來(lái)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。環(huán)顧四周，他沒(méi)有看到那個(gè)孩子，心里透過(guò)一絲了然，但是也沒(méi)有多問(wèn)，開(kāi)始了自己的垂釣。又是日落黃昏，他收桿時(shí)，再次看見(jiàn)了那個(gè)孩子，孩子還是那樣的興致勃勃，且并沒(méi)有什么沮喪情緒，但是手里卻是空空的，送他的那桿釣魚(yú)竿兒，不見(jiàn)了蹤影。

老人仍然如第一次見(jiàn)面的時(shí)候那樣，不說(shuō)話(huà)，也不觀(guān)察孩子，只是沉浸在釣魚(yú)的快樂(lè)中。沒(méi)有看到孩子釣魚(yú)，說(shuō)不失落是騙人的，但是作為一位智者，他堅(jiān)信著，想要傾訴的人，不需要人追問(wèn)。就這樣，孩子再次蹲在了老人身邊，看著老人收桿、甩桿，反復(fù)動(dòng)作間，魚(yú)簍又慢慢地滿(mǎn)了。一直到老人收拾好東西，孩子都沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，然后一大一小在沉默中分離。

老人的事情辦完了，在這天之后，又開(kāi)始每天下午去釣魚(yú)，而每次孩子都蹲在他身邊。終于有一天，孩子開(kāi)口了：“老爺爺，為什么我有了魚(yú)竿兒也沒(méi)辦法釣上魚(yú)呢？我是不是應(yīng)該在第一次的時(shí)候，要魚(yú)而不是魚(yú)竿兒呢？”老人摸摸了孩子的頭發(fā)，溫柔的問(wèn)他：“你覺(jué)得呢？”感受到老人的撫摸，聽(tīng)到老人溫柔的問(wèn)話(huà)，孩子仿佛受到了鼓勵(lì)一般，一股腦地把自己的想法說(shuō)了出來(lái)。

孩子說(shuō)：“我偷偷聽(tīng)大人講過(guò)，授人以魚(yú)不如授人以漁的意思就是在魚(yú)和魚(yú)竿兒的選擇中，應(yīng)該選擇魚(yú)竿兒，這樣就可以自己釣魚(yú)吃，畢竟不管再多的魚(yú)，總會(huì)有吃完的一天?！?/p>

“所以在那次您問(wèn)我的時(shí)候，我選擇了魚(yú)竿兒?！?/p>

“我有了魚(yú)竿之后，就每天來(lái)這里釣魚(yú)，可是不管我在哪里，都沒(méi)有釣上魚(yú)?！?/p>

“一開(kāi)始我以為是自己的位置不好，就會(huì)觀(guān)察哪里的魚(yú)最多，然后第二天早早的過(guò)來(lái)占位置，但是還是沒(méi)有魚(yú)?！?/p>

“有時(shí)候我看到釣了很多魚(yú)的叔叔走了以后，我就去他的位置上，可是也是沒(méi)有魚(yú)?！?/p>

……

在孩子喋喋不休的話(huà)語(yǔ)中，老人始終微笑的望著他，終于，他把這段時(shí)間的經(jīng)歷都告訴了老人。

老人開(kāi)口問(wèn)了一句：“孩子，為什么授人以魚(yú)不如授人以漁呢？”

“因?yàn)轸~(yú)總有一天會(huì)被吃完，但是有了魚(yú)竿就可以釣魚(yú)了啊?！焙⒆犹煺娴脑?huà)語(yǔ)，引來(lái)老人的一陣笑聲。

“是我說(shuō)的不對(duì)么？可是我聽(tīng)別人都是這么說(shuō)的？”孩子在老人的笑聲中，疑惑的問(wèn)出了這句話(huà)。

“你沒(méi)有錯(cuò)，孩子，而是這句話(huà)所分享的，不僅僅是擁有魚(yú)竿兒就可以釣魚(yú)，也不僅僅是有了魚(yú)就總有一天會(huì)吃完。”老人耐心的問(wèn)答了孩子的問(wèn)題，又問(wèn)了一個(gè)新的問(wèn)題：“有魚(yú)竿就可以釣魚(yú)了么？”

“是的啊，你看那邊那個(gè)灰色外套的叔叔，他每天都有好大一筐魚(yú)，那邊藍(lán)衣服的爺爺，也每天都能釣上好多魚(yú)。”孩子仍然是愉快的語(yǔ)氣。

“那你有沒(méi)有看那邊黑色衣服的叔叔，和那邊那位西裝外套叔叔呢？他們也不是每天都能收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的啊，有時(shí)候一天可是一條魚(yú)都沒(méi)有呢。”老人仍是耐心地引導(dǎo)他，讓他自己去思考。

“是啊，這是為什么呢？”孩子的語(yǔ)氣終于有了變化，越說(shuō)越低。

老人仍然帶著淡淡的微笑幫助孩子解答，這也是在孩子選擇魚(yú)竿兒時(shí)，他就想說(shuō)的話(huà)：“那是因?yàn)獒烎~(yú)并不是一個(gè)靠運(yùn)氣的事情啊，只有更高超的釣魚(yú)技巧，才能保證自己的收獲，而你在沒(méi)有技能的時(shí)候，盲目的相信了大人說(shuō)的話(huà)，選擇了自己不熟悉的內(nèi)容。”

“你這樣想，如果你拿了這筐魚(yú)，去市場(chǎng)上賣(mài)掉，這樣是不是就會(huì)有一筆錢(qián)，這筆錢(qián)是不是就可以用來(lái)做別的事情？”

“或者你再認(rèn)真觀(guān)察下，再耐心點(diǎn)，在同樣的位置，是不是也可以釣上魚(yú)呢？”

孩子的神色在老人的話(huà)語(yǔ)中，變得越來(lái)越認(rèn)真，我想，這個(gè)事情后，孩子一定會(huì)變得與其他孩子不一樣。

想要釣魚(yú)，一定要有魚(yú)竿兒，但是如果只有魚(yú)竿兒，也是釣不上魚(yú)的，故事告訴我們，凡事都要從另外的角度考慮，從自身出發(fā)，選擇適合自己的機(jī)會(huì)，只有這樣，才能有“吃不完的魚(yú)”。

（河北省三河市文化館）