楊祖怡 黃學(xué)輝 易敬

1 研究生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

1.1 研究生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)的遴選

1.1.1 研究生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)的第一輪專家咨詢

通過(guò)對(duì)專家訪談以及對(duì)《學(xué)-標(biāo)準(zhǔn)》、《民-標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目的信息進(jìn)行整理。將實(shí)施難度較大，獲取數(shù)據(jù)不簡(jiǎn)便的內(nèi)容進(jìn)行剔除。獲得14個(gè)預(yù)選指標(biāo)，分屬于身體形態(tài)、身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力、對(duì)內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)三個(gè)一級(jí)指標(biāo)。并將其設(shè)計(jì)進(jìn)入第一輪專家調(diào)查問(wèn)卷中，通過(guò)“同意入選”、“不同意入選”以及“修改與建議”3個(gè)選項(xiàng)請(qǐng)專家進(jìn)行篩選，并以2/3原則篩選法進(jìn)行數(shù)據(jù)指標(biāo)的篩選，即當(dāng) “同意入選”大于調(diào)查訪談總?cè)藬?shù)的66.7%時(shí)則被視為該指標(biāo)入選。第1輪專家咨詢共發(fā)放問(wèn)卷33份，回收問(wèn)卷33分，有效問(wèn)卷33份，有效問(wèn)卷回收率100%。

三項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)中身體形態(tài)、身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力這兩項(xiàng)得到所有專家的認(rèn)可，而對(duì)內(nèi)外環(huán)境的適應(yīng)有54.5%的專家選擇“不同意入選”，課題組分析其在實(shí)踐層面上難度過(guò)大且量化可能性小。故課題組在經(jīng)過(guò)討論后決定刪除該一級(jí)指標(biāo)。

在二級(jí)指標(biāo)方面，30.3%專家表示骨密度指標(biāo)對(duì)于反映研究生體質(zhì)健康狀況的意義不大、測(cè)量設(shè)備較為昂貴且可行性不高。雖然“不同意入選”的比例并未達(dá)到所設(shè)定的2/3原則篩選法，但為“不同意入選”的比例最高的選項(xiàng)，課題組分析原因后認(rèn)為影響骨密度增長(zhǎng)的敏感期在兒童到青少年時(shí)期。而研究生群體的年齡段已經(jīng)大于此年齡段，難以通過(guò)運(yùn)動(dòng)干預(yù)得到優(yōu)化，測(cè)試骨密度指標(biāo)意義不高。故在第二輪專家問(wèn)卷中，將骨密度進(jìn)行剔除。

1.1.2 研究生體質(zhì)健康評(píng)價(jià)指標(biāo)的第2輪專家咨詢

對(duì)第一輪專家咨詢后的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行整理，對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行資料文獻(xiàn)的再收集。通過(guò)課題組的研討，對(duì)相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行修改與剔除后，確定評(píng)估指標(biāo)的第2輪專家調(diào)查問(wèn)卷。并請(qǐng)專家分別對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行“很不重要”到“很重要”的五等級(jí)輕重選擇，分別賦予1-5分。對(duì)第2輪專家調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)量和非參數(shù)檢驗(yàn)分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)指標(biāo)的關(guān)系確定定量，選取代表性指標(biāo)。步驟如下：（1）專家評(píng)價(jià)集中度檢驗(yàn)：通過(guò)指標(biāo)重要性評(píng)價(jià)得分的變異系數(shù)的大小進(jìn)一步確定專家評(píng)價(jià)意見(jiàn)的集中度，若專家指標(biāo)評(píng)價(jià)的變異系數(shù)≤0.25，則認(rèn)為專家意見(jiàn)較為集中，表明該類指標(biāo)的專家評(píng)議協(xié)調(diào)度較高。（2）專家評(píng)價(jià)結(jié)果一致性：通過(guò)肯德?tīng)枺↘endall）和諧系數(shù)的大小對(duì)德?tīng)柗茖＜以u(píng)議結(jié)果的一致性來(lái)進(jìn)行判定。即P<0.05表示評(píng)價(jià)指標(biāo)具有顯著的一致性，P<0.01表示評(píng)價(jià)指標(biāo)具有高度顯著一致性。（3）指標(biāo)重要性評(píng)分：學(xué)術(shù)研究中認(rèn)為指標(biāo)的重要性專家評(píng)價(jià)的平均得分在總分的70%以上，表明該指標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)的構(gòu)建的重要性相對(duì)較高。本研究將以上三步驟作為第二輪評(píng)價(jià)指標(biāo)的篩選依據(jù)。

1.2 研究生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重賦值

（1）建立數(shù)據(jù)決策矩陣。設(shè)研-標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)的對(duì)象為M，其中包含（M1，M2，M3，M4…Mn），其指標(biāo)集合N，其中包含（N1，N2，N3……Nn）。選取一定數(shù)量的專家對(duì)M項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分。并構(gòu)建M×N的評(píng)價(jià)指標(biāo)原始數(shù)據(jù)矩陣，用R表示，其中Rxy則代表著第y個(gè)指標(biāo)在第x個(gè)指標(biāo)上的值。也就意味著對(duì)于給定的指標(biāo)x，Rxy的值差異越大，說(shuō)明它攜帶和傳遞的信息越多。

（2）決策矩陣標(biāo)準(zhǔn)化。研究考慮研-標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)集合中各項(xiàng)指標(biāo)的量綱不同，故在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理前需要對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行無(wú)量化處理，即對(duì)研-標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

（3）確定指標(biāo)比重和差異系數(shù)。

（4）計(jì)算熵權(quán)值。

2 結(jié)論

本文從身體形態(tài)以及身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)能力兩個(gè)起點(diǎn)出發(fā)，構(gòu)建研-標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)。從而衍生出8項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，二級(jí)指標(biāo)根據(jù)權(quán)重降序排列情況為：BMI（0.1903）;圍度（0.1082）;身體機(jī)能（0.1454）;速度（0.1627）;柔韌（0.1316）;核心力量（0.2609）;就總體而言，在二級(jí)指標(biāo)中權(quán)重最高的是核心力量（0.2609），該指標(biāo)權(quán)重占比符合研究生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，在高強(qiáng)度的工作學(xué)習(xí)中，考察肌肉的核心力量是在一定程度上反應(yīng)研究生的身體機(jī)能的發(fā)展的基礎(chǔ)。占權(quán)重第二的指標(biāo)為有氧耐力，研究生群體主要的時(shí)間是從事腦力勞動(dòng)，如撰寫(xiě)論文，完成實(shí)驗(yàn)等，久坐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)已經(jīng)成為研究生群體的一項(xiàng)特征，久坐時(shí)間過(guò)長(zhǎng)同腰肌勞損以及腰部不適之間具有一定的聯(lián)系。有相關(guān)研究表明，有氧耐力的訓(xùn)練對(duì)腰肌勞損的疼痛緩解以及痊愈具有一定作用。從三級(jí)指標(biāo)來(lái)看，按照降序排列的整體前三為1000米（0.1821）;仰臥起坐（0.1758）;坐位體前屈（0.1293）。其中中長(zhǎng)跑項(xiàng)目1000米的權(quán)重最高，測(cè)試有氧耐力水平，且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，被測(cè)對(duì)象不易產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適感覺(jué);同時(shí)該測(cè)試項(xiàng)目沿襲《學(xué)-標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目，操作簡(jiǎn)單。同時(shí)被測(cè)對(duì)象在歷次測(cè)試中也較為熟悉，符合普遍適用性原則。其次為仰臥起坐，這在《學(xué)-標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目中略有不同，仰臥起坐項(xiàng)目在《學(xué)-標(biāo)準(zhǔn)》的對(duì)象為女大學(xué)生，而在本研究中覆蓋全體研究生，更為側(cè)重核心力量同整體機(jī)能的關(guān)系。

基金項(xiàng)目：《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在研究生教育中的調(diào)整與應(yīng)用研究（18JG08）。

（作者單位：湖南師范大學(xué)體育學(xué)院）