摘 ?要：分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)影響力提升的路徑，必須從研究高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)效能的影響因素出發(fā)，平臺(tái)所囊括的理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展程度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理等都會(huì)對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)效能的發(fā)揮產(chǎn)生重要影響。同時(shí)，當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)又處于剛剛起步的階段，必然面臨很多發(fā)展的困境與挑戰(zhàn)，娛樂化的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)造成平臺(tái)缺乏理論深度，平臺(tái)的交互性功能還不完善，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管力度不夠等問題，影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)效能。本文認(rèn)為，通過拓展平臺(tái)的知識(shí)深度、構(gòu)建平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)、提高平臺(tái)的監(jiān)督力度、注重平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用，能夠最終達(dá)到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升的既定目標(biāo)，為新時(shí)代高校思想政治教育工作注入新的活力。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái);效能;影響力;路徑

中圖分類號：D64 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2021）09-0064-03

如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，它已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面，新時(shí)代高校思想政治教育工作的開展越來越需要依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，當(dāng)前，眾多網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)已成為高校思想政治教育工作的重要陣地。因此，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升路徑進(jìn)行研究顯得愈發(fā)重要，已經(jīng)成為新時(shí)代高校思想政治教育工作的首要任務(wù)之一。本文從高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)效能的影響因素出發(fā)，探究當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀及主要瓶頸，從而提出提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力的主要路徑，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)提供理論支持。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)效能的影響因素

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)就是將高校思想政治教育的內(nèi)容與資源進(jìn)行整合與科學(xué)分類，形成一個(gè)完善的知識(shí)服務(wù)體系，最終通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與智能終端設(shè)備將知識(shí)傳播出去的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。這一平臺(tái)想要最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效能，必須滿足理論知識(shí)內(nèi)容豐富、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境安全穩(wěn)定三個(gè)條件。也就是說，想要建設(shè)一個(gè)學(xué)生愿意訪問、學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力，高校必須以理論知識(shí)管理、信息技術(shù)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理為抓手。

（一）理論知識(shí)學(xué)習(xí)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)要包含黨的基本知識(shí)，堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)高校思想政治教育工作，才能使其在正確的軌道上運(yùn)行。大學(xué)生作為新時(shí)代新青年，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志成才，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，這樣才能對黨和國家有更清晰的認(rèn)識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的最大效能。

“堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論成果武裝頭腦，不斷增強(qiáng)師生政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同?！?[1]黨的十九大召開以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視高校黨的建設(shè)和思想政治工作，做出一系列重大戰(zhàn)略部署，開啟我國教育事業(yè)發(fā)展的新局面。黨的創(chuàng)新理論成果要通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，在高校師生之間廣泛傳播與學(xué)習(xí)。

（二）信息技術(shù)發(fā)展

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)是建立在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷發(fā)展、智能終端設(shè)備不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)上的?！爸挥挟?dāng)技術(shù)在社會(huì)中擴(kuò)散到一定程度時(shí)，其塑造社會(huì)的力量才能發(fā)揮出來，進(jìn)入穩(wěn)定發(fā)展的成熟期。” [2]網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日趨成熟，以手機(jī)為代表的智能終端設(shè)備在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展中運(yùn)用得愈發(fā)廣泛，由它們催生出的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，必將更能符合用戶的使用需求，從而產(chǎn)生更大的影響力。

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在2021年2月3日發(fā)布的第四十七次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，“截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%;網(wǎng)民中使用手機(jī)上網(wǎng)的比例由2020年3月的99.3%提升至2020年底的99.7%，手機(jī)上網(wǎng)已成為最常用的上網(wǎng)渠道之一。” [3]由此可以看出，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日趨成熟，使得網(wǎng)民規(guī)模不斷擴(kuò)大，互聯(lián)網(wǎng)普及率在年齡層相對偏小的大學(xué)生群體中將會(huì)更高。作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的受眾，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)普及率不斷增長，促使他們更容易接觸到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)，有利于有效提升這一平臺(tái)的影響力。因此，互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力的提升之間存在著必然聯(lián)系。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的思想政治教育存在以下特點(diǎn)：首先，思想政治教育者的權(quán)威地位較之前出現(xiàn)一定的弱化，教育者與被教育者的地位越來越平等，兩者的關(guān)系越來越類似于“網(wǎng)友關(guān)系”或者“網(wǎng)站管理者與網(wǎng)絡(luò)受眾的關(guān)系”;其次，互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，大學(xué)生可以更加方便地從互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需的知識(shí)信息，可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上相對自由地發(fā)布自己的觀點(diǎn)，與思想政治教育者進(jìn)行互動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對思想政治教育工作的開展產(chǎn)生重大影響;最后，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育背景下，被教育者個(gè)體的自主權(quán)趨于擴(kuò)大，高校思想政治教育工作的層級和中間環(huán)節(jié)也越來越少 [4]。

由上述特點(diǎn)可以看出，處于相對平等地位的高校思想政治教育者和被教育者必將通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行直接交流，這種信息平等的交流或許會(huì)進(jìn)一步弱化思想政治教育者的權(quán)威地位，最終影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效能。同時(shí)，紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境又會(huì)將各種不同的意見和聲音傳播給大學(xué)生群體。新時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，歷史虛無主義思潮泛起，各種錯(cuò)誤言論嚴(yán)重影響大學(xué)生的判斷，對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育造成嚴(yán)重沖擊。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理直接關(guān)系到高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力的提升，干凈、綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境才能最大限度發(fā)揮高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的效能。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升的主要瓶頸

新時(shí)代背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)已經(jīng)取得一定的成效，高校官方微信公眾號平臺(tái)都已經(jīng)基本建立，承擔(dān)著高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的功能。同時(shí)，“易班”“優(yōu)學(xué)院”等專門的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)也相繼建立，大學(xué)生樂于使用此類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效顯著。但是在成績面前，人們?nèi)詰?yīng)清楚地看到，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升依然面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（一）娛樂化的平臺(tái)建設(shè)缺乏理論深度

現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)為吸引大學(xué)生更多的關(guān)注、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，大都比較重視平臺(tái)娛樂化建設(shè)，如“易班”平臺(tái)推出眾多卡通形象吉祥物，“優(yōu)學(xué)院”平臺(tái)自制眾多幽默短劇。形式多樣、內(nèi)容豐富的新型思想政治教育雖然得到大學(xué)生群體的認(rèn)可，但是這些內(nèi)容有偏離思想政治教育目標(biāo)的傾向，使高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)不能最大程度地發(fā)揮效能，影響力得不到進(jìn)一步提升。

如果高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)過度偏向娛樂化建設(shè)，必然會(huì)忽視對理論的學(xué)習(xí)，使平臺(tái)建設(shè)缺乏理論深度。同時(shí)，平臺(tái)娛樂化建設(shè)的傾向也會(huì)使思想政治教育者出現(xiàn)認(rèn)知偏差，甚至主動(dòng)放棄網(wǎng)絡(luò)思想政治教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)的理論知識(shí)內(nèi)容，造成更為嚴(yán)重的思想混亂，最終降低高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的影響力。

（二）現(xiàn)有平臺(tái)中交互性功能不完善

現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)都十分重視教育者與被教育者線上交互性功能的開發(fā)。比如，“優(yōu)學(xué)院”平臺(tái)雖然已經(jīng)向教師提供在平臺(tái)上給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)、讓學(xué)生可以平臺(tái)反饋學(xué)習(xí)情況等交互功能，但是平臺(tái)依然缺乏教師與學(xué)生之間直接溝通的渠道，教師無法更加直接地了解學(xué)生，學(xué)生也不能直接地與教師溝通聯(lián)系。同時(shí)，現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)大都起步較晚，不能像微信、QQ等社交軟件一樣直接傳遞信息，因此，現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)交互性功能還不完善，直接導(dǎo)致學(xué)生對此類平臺(tái)接受度與使用率較低，平臺(tái)影響力得不到發(fā)揮。

現(xiàn)有的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)還存在著用戶體驗(yàn)差和用戶黏性弱的問題。如今手機(jī)的使用比例越來越高，因此平臺(tái)更為注重手機(jī)客戶端建設(shè)，但是卻嚴(yán)重忽略電腦客戶端建設(shè)，學(xué)生如果在電腦上操作，只能通過網(wǎng)頁版，沒有對應(yīng)的電腦客戶端，缺乏便捷性，導(dǎo)致用戶體驗(yàn)差。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)在建設(shè)初期，大都采取行政命令式的推廣模式，硬性要求學(xué)生安裝使用此平臺(tái)，一旦平臺(tái)內(nèi)容和使用體驗(yàn)不能吸引學(xué)生，那么必然會(huì)導(dǎo)致用戶黏性弱的情況發(fā)生，使平臺(tái)影響力得不到進(jìn)一步提升。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管不力

網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)開放的虛擬空間，每一個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶都可以在網(wǎng)絡(luò)空間自由發(fā)言，形成“人人都是一個(gè)麥克風(fēng)”的局面 [5]。身處這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，高校在校學(xué)生由于社會(huì)閱歷不足，往往容易受網(wǎng)絡(luò)輿論左右，因此加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力的提升至關(guān)重要。

同時(shí)，在強(qiáng)調(diào)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義法治建設(shè)的今天，關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境治理的相關(guān)法律還不完善。執(zhí)法者加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整治力度的前提是不斷完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理的相關(guān)立法。當(dāng)前，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)上的互動(dòng)評論區(qū)依然能夠看到一些歷史虛無主義言論對學(xué)生思考判斷造成不良影響，阻礙平臺(tái)影響力提升。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管不力，也給高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升帶來不小的沖擊。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升的主要路徑

本文通過分析高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力提升面臨的主要瓶頸，結(jié)合當(dāng)前不少高校建設(shè)、運(yùn)營平臺(tái)所積累的成功實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)影響力的主要路徑，歸納為以下四個(gè)方面：

（一）拓展平臺(tái)的知識(shí)深度

構(gòu)建深而廣的理論知識(shí)框架是建設(shè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的根本所在，同時(shí)，這也符合新時(shí)代大學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。這一理論知識(shí)框架的核心必須是黨的基本知識(shí)和黨的創(chuàng)新理論，只有深入學(xué)習(xí)這些理論知識(shí)，才能更好地發(fā)揮平臺(tái)的思想政治教育效能。但是，就像“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺(tái)一樣，優(yōu)秀的思想政治教育平臺(tái)不僅要有豐富的黨的基本知識(shí)和黨的創(chuàng)新理論，同時(shí)也要包含許多經(jīng)濟(jì)、科技、文化、法紀(jì)、軍事等方面的知識(shí)資源，供受眾閱讀和學(xué)習(xí)。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)可以借鑒這一模式，構(gòu)建各類專業(yè)知識(shí)、前沿知識(shí)、時(shí)政知識(shí)綜合的學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過豐富的學(xué)習(xí)資源提升大學(xué)生使用平臺(tái)的主動(dòng)性和積極性，從而提升平臺(tái)影響力，發(fā)揮其育人作用。

目前，不少高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)還采取了鏈接外部學(xué)習(xí)資源的方法，如鏈接圖書館、期刊網(wǎng)站、報(bào)紙主頁、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站等，利用優(yōu)秀的外部資源進(jìn)一步拓展平臺(tái)的知識(shí)深度，吸引更多學(xué)生的瀏覽與關(guān)注，這一方法也值得借鑒。

（二）構(gòu)建平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)

在具體實(shí)踐中，思想政治教育者可以利用信息技術(shù)發(fā)展成果，將現(xiàn)有的社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體，例如QQ、微信、微博等，建立起更加便捷、能夠快速進(jìn)行思想交流和輔導(dǎo)的平臺(tái)。高?？衫脤W(xué)生已經(jīng)深度使用的社交媒體，擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的參與程度，與新建立并投入使用的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

此外，新興的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)一定要建立更加暢通的交互性功能，一方面，讓學(xué)生在登陸、瀏覽平臺(tái)的時(shí)候，以受教育者的身份接收來自平臺(tái)的思想政治教育知識(shí)信息;另一方面，讓學(xué)生能夠?qū)⒃趯W(xué)習(xí)過程中獲得的心得體會(huì)，在平臺(tái)上與思想政治教育者進(jìn)行溝通。長此以往，便能吸引大學(xué)生登陸、瀏覽高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的興趣，提高他們登陸平臺(tái)的頻率，提升他們在平臺(tái)上參與活動(dòng)的活躍度，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。同時(shí)，思想政治教育者可以通過這一方式了解大學(xué)生關(guān)于各類社會(huì)熱點(diǎn)問題的看法，如環(huán)境保護(hù)與治理的問題、學(xué)術(shù)道德問題、教育機(jī)會(huì)公平問題等，在思想政治教育過程中做到有的放矢，思想政治教育者要以此為依據(jù)，以平臺(tái)為抓手，實(shí)時(shí)發(fā)布引導(dǎo)信息，擴(kuò)大聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，提升平臺(tái)的影響力。

（三）提高平臺(tái)的監(jiān)管力度

缺乏監(jiān)管的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)不僅不能帶來正面的思想政治教育效能，反而可能造成混亂學(xué)生思想的嚴(yán)重后果。因此，提高平臺(tái)的監(jiān)管力度，必須從兩個(gè)方面著手。

一方面，堅(jiān)持制度建設(shè)，建設(shè)合理的平臺(tái)信息發(fā)布制度。高校在平臺(tái)監(jiān)管上起到至關(guān)重要的作用，必須當(dāng)好這一“守門人”的角色，制定嚴(yán)格的平臺(tái)信息發(fā)布制度，在信息傳播越來越快、越來越廣、平臺(tái)參與程度越來越高的今天，平臺(tái)信息必須經(jīng)過思想政治教育者的審核同時(shí)要建立相應(yīng)的追責(zé)制度，確保平臺(tái)信息得到更充分的監(jiān)管。

另一方面，構(gòu)建一支政治素養(yǎng)好、理論水平高、工作能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的監(jiān)管和日常運(yùn)營離不開他們努力工作，建立一支結(jié)構(gòu)合理、能力突出的工作隊(duì)伍，是保證高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)正常運(yùn)營的根本條件。

（四）注重平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用

高校思想政治教育的目的在于提高大學(xué)生理論素養(yǎng)和堅(jiān)定社會(huì)主義理想信念的，同時(shí)加強(qiáng)其對實(shí)踐問題的思考并用理論來解釋現(xiàn)實(shí)問題 [6]，因此思想政治教育者在建立高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)考慮到理論聯(lián)系實(shí)際，注重平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用。

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)可通過線上組織，然后在線下舉辦學(xué)習(xí)、紀(jì)念活動(dòng)，達(dá)到線上學(xué)習(xí)、線下實(shí)踐的目的;也可以在平臺(tái)上設(shè)立專門的“黨建頻道”，向大學(xué)生宣傳介紹他們所關(guān)心的組織發(fā)展問題，讓大學(xué)生能夠詳細(xì)了解組織發(fā)展的規(guī)則、要求和具體流程，把被動(dòng)的理論政策灌輸變成大學(xué)生主動(dòng)要求掌握知識(shí)信息，從而增加大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的信心。

四、結(jié)論

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的影響力與平臺(tái)所囊括的理論知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展程度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境治理等因素息息相關(guān)。而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)又處于剛剛起步的階段，必然面臨很多發(fā)展的困境與挑戰(zhàn)，如娛樂化的平臺(tái)建設(shè)造成平臺(tái)缺乏理論深度，平臺(tái)的交互性功能還不完善，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境監(jiān)管力度不夠等。

要想解決上述問題，高校必須要從以下幾個(gè)方面入手，第一，拓展平臺(tái)的知識(shí)深度，融合各類專業(yè)知識(shí)、前沿知識(shí)、時(shí)政知識(shí)綜合，通過豐富的學(xué)習(xí)資源，吸引大學(xué)生使用平臺(tái)的主動(dòng)性和積極性;第二，構(gòu)建平臺(tái)的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展成果，優(yōu)化平臺(tái)的交互性功能，同時(shí)與現(xiàn)有的社交媒體平臺(tái)形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng);第三，提高平臺(tái)的監(jiān)督力度，通過制度建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)思想政治教育者隊(duì)伍建設(shè)，保證高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)綠色、安全地運(yùn)營;第四，注重平臺(tái)的實(shí)踐應(yīng)用，通過“線上學(xué)習(xí)，線下實(shí)踐”的方式，增強(qiáng)平臺(tái)實(shí)用性，從而提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的影響力 [7-9]。

參考文獻(xiàn)：

[1] 新華網(wǎng). 為有源頭活水來——黨的十九大以來高校黨建與思政工作綜述[N/OL]. （2019-01-14）[2021-02-05]. http s：//baijiahao.baidu.com/s？id=1622634854916987930&wfr =spider&for=pc.

[2] 黃楚筠，彭琪淋. 高校微信公眾平臺(tái)使用動(dòng)機(jī)與傳播效果研究——以中南大學(xué)微信平臺(tái)為例的實(shí)證分析[J]. 東南傳播，2014（05）：124.

[3] 中國網(wǎng)信網(wǎng). 第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》（全文）[R/OL]. （2021-02-03）[2021-02-27]. http：//www.cac.gov.cn/2021-02/03/c_1613923423079314. htm .

[4] 鄭永廷. 思想政治教育方法論[M]. 北京：高等教育出版社，2010.

[5] 袁利民，沈文華，王小燕. 網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)探析[J]. 專題研討，2012（12）：55.

[6] 王務(wù)均. 搭建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)與做法[J]. 思想政治教育研究，2012（10）：87.

[7] 許克松，陳英. 微網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：大學(xué)生思想政治教育方式的新發(fā)展[J]. 思想政治教育研究，2014（06）：103.

[8] 劉陽. 基于“易班”的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)建設(shè)研究[J]. 中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)，2018（11）：58.

[9] 趙佳寅. 大學(xué)生思想政治微教育模式研究[D]. 吉林：吉林大學(xué)，2017.

（薦稿人：劉繼云，東莞理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長，教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）

基金項(xiàng)目：東莞理工學(xué)院2020年度輔導(dǎo)員研究“踐悟項(xiàng)目”“當(dāng)代大學(xué)生踐行習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想研究”（項(xiàng)目編號：2020 FDY09）的階段性成果。

作者簡介：劉文淵（1992—），男，碩士，東莞理工學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。