劉雅瑞

傳統(tǒng)體育實(shí)踐課上，離不開體育教師的講解、示范。但是當(dāng)講解缺乏生動(dòng)、直觀、準(zhǔn)確，示范又受到自身身體素質(zhì)的局限及年齡的約束，那實(shí)踐課的效果就會(huì)大打折扣融會(huì)音樂、舞蹈、健美的實(shí)踐課所用的音樂、錄像、幻燈、掛圖等教具，只有在老師的手中掌握，學(xué)生課上練習(xí)，課后連消化吸收的范本也沒有?；陔娮訒?xiàng)目的不斷推廣，體育教學(xué)也開始嘗試對(duì)課堂進(jìn)行改進(jìn)。

信息化不斷發(fā)展，延伸至生活各處。隨著信息技術(shù)、課程整合的不斷深入與發(fā)展，信息的多元化應(yīng)用也成為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段。

其便攜式、網(wǎng)絡(luò)化、資源豐富等特性極大地滿足了人們的物質(zhì)文化生活需求，同時(shí)也大跨度地進(jìn)入教育教學(xué)領(lǐng)域，促進(jìn)了教育教學(xué)的變革近年來，上海市閔行區(qū)不斷推進(jìn)電子書包項(xiàng)目以信息化促跨越式發(fā)展，不斷深化學(xué)習(xí)方式變革，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。電子書包是智能教育的形象化說法，中小學(xué)借助于平板電腦、上網(wǎng)本等便攜式電子終端設(shè)備，進(jìn)行授課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)、考試、游戲等各種教學(xué)活動(dòng)。擴(kuò)展了教學(xué)的范疇同時(shí)也對(duì)原有的傳授知識(shí)方式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)過程中運(yùn)用電子書包實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)目的。目前不少學(xué)科語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等多門學(xué)科已經(jīng)和電子書包進(jìn)行結(jié)合，而體育學(xué)科運(yùn)用還并不常見。本文旨在將體育教學(xué)和電子書包項(xiàng)目相結(jié)合，得到一些實(shí)質(zhì)應(yīng)用部分。

1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情

一個(gè)良好的課堂情景的設(shè)立聯(lián)系老師和學(xué)生的心聲，能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在體育課堂中創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，營(yíng)造濃厚的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)之中。教學(xué)的開始部分可以播放一些視頻，比如是體育明星或一些精彩奪冠瞬間。很多學(xué)生對(duì)體育有很大的熱情，平時(shí)會(huì)觀看一些體育競(jìng)技性比賽，并有自己喜愛的體育明星。播放一些和本節(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。

2 直觀導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教

傳統(tǒng)的體育教學(xué)是在體育課程上體育教師對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)等進(jìn)行語言描述和講解，學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)，只憑教師的語言講解比較枯燥，不夠清晰?？梢岳脤?dǎo)學(xué)稿來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。將導(dǎo)學(xué)稿、導(dǎo)學(xué)視頻編寫好導(dǎo)入電子設(shè)備，更加直觀的展現(xiàn)給學(xué)生。導(dǎo)學(xué)案所包含的內(nèi)容是明確探究目標(biāo)以及探究環(huán)節(jié)和設(shè)定了探究時(shí)間，在探究環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，為思維活躍探究較快的學(xué)生安排更深層次問題的探究環(huán)節(jié)，這能為有些探究困難的學(xué)生爭(zhēng)取大量的探究時(shí)間，極大地注重了個(gè)體差異，同時(shí)極大程度上改善了探究過程秩序亂、效率低等不易控制的局面。在演示實(shí)踐內(nèi)容的廣泛性、整體性和細(xì)節(jié)上充分發(fā)揮了技術(shù)優(yōu)勢(shì)，可使教材中的某些環(huán)節(jié)以文字、聲音、圖象等綜合方式，清晰地把教材要點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生在一個(gè)“相對(duì)真實(shí)”的視覺情景中學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)方法、手段和技術(shù)、技能等，充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)知系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，以完整、清晰、具體的表象儲(chǔ)存在大腦中從而在實(shí)踐中正確地運(yùn)用已掌握的專業(yè)知識(shí)。

3 錄制視頻，實(shí)時(shí)課堂

體育教育專業(yè)課程有其本身的專業(yè)特點(diǎn)，它是以一定的專業(yè)知識(shí)、技術(shù)和技能為核心的教學(xué)過程田徑、球類、體操、武術(shù)等無不涉及到實(shí)踐性很強(qiáng)的內(nèi)容，更需要充分發(fā)揮感知覺系統(tǒng)的作用。小組合作視頻錄制學(xué)生糾錯(cuò)學(xué)生對(duì)自我動(dòng)作的認(rèn)知不夠動(dòng)作不到位而不自知，特別是體操類、武術(shù)類、操舞類、田徑類將動(dòng)作錄成視頻更加直觀也對(duì)學(xué)生有一個(gè)及時(shí)直觀的反饋?zhàn)寣W(xué)生分組觀看自己和別人的動(dòng)作找差異想辦法如何改正不斷地練習(xí)觀看糾錯(cuò)循環(huán);動(dòng)作視頻還可以反復(fù)觀看教師的示范，滿足學(xué)生隨時(shí)隨地的觀看需求，增加學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4 軟件記錄，習(xí)慣養(yǎng)成

可以利用一些App或者小程序來記錄學(xué)生的鍛煉情況。教師通過小組競(jìng)賽的模式實(shí)時(shí)公布鍛煉成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)賽意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的自主鍛煉的熱情，并在競(jìng)賽的過程中，培養(yǎng)組內(nèi)互幫互助精神和增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);設(shè)定各種激勵(lì)方式讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。

研究如何落實(shí)實(shí)施電子書包項(xiàng)目在體育學(xué)科上的應(yīng)用是對(duì)體育學(xué)科教學(xué)的一種補(bǔ)充和完善，同時(shí)這也是更好地發(fā)揮電子書包在教學(xué)中作用和價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然一種教學(xué)模式的成熟并不能一蹴而就，還需要更多的專家學(xué)者和一線教師共同努力，不斷完善。后續(xù)我將通過進(jìn)一步的研究，探索出更多適合于電子書包的體育教學(xué)應(yīng)用模式，并通過不斷優(yōu)化和完善這些模式，促進(jìn)基于電子書包的體育教學(xué)方式的改革，從而更好地利用電子書包實(shí)現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程改革所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。

（作者單位：上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校西校）