張程

近年來，社會(huì)安全事故頻發(fā)，安全教育警鐘長鳴。在學(xué)校教學(xué)中，物理化學(xué)教學(xué)安全事故時(shí)有發(fā)生，尤其在實(shí)驗(yàn)操作中缺少安全意識(shí)從而導(dǎo)致危險(xiǎn)的后果。由此，為了培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、正確的操作能力以及辯證的思維能力，提高安全意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育勢在必行。以下，我從四方面對(duì)化學(xué)課堂中如何滲透安全教育進(jìn)行探索。

第一、培養(yǎng)學(xué)生在化學(xué)教學(xué)中的安全教育意識(shí)，讓安全滲透課堂教學(xué)

化學(xué)對(duì)于初中的孩子來說是一門新的學(xué)問，新奇的化學(xué)知識(shí)、奇特的化學(xué)現(xiàn)象、奇異的化學(xué)裝置、奇妙的化學(xué)實(shí)驗(yàn)等都一定程度上吸引了好奇心強(qiáng)的初三的學(xué)生。他們求知若渴，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿熱情。此時(shí)，教師在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更要培養(yǎng)他們對(duì)待化學(xué)的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、專心和細(xì)致的心態(tài)，以此培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)中的安全意識(shí)。

作為教師，一方面要讓學(xué)生明確化學(xué)操作中或多或少會(huì)存在某些危險(xiǎn)的系數(shù)，例如懼怕、粗心、不規(guī)范操作會(huì)導(dǎo)致氫氣燃爆以此導(dǎo)致嚴(yán)重?zé)齻?另一方面也要讓學(xué)生明確只要態(tài)度端正，嚴(yán)格按照操作流程做，危險(xiǎn)因素是可以預(yù)防和消除的，只要謹(jǐn)慎正確對(duì)待，我們就能安全學(xué)習(xí)化學(xué)這門學(xué)科。例如，在濃硫酸和氫氧化鈉取用中都具有一定的腐蝕性，是有危險(xiǎn)性的。并且還可以告知學(xué)生生活中的相關(guān)方面也存在著同樣的危險(xiǎn)因素，我們不能麻痹大意。作為教師，我們要明確：學(xué)生的安全意識(shí)不僅是初學(xué)化學(xué)時(shí)需要培養(yǎng)和滲透的，而且是在每一堂化學(xué)課上都應(yīng)該貫徹的。

第二、探索教材內(nèi)容與安全教育的有效融合點(diǎn)

學(xué)生所學(xué)的知識(shí)源于教材，因此安全教育的載體也應(yīng)該是教材。在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要結(jié)合教材在潛移默化中做到安全教育的無形滲透，以達(dá)到兩者的最佳融合。在新課標(biāo)要求下，化學(xué)教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及實(shí)驗(yàn)正確操作的能力。因此，在課堂教學(xué)中，教師需要將課本知識(shí)與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，將化學(xué)知識(shí)有效運(yùn)用于實(shí)際生活中，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確分析生活中某些化學(xué)現(xiàn)象的原理，以此激發(fā)興趣和培養(yǎng)學(xué)生在生活中安全意識(shí)。例如在學(xué)習(xí)一氧化碳性質(zhì)時(shí)，老師可以設(shè)置一些問題例如：當(dāng)你身處的房間，煤氣泄漏，你會(huì)怎么處理？如果發(fā)現(xiàn)房間內(nèi)有人煤氣中毒，你又該如何處理？層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在不斷地討論中，通過所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而培養(yǎng)他們安全意識(shí)的同時(shí)，也尋找到解決問題方法。

不僅如此，讓學(xué)生在事故危害的警示中提高警惕，這也是安全意識(shí)培養(yǎng)的一種途徑。例如在講解“元素”時(shí)，可滲透汞對(duì)人體的危害、汞中毒的嚴(yán)重后果等。由此，讓學(xué)生明白水銀溫度計(jì)測量的時(shí)候要當(dāng)心不能碎裂，以此來提高學(xué)生生活實(shí)踐的警覺性。因此，在充分利用教材，密切聯(lián)系實(shí)際，通過理論知識(shí)的分析學(xué)習(xí)，針對(duì)不同情況，在生活實(shí)踐中尋找不同的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施，做到學(xué)以致用，防患未然，以及面對(duì)一些事故能夠從容應(yīng)對(duì)，有效處理。

第三、尋找化學(xué)事故類的事實(shí)新聞與安全教育的最佳契合點(diǎn)

曾幾何時(shí)，我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。但是現(xiàn)在的教育是為了學(xué)生能夠掌握知識(shí)，能夠融于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。學(xué)生不能做井底之蛙，不能游離于社會(huì)之外。課堂上，教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)有機(jī)地讓教材與社會(huì)接軌，讓課堂充滿生活的色彩和時(shí)代的氣息。由此，可以結(jié)合當(dāng)前的一些具有影響力的化學(xué)事故熱點(diǎn)新聞事件，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，適時(shí)巧妙地將其引入課堂教學(xué)中，從事件存在的原因分析入手，引出化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在悄無聲息中滲透安全教育。例如，在學(xué)習(xí)“一氧化碳的性質(zhì)”時(shí)，教師可以在教學(xué)中引入一氧化碳中毒事故，明確由于煤氣燃燒產(chǎn)生一氧化碳，導(dǎo)致室內(nèi)供氧不足，而導(dǎo)致中毒死亡的原因。新聞的播放，圖片的展示、親人的悲痛與絕望，都給學(xué)生以視覺和聽覺的沖擊，從而讓學(xué)生產(chǎn)生高度的警覺和警惕心，以達(dá)到安全教育的目地。

第四、開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全責(zé)任教育

隨著新課程要求的提高，初中生的實(shí)驗(yàn)操作要求也隨之提高了。學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)的同時(shí)，也必須明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)可能會(huì)存在危險(xiǎn)因素，做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地避免危險(xiǎn)的產(chǎn)生。如操作不規(guī)范、藥品用量過多、藥品混入雜質(zhì)、實(shí)驗(yàn)室空氣不流通、廢物廢液處理不當(dāng)造成的后果等，這些都是危險(xiǎn)存在因素，都需要教師重視和告知學(xué)生的。面對(duì)以上問題，我又做如下思考。

首先，教師要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，并進(jìn)行安全提示。任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都存在安全隱患，教師自身在實(shí)驗(yàn)示范的時(shí)候就必須從容淡定，一邊演示一邊講解正確操作的注意要點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真熟記實(shí)驗(yàn)步驟和仔細(xì)觀察反應(yīng)現(xiàn)象，操作結(jié)束后，讓學(xué)生回顧操作步驟并且做一定的筆錄，加強(qiáng)記憶、有備無患。除此之外，教師在可控范圍內(nèi)，可進(jìn)行失誤操作，用危險(xiǎn)的后果引起學(xué)生對(duì)安全的重視。例如，加熱，用排水法收集時(shí)，實(shí)驗(yàn)完畢后老師可以先撤去酒精燈，讓學(xué)生觀察水槽中的水倒流到導(dǎo)管中，老師做好及時(shí)控制，以防更危險(xiǎn)的事情的發(fā)生，從而讓學(xué)生自己明白實(shí)驗(yàn)安全的重要性。有時(shí)，老師可以通過視頻等手段，進(jìn)行反面實(shí)驗(yàn)例子的教育，例如用嘴吹酒精燈可以引起燈體內(nèi)酒精燃燒而發(fā)生爆炸。通過以上途徑，讓學(xué)生提高安全警示。

其次，教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生實(shí)驗(yàn)心態(tài)，將興趣的激發(fā)與實(shí)驗(yàn)的安全性有機(jī)結(jié)合。初中的孩子面對(duì)實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)三種心態(tài)：娛樂、害怕、旁觀。教師要告知實(shí)驗(yàn)的危害性，讓其認(rèn)真對(duì)待，謹(jǐn)慎處理，但同時(shí)對(duì)于產(chǎn)生的危害要實(shí)事求是，不能夸大其詞，不能引起學(xué)生的恐懼害怕的心理，由此要將激發(fā)興趣和培養(yǎng)安全意識(shí)兩者相結(jié)合。例如，在講到氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)的時(shí)候，我進(jìn)行了氫氧化鈉與二氧化碳、二氧化硫反應(yīng)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的演示，并且設(shè)置了兩個(gè)問題：為什么燒瓶中小氣球會(huì)自動(dòng)膨脹？大試管中紅色的噴泉狀是如何形成的？面對(duì)這兩個(gè)具有思考價(jià)值的問題，學(xué)生興趣高昂，積極發(fā)言。同時(shí)，在老師示范活動(dòng)之后，我又讓學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，教師一旁做好觀察監(jiān)督和提醒，并且讓其他的學(xué)生一起參與到監(jiān)督管理中來，指出操錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)糾正，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能讓學(xué)生銘記正確的操作，增強(qiáng)安全意識(shí)。

總之，安全無小事，安全教育是學(xué)校教育的前提，化學(xué)課堂中安全教育要點(diǎn)滴滲透，中學(xué)生要有安全意識(shí)更要學(xué)會(huì)一些簡單的安全救治措施。教師在日常生活和學(xué)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)安全的重要性，要普及安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保障學(xué)生健康成長，教學(xué)順利進(jìn)行。

（張家港市港區(qū)初級(jí)中學(xué) 江蘇省蘇州市 215600）