王祖穎

讓幼兒更加大膽地表現(xiàn)與感受創(chuàng)意帶來(lái)的美感，是我們幼兒教育者一直探尋的課題。中國(guó)傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐，可以進(jìn)一步深化幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的認(rèn)知。中國(guó)傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)是能讓幼兒按照自己的想象大膽創(chuàng)作、表達(dá)自己體驗(yàn)和情感的極好形式之一，能夠以幼兒獨(dú)特、新穎的作品來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容，利用多種多樣的形式，促進(jìn)幼兒創(chuàng)意繪畫(huà)的發(fā)展。

一、初步感受中國(guó)傳統(tǒng)文化

我們將中國(guó)傳統(tǒng)文化以創(chuàng)意美術(shù)的形式融入幼兒的生活中，讓幼兒通過(guò)這些元素來(lái)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)，他們的想象力都是豐富的，我們將帶他們遨游在中國(guó)風(fēng)的世界。當(dāng)我們將中國(guó)傳統(tǒng)文化融入活動(dòng)中時(shí)，孩子們的好奇心都非常大，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。

二、合理地利用材料、組織適宜的形式開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化

鑒于幼兒在中國(guó)傳統(tǒng)文化特色下的創(chuàng)意美術(shù)方面還是具有年齡的局限性，可以放手讓他們隨心所欲盡情地發(fā)揮，將自己的創(chuàng)作思維和自己豐富的想象力與中國(guó)傳統(tǒng)文化特色元素結(jié)合到作品中，提高創(chuàng)作水平。

1.伙伴間合作完成

引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)合作，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)互相交流討論，分工合作，通過(guò)活動(dòng)使其逐步意識(shí)到只有合作才能創(chuàng)作出美麗的作品。例如：中班創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)“民間服飾”。為了讓孩子親身去感受生活、體驗(yàn)生活，我們請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子們一起收集有關(guān)民間服飾的資料，觀察各種各樣的具有中國(guó)傳統(tǒng)文化元素的衣服，積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)當(dāng)中，我們通過(guò)多媒體讓幼兒觀看了民間各種服飾，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。經(jīng)過(guò)前期積累，幼兒以小組為單位給每一件衣服進(jìn)行裝飾，并為它們?nèi)∶?/p>

2.親子攜手共同制作

家庭是幼兒園的重要合作伙伴。為了加強(qiáng)親子間的感情，提升家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)性與合作性，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力，并且激發(fā)幼兒在制作過(guò)程中與家長(zhǎng)的交流、情感的提升，應(yīng)組織親子協(xié)作共同創(chuàng)作完成繪畫(huà)作品，從而讓他們感受、感知中國(guó)傳統(tǒng)文化魅力所在，增進(jìn)親子之間的感情。

三、結(jié)合中國(guó)文化特色選擇正確的教育方法

1.重視素質(zhì)培養(yǎng)

作為一名一線教師，我和我的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，教育效果一定不能急于求成，不可以簡(jiǎn)單粗暴，更加不允許因強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)技巧而抹殺了孩子內(nèi)心最美好的世界。要尊重保護(hù)好孩子們心中對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的熱愛(ài)，對(duì)其進(jìn)行科學(xué)教育，有效引導(dǎo)他們感受美、表現(xiàn)美，這樣才能有效促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。研究表明，孩子要通過(guò)看、摸、聽(tīng)、嗅等方式來(lái)了解事物、了解世界，因此，要引導(dǎo)孩子充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造思維，提高他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

2.增進(jìn)創(chuàng)作興趣

可在區(qū)域環(huán)境中投放各種不同材料，讓孩子進(jìn)行探索。利用現(xiàn)在提倡的玩中學(xué)活動(dòng)方法，對(duì)幼兒開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化特色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。孩子們可以選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行自由創(chuàng)作，無(wú)拘無(wú)束進(jìn)行創(chuàng)造與想象，這樣既提高了幼兒們的自信與創(chuàng)造力，又可以記錄孩子們的成長(zhǎng)足跡，讓孩子們互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

四、追尋傳統(tǒng)文化，讓孩子敢畫(huà)、愛(ài)畫(huà)

1.中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶下孩子敢想象、敢創(chuàng)作

在中國(guó)傳統(tǒng)文化特色與創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)結(jié)合下，讓孩子們更好了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，不單單是拘泥于外表的形似?？梢宰尯⒆永妹P、水墨、宣紙這些材料進(jìn)行作畫(huà)，大膽創(chuàng)作、打破限制。這是中國(guó)傳統(tǒng)文化獨(dú)具藝術(shù)的魄力，讓幼兒可以加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)識(shí)。

2.樹(shù)立對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的正確態(tài)度

讓幼兒對(duì)豐富多彩的中國(guó)傳統(tǒng)文化特色有新的認(rèn)識(shí)，了解我國(guó)文化源頭和根基。在創(chuàng)意美術(shù)教育中滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的同時(shí)，還要結(jié)合外來(lái)文化的新知識(shí)，讓幼兒的創(chuàng)想思維大大地提升，給孩子的發(fā)揮提供更為廣闊的空間。這樣可以激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)悠久、燦爛的傳統(tǒng)文化特色的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)他們對(duì)中華民族的熱愛(ài)。

3.給幼兒提供更多創(chuàng)作機(jī)會(huì)

隨著幼兒年齡的增加，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的認(rèn)識(shí)能力也會(huì)有所改變，可以按照幼兒在不同階段的差異給予指導(dǎo)，讓幼兒的創(chuàng)造水平不斷有所提升。繪畫(huà)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性離不開(kāi)幼兒對(duì)美的認(rèn)識(shí)和感知。幼兒會(huì)出現(xiàn)個(gè)體差異，教師要多給幼兒樹(shù)立信心，讓他們不再照樣畫(huà)葫蘆而是大膽展現(xiàn)自我。我們要讓孩子畫(huà)出心中的畫(huà)，發(fā)展孩子的心智能力。