楊騰 趙翠樂

摘 要：自戀作為一種普遍存在的人格特質(zhì)， 是西方人格和社會(huì)心理學(xué)中的一個(gè)重要的概念。自戀的核心特征是過分在意自我，非常在意外界的評(píng)價(jià)，處于一種不穩(wěn)定的狀態(tài)中。隨著人們自戀水平的不斷提升，有必要對(duì)自戀展開深入研究，這對(duì)于揭示自戀人格特質(zhì)的內(nèi)涵， 以及自戀對(duì)個(gè)體的影響具有重要意義。

關(guān)鍵詞：自戀;理論;機(jī)制;相關(guān)研究

一、引言

自戀的英文是 Narcissism，是由希臘語 Narkissos 演變而來。其典故源于希臘神話中的美少年那喀索斯， 因愛戀自己的水中倒影， 日漸憔悴而死， 變做以他自己名字命名的花朵（水仙花）。根據(jù)《精神疾病診斷統(tǒng)計(jì)手冊(cè)（第五版）》（DSM-Ⅴ），自戀型人格障礙的基本特征如下：他們覺得自己無所不能，內(nèi)心里覺得自己就是最優(yōu)秀的;他們常常會(huì)沉迷在對(duì)成功、權(quán)力、才氣、美麗的愛情幻想中;他們相信自己獨(dú)一無二，并且認(rèn)為自己獨(dú)一無二的“能力”只有少部分高地位的人才能理解;渴望持久的關(guān)注和贊美;他們覺得自己是有特權(quán)的人，認(rèn)為別人對(duì)自己應(yīng)該有特殊照顧;嚴(yán)重缺乏共情的能力;常常嫉妒他人和相信他人嫉妒自己;表現(xiàn)出一種高傲自大的行為或態(tài)度。而通過這些標(biāo)準(zhǔn)，我們也可以這樣去理解自戀型人格：他們是一群過分在意自我的人，這個(gè)自我是想象中過度膨脹的自我，盡管他們的注意力都在自己身上，看起來容易被環(huán)境擾動(dòng)，但因?yàn)榉浅Ｔ诤跬饨绲脑u(píng)價(jià)，他們也會(huì)處在不穩(wěn)定的狀態(tài)里，甚至可能因此導(dǎo)致內(nèi)心的平衡被頻頻破壞。（劉昭，2020）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的自戀水平也在不斷地提升，這表明自戀型人格在我國(guó)已成為一種重要的人格類型， 因此有必要對(duì)自戀型人格展開深入研究。本文主要介紹了當(dāng)前對(duì)自戀型人格的認(rèn)識(shí)、相關(guān)理論與研究， 并對(duì)自戀型人格的未來研究方向進(jìn)行展望。

二、自戀型人格的認(rèn)識(shí)

（一）自戀的相關(guān)理論

弗洛伊德認(rèn)為自戀涉及本能性能量從客體撤回以及力比多對(duì)自我的投注，認(rèn)為個(gè)體最初的自戀水平都處于正常狀態(tài)，此時(shí)我們的比力多會(huì)投向自己，但隨著自身的發(fā)展和性的成熟，力比多開始逐漸向外界轉(zhuǎn)移，個(gè)體開始擺脫自戀狀態(tài)，但如果個(gè)體發(fā)展受阻，力比多無法正常投向外界，從而繼續(xù)轉(zhuǎn)向自己，由此產(chǎn)生了病理性的次級(jí)自戀。（孫燈勇，鄭佳，2008）

康伯格將自戀看作父母拒絕或疏忽兒童的產(chǎn)物?，F(xiàn)代精神分析學(xué)家科胡特認(rèn)為所有個(gè)體早期都有得到“理想化父母意象”的需要， 理想化需要的創(chuàng)傷性挫敗會(huì)使孩子對(duì)自己的能力沒有信心， 無法發(fā)展出“自我撫慰”的能力， 兒童便會(huì)產(chǎn)生自戀。（皮爾斯，2005）

自戀社會(huì)學(xué)習(xí)理論由Millon提出， 他認(rèn)為自戀的發(fā)展源于父母對(duì)兒童的過度贊譽(yù)而非父母拒絕。父母非現(xiàn)實(shí)的過度贊譽(yù)會(huì)導(dǎo)致兒童非現(xiàn)實(shí)的自我形象，這時(shí)個(gè)體便產(chǎn)生了自戀。

（二）自戀的影響機(jī)制

基于總體自戀的雙生子研究表明， 不管是基于西方還是東方樣本， 總體自戀都是可以遺傳的：大概 40%～46%的個(gè)體差異是來源于基因， 其余的則主要取決于特異而非共享環(huán)境。關(guān)于自戀的神經(jīng)生理機(jī)制的研究，當(dāng)前也發(fā)現(xiàn)額中回、內(nèi)側(cè)前額葉皮層、眶揳額葉皮層、前葉和前腦島與自我提升和自我評(píng)估有關(guān)，前腦島、右背外側(cè)前額葉皮層和右側(cè)后扣帶回皮層與共情缺失有關(guān)。（郭豐波 ，2016）

（三）自戀的結(jié)構(gòu)

1992年Wink根據(jù) MMPI 分量表，析出了自戀量表，包含是浮夸型自戀和脆弱型自戀。Campbell等（2011）提出顯性自戀是指?jìng)€(gè)體具有強(qiáng)烈的優(yōu)越感、特權(quán)感和虛榮心，并渴望成為別人關(guān)注的焦點(diǎn)的人格特質(zhì)。隱性自戀是指?jìng)€(gè)體既具有浮夸的自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己各個(gè)方面都優(yōu)于別人，但又表現(xiàn)出特別敏感脆弱的人格特質(zhì)（ Wink，1991） 。

此外，又有學(xué)者提出陽性自戀和陰性自戀，陽性自戀以自我關(guān)注、自大、權(quán)欲和優(yōu)越感等為特點(diǎn)，陰性自戀則以自我孤立、脆弱感和渺小感等為特點(diǎn)，陽性自戀和陰性自戀之間可以互相激發(fā)和轉(zhuǎn)化。（王桂華 ，2015）

近年來， 有研究者提出適應(yīng)性自戀和非適應(yīng)性自戀， 前者則主要包括權(quán)威和自我滿足兩個(gè)因素， 后者則主要包括特權(quán)感、剝削性和自我表現(xiàn)三個(gè)因素，前者對(duì)個(gè)體的適應(yīng)有利 ， 而后者則不利（Barry， Frick， Adler， & Grafeman， 2007）。非適應(yīng)性自戀通常與高神經(jīng)質(zhì)、理想?現(xiàn)實(shí)自我偏差、抑郁、焦慮、攻擊性、沖動(dòng)性購(gòu)買和問題行為、較低的自尊與共情相聯(lián); 適應(yīng)性自戀則與以上各指標(biāo)上不存在或存在相反的聯(lián)系。（余震坤 等，2019）

（四）自戀的測(cè)量

在國(guó)外，測(cè)量自戀的問卷主要有自戀人格問卷 NPI和過度敏感性量表 HSNS或自戀人格障礙量表，NPI 測(cè)量的是顯性自戀，而 HSNS和 NPDS測(cè)量的則是隱性自戀。（張笑，2011）由于東西方文化存在顯著差異，2005 年國(guó)內(nèi)學(xué)者鄭涌和黃藜，基于自戀的兩形式說，以大學(xué)生為測(cè)量對(duì)象，通過問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方法，編制了自戀量表，本量表共七個(gè)維度，28個(gè)項(xiàng)目。

（五）自戀有關(guān)的研究

（1）自戀影響產(chǎn)生的非適應(yīng)性行為

在日常生活中，那些否定自我或威脅自我的社會(huì)信息更可能激發(fā)高自戀者其敵意、憤怒和攻擊的行為， 因?yàn)樗麄冇械玫綒J羨并讓他人看到自己積極面的強(qiáng)烈愿望， 這使他們?cè)谧晕移谕艿较麡O反饋的挑戰(zhàn)時(shí)， 更易產(chǎn)生消極的情緒喚醒， 進(jìn)而導(dǎo)致攻擊行為的增加。（RH ODEWALT F， MORF C C .1998）

根據(jù)社會(huì)比較理論，個(gè)體傾向于通過社會(huì)比較尋求自己在社會(huì)群體中的相對(duì)位置，從而形成對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。研究表明，自戀者更頻繁、更長(zhǎng)時(shí)間地使用社交網(wǎng)站，并進(jìn)行更多以自我提升為目的的自我呈現(xiàn)（Buffardi LE， Campbell WK.2008），如更新狀態(tài)、更換頭像、上傳自己的照片（Carpenter CJ.2012）。尤其對(duì)于自控力較差的青少年來說，自戀更可能導(dǎo)致問題性社交行為的產(chǎn)生。

當(dāng)前隱性自戀則被人們關(guān)注的較少，有大量的研究證明，隱性自戀水平高的個(gè)體更易在生活中產(chǎn)生消極情緒體驗(yàn)，長(zhǎng)此以往會(huì)加劇其抑郁狀況。（甄夢(mèng)苑，2019）

（2）自戀影響產(chǎn)生的適應(yīng)性行為

當(dāng)前關(guān)于自戀帶來的積極影響研究并不是很多， 少量的關(guān)于自戀和親社會(huì)行為的研究顯示， 自戀者尤其希望通過公開親社會(huì)行為來展示自己， 吸引注意力還有少量研究表明顯性自戀可以提升主觀幸福感，降低孤獨(dú)感。

三、總結(jié)與展望

自戀究竟應(yīng)視作一個(gè)兩級(jí)的連續(xù)體 （健康與不健康）， 還是看作單級(jí)的兩種不同表現(xiàn)形式（顯性和隱性） （鄭涌， 黃藜， 2005）， 測(cè)量時(shí)是按總分還是分維度具體計(jì)算， 目前研究仍未達(dá)成一致。當(dāng)前關(guān)于自戀的研究多采用問卷法，難以避免被試主觀性以及社會(huì)期許效應(yīng)的影響，未來研究可以考慮將問卷法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合， 或在測(cè)量自戀時(shí)將自評(píng)和他評(píng)結(jié)合起來。此外，研究者如何指導(dǎo)人們發(fā)展積極的自我觀念而非引起非適應(yīng)性癥狀有待進(jìn)一步探究。并且，當(dāng)前的研究多集中于學(xué)生等群體，那么對(duì)于其他比如留守兒童，離異家庭青少年，探究自戀在他們成長(zhǎng)過程中的影響值得進(jìn)一步的研究。此外，當(dāng)前關(guān)于自戀帶來的適應(yīng)性行為的研究不多，進(jìn)一步探究對(duì)個(gè)體的發(fā)展有重要的影響。

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