胡玉秀

摘要：在當(dāng)今求職人數(shù)與工作崗位個(gè)數(shù)不匹配，出現(xiàn)供大于求時(shí)，就業(yè)壓力由此產(chǎn)生。所以當(dāng)代大學(xué)生需要尋求新的發(fā)展方式來提升自身就業(yè)競爭力，而適應(yīng)性發(fā)展就是一個(gè)可取的培養(yǎng)方式。本文將先介紹什么是適應(yīng)性發(fā)展和其特點(diǎn)，然后分析這種發(fā)展方式在當(dāng)今就業(yè)競爭現(xiàn)狀下，對(duì)于提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的作用和優(yōu)勢，最后提出大學(xué)生實(shí)現(xiàn)適應(yīng)性發(fā)展的有效途徑。

關(guān)鍵詞：適應(yīng)性發(fā)展;時(shí)代特點(diǎn);發(fā)展方式;競爭力

一、大學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵和主要特點(diǎn)

（一）適應(yīng)性發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵

適應(yīng)性發(fā)展，簡單來說，是指在新時(shí)代對(duì)人才的要求下，大學(xué)生順應(yīng)時(shí)代變化、利用時(shí)代的信息化產(chǎn)物、不忘時(shí)代使命的學(xué)習(xí)發(fā)展方式。每個(gè)時(shí)代的人都需要認(rèn)識(shí)社會(huì)的變化，然后做出改變?nèi)ミm應(yīng)變化的社會(huì)。我們的新時(shí)代會(huì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，人工智能發(fā)展，個(gè)人素質(zhì)提高的時(shí)代，需要復(fù)合型、全面發(fā)展型人才。那么，當(dāng)代大學(xué)生就應(yīng)該結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)思考自己以后所從事行業(yè)的發(fā)展趨勢，然后順應(yīng)這樣的時(shí)代變化。新時(shí)代下，提高個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情懷，也是每個(gè)大學(xué)生的素質(zhì)必修課。大學(xué)生在大學(xué)生活中，學(xué)習(xí)是不變的使命，再加上適應(yīng)性發(fā)展，會(huì)更有利于提高自身就業(yè)競爭力。

（二）適應(yīng)性發(fā)展的主要特點(diǎn)

1、適應(yīng)相符性

適應(yīng)相符是指“適應(yīng)性發(fā)展”是與時(shí)代特點(diǎn)相適應(yīng)和符合的。如果放在二十世紀(jì)八十年代，我們會(huì)說那個(gè)年代靠體力干活掙錢，只要犧牲自己的體力勞動(dòng)，就可以滿足自身需要。但隨著科技的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，那些能被人工智能替代的工作都將不復(fù)存在，留下的職業(yè)更多是技術(shù)化、服務(wù)化或思維化等職業(yè)，體力勞動(dòng)少之甚少。所以大學(xué)生的就業(yè)思維方式需要得到改變，需要去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。簡單的重復(fù)工作已經(jīng)不被需要，創(chuàng)造思考型工作才是大學(xué)生需要適應(yīng)的工作。

2、前瞻可變性

前瞻可變性是指“適應(yīng)性發(fā)展”的內(nèi)容是根據(jù)對(duì)未來的發(fā)展特點(diǎn)的判斷而進(jìn)行發(fā)展，而對(duì)未來的判斷具有前瞻性、多樣可變性。時(shí)代發(fā)展的趨勢是在不斷變化的，每個(gè)時(shí)代都有其自己的特點(diǎn)。所以需要大學(xué)生對(duì)自己所處時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行一個(gè)超前判斷，當(dāng)前職業(yè)生涯的時(shí)代特點(diǎn)是什么。當(dāng)大學(xué)生提前按照時(shí)代發(fā)展的趨勢把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃好，面對(duì)職業(yè)生涯考核時(shí)會(huì)更加游刃有余。

3、復(fù)合多樣性

復(fù)合多樣性是指“適應(yīng)性發(fā)展”的內(nèi)容是復(fù)合多樣的，是一種順應(yīng)時(shí)代變化、利用時(shí)代產(chǎn)物、不忘時(shí)代使命的學(xué)習(xí)發(fā)展方式。通過這種方式自我培養(yǎng)出來的大學(xué)生也應(yīng)該是復(fù)合型、全面發(fā)展型人才。這種發(fā)展方式需要考慮多方面因素，結(jié)合各式各樣的方法，所以它具有多樣性。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及問題

（一）高校畢業(yè)生基數(shù)持續(xù)攀升

隨著我國教育體制的改革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校擴(kuò)招的同時(shí)，學(xué)生有錢讀大學(xué)，也有大學(xué)可讀，這就導(dǎo)致中國的大學(xué)生越來越多，每年的高校畢業(yè)生基數(shù)不斷增大，就業(yè)壓力也劇增。據(jù)教育部消息，2019屆全國普通高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)834萬人，再創(chuàng)新高。但社會(huì)上提供的工作崗位非常有限，使得供嚴(yán)重大于求。顯然，一大部分人很難找到工作，雖然國家也有發(fā)布很多就業(yè)政策，但更多的是杯水車薪，中國大學(xué)生依舊難就業(yè)，甚至有“畢業(yè)即失業(yè)”的觀念。所以提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力就極為重要。

（二）就業(yè)領(lǐng)域的兩極分化導(dǎo)致人才過剩

當(dāng)就業(yè)越來越難，眾多大學(xué)生開始選擇一些熱門專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如金融、計(jì)算機(jī)等，希望可以好就業(yè)，這恰恰使得熱門專業(yè)的人才過剩，而冷門專業(yè)人才不夠，如農(nóng)業(yè)、土木等，造成兩極分化。就比如大學(xué)里有些專業(yè)可以分十幾個(gè)班，而有些專業(yè)只能兩三個(gè)班。兩極分化后的結(jié)果便是熱門專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作崗位不能滿足待就業(yè)人員，熱門專業(yè)的學(xué)生應(yīng)聘崗位時(shí)困難重重。而冷門專業(yè)的對(duì)應(yīng)崗位人才不足，不能滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

（三）大學(xué)生的工作能力與工作崗位不匹配

1、沒有樹立正確的就業(yè)觀

因?yàn)榫蜆I(yè)難，所以很多大學(xué)生開始逃避就業(yè)。他們覺得在大學(xué)里就是應(yīng)該享受，對(duì)專業(yè)知識(shí)不重視，沉溺于大學(xué)自在的安逸生活，害怕就業(yè)。另外也有些學(xué)生怕工作勞苦，安于現(xiàn)狀。這些大學(xué)生并沒有樹立正確的就業(yè)觀。

2、職業(yè)規(guī)劃不明確

很多大學(xué)生都是臨到畢業(yè)才開始找工作，而在大學(xué)期間實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)很少，準(zhǔn)備不足，缺乏對(duì)就業(yè)情況的了解。畢業(yè)后的就業(yè)方向、就業(yè)職位也不確定，這是職業(yè)規(guī)劃模糊的表現(xiàn)。職業(yè)規(guī)劃模糊使得對(duì)所從事崗位了解甚少，與其他實(shí)習(xí)生相比會(huì)差距很大。

3、綜合能力不強(qiáng)

大學(xué)生工作時(shí)的普遍特點(diǎn)是依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造力弱。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校更多依賴于老師教學(xué)，而不是自學(xué)，所以很難適應(yīng)工作。而且大學(xué)生還把思維固定在書本知識(shí)，實(shí)踐少，創(chuàng)新力弱。他們很少關(guān)注職場，關(guān)注本行業(yè)發(fā)展，也很少關(guān)注這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，完全依靠于老師的輸入式學(xué)習(xí)，自己的思考能力差。

三、適應(yīng)性發(fā)展在提升大學(xué)生就業(yè)競爭力中的效能

（一）有利于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展

1、學(xué)習(xí)知識(shí)先精而后博

當(dāng)大學(xué)生有專長后，便可開始涉獵其他類型知識(shí)，這時(shí)適應(yīng)性發(fā)展方式非常適合。了解時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)，利用各種信息化產(chǎn)物，可以讓大學(xué)生知道自己的第二選擇，然后輔助自己的專長讓自己更優(yōu)秀，也更有利于在就業(yè)人群中脫穎而出。

2、性格品質(zhì)方面

隨著受教育水平越來越高后，人們的道德素質(zhì)也有顯著提高。大學(xué)生的道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感提升尤其重要，學(xué)校對(duì)其也應(yīng)該重視。在適應(yīng)性發(fā)展方式下，大學(xué)生要擁有良好的道德品質(zhì)，要擁有高度社會(huì)責(zé)任感。高尚、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的大學(xué)生受更多人的喜歡、尊重和支持，也有利于提升HR對(duì)大學(xué)生的好感，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。

（二）有利于大學(xué)生擁有更多的就業(yè)選擇

1、職業(yè)規(guī)劃清晰，對(duì)行業(yè)了解深入

大學(xué)生緊跟時(shí)代特點(diǎn)了解行業(yè)發(fā)展趨勢、通過各種網(wǎng)絡(luò)渠道增強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)后，大學(xué)生便會(huì)對(duì)整個(gè)行業(yè)更加了解，這個(gè)行業(yè)的各個(gè)職業(yè)崗位會(huì)更有競爭力。在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，應(yīng)以興趣愛好和專業(yè)能力為著眼點(diǎn)，由此搜集信息，散發(fā)出幾個(gè)職業(yè)崗位，這是大學(xué)時(shí)應(yīng)有的職業(yè)規(guī)劃。然后通過適應(yīng)性發(fā)展方式，判斷這個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢，搜集這幾個(gè)職位的有關(guān)信息并學(xué)習(xí)其所需工作技能等等。

（三）在眾多求職者中更有優(yōu)勢，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力

1、工作能力方面

在大學(xué)生活中，處于信息化時(shí)代的大學(xué)生應(yīng)該利用各種渠道增強(qiáng)自己的工作能力，比如網(wǎng)上知名講座、免費(fèi)網(wǎng)課、行業(yè)人士經(jīng)驗(yàn)等等，這是大學(xué)生利用時(shí)代產(chǎn)物的表現(xiàn)。信息化已成為時(shí)代的特點(diǎn)，信息化產(chǎn)物應(yīng)該被大學(xué)生得到有效利用。在就業(yè)前提前得到的工作經(jīng)驗(yàn)，提前培養(yǎng)的工作能力，提前了解的企業(yè)資料會(huì)使自己與其他大學(xué)生區(qū)分開來。同時(shí)，大學(xué)生利用時(shí)代產(chǎn)物，如免費(fèi)APP課程，會(huì)使專業(yè)知識(shí)得到高效學(xué)習(xí)，有扎實(shí)的基礎(chǔ)和高效的學(xué)習(xí)能力，相較于其他應(yīng)聘者，工作能力會(huì)更強(qiáng)。

2、創(chuàng)造力方面

適應(yīng)性發(fā)展方式下，大學(xué)生通過各種信息渠道了解行業(yè)的發(fā)展趨勢，發(fā)展特點(diǎn)，以及加上扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，見多識(shí)廣后，會(huì)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造力。當(dāng)把整個(gè)行業(yè)了解透徹全面，便會(huì)有創(chuàng)新。大學(xué)生創(chuàng)造力弱更多是因?yàn)樵诶蠋熃逃滦纬晒淌剿季S，接觸的東西少，然后能聯(lián)想到的東西就少，使得跳不出那個(gè)圈子，得不到創(chuàng)新。當(dāng)通過各種信息渠道和外界接觸更多，思維受到碰撞后，新思維就產(chǎn)生了，創(chuàng)新創(chuàng)造由此產(chǎn)生。

四、利用適應(yīng)性發(fā)展提升大學(xué)生就業(yè)競爭力的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)，做好職業(yè)規(guī)劃

大學(xué)生畢業(yè)最終的目標(biāo)必定是就業(yè)，所以在上大學(xué)期間做好職業(yè)規(guī)劃對(duì)就業(yè)有重大意義。職業(yè)規(guī)劃的前提是確定自己的愛好，然后根據(jù)對(duì)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的掌握和就業(yè)現(xiàn)狀的研究，做出適合自己的職業(yè)選擇。在這里解釋一下，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)的職業(yè)并不是指那些熱門專業(yè)，而是說選擇被時(shí)代所接受的專業(yè)，放棄被時(shí)代所拋棄的專業(yè)。所以，大學(xué)生要具有前瞻性和時(shí)效性，了解時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，做好自己的“戰(zhàn)略性”職業(yè)規(guī)劃。

（二）利用各種信息化渠道提升就業(yè)能力

1、精進(jìn)專業(yè)知識(shí)能力

專業(yè)直接對(duì)口工作一般都很少，而且大學(xué)的知識(shí)學(xué)習(xí)，更多是鍛煉學(xué)生的思維能力，就會(huì)使得專業(yè)知識(shí)和工作所需知識(shí)的匹配度不高。由此，大學(xué)生就應(yīng)該利用各種信息渠道提前了解自己理想型工作所需要的專業(yè)能力，然后有意識(shí)地去培養(yǎng)。新時(shí)代是一個(gè)信息化時(shí)代，但信息化卻是一把雙刃劍。大學(xué)生需要理智并高效地使用信息化工具即時(shí)代產(chǎn)物，才能有助于提升專業(yè)學(xué)習(xí)能力，提高自身就業(yè)競爭力。

2、培養(yǎng)符合時(shí)代特點(diǎn)的輔助性工作能力

大學(xué)生應(yīng)該思考所學(xué)專業(yè)知識(shí)與時(shí)代的“新結(jié)合”，以及掌握除了專業(yè)知識(shí)還需具備的適應(yīng)變化的能力。任何一個(gè)行業(yè)隨著時(shí)代的發(fā)展趨勢都需要得到改革，所以大學(xué)生更應(yīng)該根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)鍛煉自己的思維能力，不能依賴固式思維。另外，那些能夠提高工作效率的輔助性工作能力，如計(jì)算機(jī)功能使用等等，都應(yīng)該提前培養(yǎng)。

（三）堅(jiān)持自律，持之以恒

從高中進(jìn)入大學(xué)成為大學(xué)生，是一個(gè)從被別人管束轉(zhuǎn)換為自我管理的過程，但很多大學(xué)生都很難輕易轉(zhuǎn)換，在這個(gè)轉(zhuǎn)換過程中迷茫。所以，大學(xué)生面臨的一個(gè)難題便是自律。心中有夢很常見，但為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想而腳踏實(shí)地卻很難。很多大學(xué)生都是上課時(shí)間很認(rèn)真積極，但一到下課時(shí)間就不能合理利用自己的時(shí)間，沉迷于娛樂，放松自己，這是極其不自律的表現(xiàn)。大學(xué)生需要養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，合理利用自己的時(shí)間。做好自己的職業(yè)規(guī)劃后，要嚴(yán)于律己，持之以恒，才能實(shí)現(xiàn)它。

（四）定時(shí)進(jìn)行總結(jié)反饋

總結(jié)反饋應(yīng)該是大學(xué)生必須養(yǎng)成的事后習(xí)慣，這樣才可以不斷提高，不斷前進(jìn)。當(dāng)完成一件事情后，不作總結(jié)，不做反饋，很難有下一次的進(jìn)步。在進(jìn)行每一次的培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施后，每個(gè)大學(xué)生應(yīng)該及時(shí)作總結(jié)，然后找到最適合自己并能有效提高自身就業(yè)競爭力的培養(yǎng)方案。

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（西南科技大學(xué) 四川綿陽 621010）