李烽 向黎 楊思玉

摘要：伴隨我國社會經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展，我國社會對于人才的要求也在逐漸的發(fā)生變化，對于人才的要求也變得越來越嚴(yán)格。不僅要求大學(xué)生具有一定的理論知識，也要求大學(xué)生掌握一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，掌握足夠的專業(yè)能力，適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會的進(jìn)步。但是現(xiàn)如今很多高校培養(yǎng)出的大學(xué)生在其企業(yè)就業(yè)過程中普遍都存在一個問題，那就是大學(xué)生的就業(yè)觀與企業(yè)的人才需求方向不一致，導(dǎo)致大學(xué)生過剩，或者是企業(yè)緊缺人才的不良好局面，不利于大學(xué)生的就業(yè)，導(dǎo)致近年來事業(yè)難的現(xiàn)象越來越普遍。而想要緩解這種局面，首先應(yīng)該對學(xué)生合理制定良好的思政教育和就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生合理的制定符合自身情況的職業(yè)規(guī)劃。幫助其對自身有一個清晰明確的定位，改變傳統(tǒng)的就業(yè)現(xiàn)狀，樹立大學(xué)生具有正確的就業(yè)觀，促進(jìn)其對自身有一個正確的定位，緩解就業(yè)形勢。

關(guān)鍵詞：企業(yè)導(dǎo)師;高校就業(yè)思政工作;作用分析

1高校就業(yè)思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要意義分析

1.1有助于幫助大學(xué)生樹立正確的觀念

就目前而言，許多高校雖然認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)的重要性，但是有很多學(xué)校都只是流于形式，忽略了其真正的內(nèi)涵，其思政教育更多的是給予學(xué)生價值觀方面的矯正以及精神的激勵。而且我國發(fā)展的速度非常迅速，已經(jīng)逐漸與國際接軌，各個公司企業(yè)都缺乏相應(yīng)的人才，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的觀念是非常重要的。不僅應(yīng)該教授大學(xué)生相關(guān)的知識，同時也應(yīng)該培養(yǎng)其具有正確的價值觀念，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，幫助其樹立正確的擇業(yè)觀。幫助大學(xué)生在未來就業(yè)時有一個良好的規(guī)劃，避免產(chǎn)生錯誤的心理。

1.2有利于促進(jìn)高等教育機構(gòu)的可持續(xù)良好發(fā)展

就目前而言，我國社會就業(yè)壓力是比較大的，很多高校畢業(yè)生都面臨著就業(yè)難的情況，而且現(xiàn)如今我國就業(yè)形勢已經(jīng)越來越嚴(yán)峻，導(dǎo)致很多大學(xué)生都難以找到適合自身的工作。再加上我國高等教育逐漸普及，很多高校都在不斷擴招，導(dǎo)致大學(xué)生的數(shù)量在逐年遞增，就業(yè)難的現(xiàn)象越來越明顯，導(dǎo)致社會崗位的需求量與大學(xué)生的數(shù)量嚴(yán)重出現(xiàn)不平衡的情況，就業(yè)現(xiàn)象較為嚴(yán)峻。而且高校主要的目的就是培養(yǎng)出更多的大學(xué)生為社會的發(fā)展輸送人才，所以在整個過程當(dāng)中，思想觀念對于大學(xué)生起到的是良好的引導(dǎo)作用，能夠培養(yǎng)其樹立正確的思想觀念，讓他們具有足夠的事業(yè)心和社會責(zé)任感?，F(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)率是高校的主要發(fā)展原則，為了獲得廣大人民群眾的認(rèn)同，那么就必須解決大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象，培養(yǎng)大學(xué)生具有正確的人生觀，價值觀以及就業(yè)觀，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效為其在企業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，幫助其更加容易的就業(yè)。提高整個高校的大學(xué)生就業(yè)率，促進(jìn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

2加強企業(yè)導(dǎo)師思政教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的滲透策略分析

2.1創(chuàng)新改革大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育

進(jìn)入新社會，在發(fā)展的過程中解決大學(xué)生就業(yè)問題是一個比較重要的問題，而我國很多高校為了有效解決了這個問題，已經(jīng)融入了高校就業(yè)指導(dǎo)思政教育，但是仍然呈現(xiàn)出內(nèi)容尚淺，就業(yè)指導(dǎo)形式傳統(tǒng)只停留在課堂和被動宣講的形式。這樣的形式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足學(xué)生的需求，不利于學(xué)生的發(fā)展。所以在開展創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)教育之時，，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶ζ溥M(jìn)行創(chuàng)新改革，積極改進(jìn)思政教育的融合方式，以全新的模式對思政教育進(jìn)行優(yōu)化，力求達(dá)到良好的效果。比如高校可以采用開放型教育改變傳統(tǒng)的固定教學(xué)模式，以市場人才需求發(fā)展為導(dǎo)向，對創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行實時調(diào)整，改變傳統(tǒng)的封閉式教育模式，了解學(xué)生的實際情況，開展相關(guān)的教育工作，有效地激發(fā)學(xué)生的思想認(rèn)知。并有效完善思政教育內(nèi)容讓學(xué)生具有足夠的社會責(zé)任感，樹立為社會服務(wù)的良好意識，在實現(xiàn)社會價值的過程中體現(xiàn)自我價值，并引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)良好的就業(yè)觀，拓寬學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)視野。

2.2加強企業(yè)導(dǎo)師思想政治教育，在高校就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)中的滲透途徑

為了有效發(fā)揮出教育在高校學(xué)生中的作用，首先學(xué)校應(yīng)該充分重視思想教育工作的重要性，并嚴(yán)格的去選擇思想政治教育的主要內(nèi)容。力求通過思想政治教育工作讓學(xué)生更好的了解新階段社會的發(fā)展形式，幫助學(xué)生認(rèn)識社會，樹立正確的社會定位。此外，在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時，也要給予其深層次的引導(dǎo)，并讓學(xué)生可以將所學(xué)的理論知識參與到社會實踐當(dāng)中，從而有效實現(xiàn)知識的內(nèi)化和外用。還有就是，在開展就業(yè)指導(dǎo)教育知識，為了有效滲透其開展效果，那么老師可以充分利用時代的發(fā)展趨勢，通過一些自媒體平臺來滲透思政教育。比如微信、微博，官方公眾號等多種形式，進(jìn)一步提高教育效果，保證大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)得以有效落實。

2.3強化大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)

開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育，教師是其開展教育的關(guān)鍵，但是就目前而言，很多高校由于不重視這一教育工作的開展，導(dǎo)致老師水平存在參差不齊的情況。所以為了有效改善這一情況，高校應(yīng)當(dāng)構(gòu)建高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍，要求教師不僅對就業(yè)創(chuàng)業(yè)有一個清楚的認(rèn)知，同時也應(yīng)該加強教師的思政教育，技能從而更好的對學(xué)生實現(xiàn)針對性教學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

結(jié)束語：綜上所述，為了有效緩解大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)象，樹立大學(xué)生具有正確的就業(yè)觀，那么開展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的思政教育是非常重要的，而且為了滿足企業(yè)與高校培養(yǎng)人才能夠合理的對接，那么將企業(yè)導(dǎo)師運用在大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)過程中，也是非常關(guān)鍵的。尤其是在現(xiàn)如今經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，社會對于人才的要求已經(jīng)越來越高，這也意味著學(xué)生的創(chuàng)業(yè)難度越來越大，所以在就業(yè)中的思政教育能有效培養(yǎng)幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀價值觀，讓學(xué)生能夠以積極樂觀良好的心態(tài)面對，在就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的問題，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)。幫助大學(xué)生更好的與自身就業(yè)與學(xué)習(xí)實現(xiàn)良好的對接，對大學(xué)生的未來進(jìn)行引導(dǎo)，使其對自身創(chuàng)業(yè)有著更加清楚的認(rèn)知，提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]林仰暖：《以思政教育融合為背景的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃淺探》，《文教資料》2018年第1期，第175-176頁.

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[4]對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高校思政教育工作的幾點探討[J].宋振航，陳勇勇.中外企業(yè)家.2018（08）.

基金項目：

1.教育部2019年第二批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目《以企業(yè)導(dǎo)師制為核心的應(yīng)用型城市大學(xué)校企合作的探索與實踐——以成都大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院為例》，項目編號：201902081024。

2.成都大學(xué)2019年度人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革立項建設(shè)項目《應(yīng)用型本科校企協(xié)同育人模式探索——以成都大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院企業(yè)導(dǎo)師制為例》，項目編號：cdjgb2019056。

作者簡介：

李烽（1986.12-），男，漢族，籍貫：山西朔州，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育;

向黎（1985.08-），女，漢族，籍貫：四川成都，碩士，講師，研究方向：思想政治教育理論與方法;

楊思玉（1984.10-），女，漢族，籍貫：河南濮陽，碩士，助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治。

（成都大學(xué) 610106）