王幸福

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-4-003

50多年前，母親教我喂雞，她總是教導(dǎo)我不要把雞食放在一個(gè)盆子里，母親的做法是把雞食拋向遠(yuǎn)方，咕咕咕地叫雞子來(lái)吃食。我問(wèn)母親為什么要這樣做，母親說(shuō)：“按照你喂雞的方法，……離盆近的那些雞子可能會(huì)吃的多而撐著，而擠不到跟前的根本就吃不到，最關(guān)鍵的是它們都不主動(dòng)去覓食了，也就是他們自己尋食的能力被你扼殺了。久而久之，雞子就不去尋食了………”

多少年以后，我有了學(xué)生，有了孩子，才知道母親話中蘊(yùn)含的教育之道：“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“少年若天性，習(xí)慣成自然”，只有外部引導(dǎo)先激發(fā)內(nèi)部的自覺(jué)，源動(dòng)力內(nèi)部的覺(jué)悟才能變?yōu)樾袆?dòng)。

喂雞子，我們的食物有限，而雞子尋覓食物的創(chuàng)造性（天性）是無(wú)限的，它的實(shí)踐能力，也就是生存能力是無(wú)限的，這種能力讓雞子可以在鼠口奪食，也可以在地中刨食，甚至可以與鷹斗爭(zhēng)……。

想想我們現(xiàn)在的教育，育人與養(yǎng)雞也有相似之處。1993年中辦國(guó)辦要求我們開(kāi)始實(shí)施教素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心就是實(shí)現(xiàn)或者讓學(xué)生獲得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如果我們的家庭生活方式，如果我們的學(xué)校學(xué)習(xí)方式，都像我那樣喂雞，把好好的雞食自然完整的呈現(xiàn)給需要的雞，那么雞的天性，實(shí)踐能力很難得到提升。

由此我想到了許多現(xiàn)象，如我們教的知識(shí)點(diǎn)往往是很簡(jiǎn)單的，很直白的呈現(xiàn)在學(xué)生面前就像我把雞食給雞子一樣，而知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)和應(yīng)用才是學(xué)生要慣習(xí)的，也是最重要的，因?yàn)榻逃淖罡呔辰缡亲杂妥詫W(xué)……。

最近美國(guó)人做了一些統(tǒng)計(jì)，美國(guó)人最需要的是什么呢？是生命的覺(jué)悟。生命的覺(jué)悟是什么呢？是明白什么并努力去做什么，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是自覺(jué)，是學(xué)習(xí)的信仰，人生的信仰，其實(shí)信仰源于挑戰(zhàn)不可能、源于挑戰(zhàn)極度的恐懼、源于挑戰(zhàn)生死之間的抉擇……學(xué)習(xí)的信仰也是學(xué)習(xí)動(dòng)力的來(lái)源，如果一切都是唾手可得，哪來(lái)的恐懼？哪來(lái)的挑戰(zhàn)？哪來(lái)的信仰？因此，我認(rèn)為挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)不可能，志在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信仰、學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源，讓學(xué)生在知識(shí)的食糧面前，主動(dòng)“覓食”，積極探索，才會(huì)獲得受益終生的能力和素養(yǎng)，成就美好的教育。

感謝母親，她不懂教育，卻用最真摯的母愛(ài)給予了我最好的教育，用最樸素的勞動(dòng)實(shí)踐給予了我做教育工作的靈感和動(dòng)力源泉。

在三八國(guó)際婦女節(jié)到來(lái)之際，僅以此文向全世界偉大的母親致敬，向努力教育自己的學(xué)生、自己孩子的老師們致敬，祝天下的母親節(jié)日快樂(lè)！

鄭州市第二十六中學(xué)