熊玉芳

最近，中小學(xué)生跳樓事件一起接著一起，幼小生命接連逝去的背后，青少年自殺已經(jīng)成為了一個(gè)越來(lái)越嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)象。來(lái)自英國(guó)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，中國(guó)青少年自殺率居全球第一；在國(guó)內(nèi)，北醫(yī)兒童發(fā)展中心發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)每年有約10萬(wàn)青少年死于自殺，平均每1分鐘就有2人自殺死亡，有8人自殺未遂。調(diào)查同時(shí)發(fā)現(xiàn)，近幾年來(lái)，中學(xué)生的自殺意念、自殺計(jì)劃、自殺未遂等情況都比2002年所做的調(diào)查結(jié)果增長(zhǎng)了好幾個(gè)百分點(diǎn)。

為什么這些年幼的孩子，會(huì)決絕地選擇以自殺這樣極端的方式，結(jié)束自己有無(wú)限可能的人生？對(duì)于圍青春期孩子出現(xiàn)的這些消極行為，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？

青春期孩子出現(xiàn)自傷、自殺行為，是多種因素綜合作用的結(jié)果，比如，想擺脫某一種情緒，或是想獲得別人的關(guān)注，又或是想通過(guò)軀體疼痛來(lái)降低心里的苦痛，更有可能是被嚴(yán)重的焦慮癥、抑郁癥所困擾。因而，要想解決這個(gè)問(wèn)題，也需學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)的共同努力。

學(xué)校要牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，給學(xué)生提供一個(gè)有利于人格健康發(fā)展的學(xué)校社會(huì)環(huán)境。一方面要減輕過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)習(xí)生活，開(kāi)展適應(yīng)學(xué)生心理特點(diǎn)、需求的各種活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造能使其身心潛能得到充分發(fā)展的空間；另一方面，要將心理健康教育作為學(xué)生的必修課，將珍惜生命作為一個(gè)基本價(jià)值觀念灌輸給學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)對(duì)壓力事件的心理承受能力，教給他們一些情緒調(diào)節(jié)方法，指導(dǎo)其建立可信賴的人際關(guān)系。

首先，家長(zhǎng)不要做“強(qiáng)勢(shì)爸媽”，家庭成員之間要有平等的溝通和交流，每個(gè)人都能自由表達(dá)觀點(diǎn)，并可共同對(duì)關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論。明確每個(gè)人的家庭責(zé)任，不要一味單純地要求、監(jiān)管、評(píng)價(jià)孩子。

第二，要給孩子營(yíng)造安全和諧的家庭環(huán)境，父母關(guān)系要和睦，家長(zhǎng)不要嘲笑、污蔑孩子等。

第三，必須要讓孩子明白，辦法總比問(wèn)題多，要幫助孩子緩解負(fù)性情緒，在孩子青春期的時(shí)候多給予關(guān)注，并且使其能夠感覺(jué)到家人是其最為堅(jiān)強(qiáng)的后盾，永遠(yuǎn)都在關(guān)心、愛(ài)護(hù)著他。

第四，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)減輕孩子的各種壓力，超負(fù)荷的應(yīng)試教育、盲目追求名校名次，都會(huì)對(duì)孩子的正常身心健康發(fā)展造成不良影響。

第五，家長(zhǎng)要多關(guān)心孩子的人際關(guān)系發(fā)展，鼓勵(lì)其結(jié)交朝氣蓬勃、三觀正的朋友；同時(shí)要引導(dǎo)其處理人際關(guān)系問(wèn)題，化解因外在原因?qū)е潞⒆訉?duì)自我評(píng)價(jià)過(guò)低而造成的不良心理暗示；關(guān)心孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，特別是是否受到校園欺凌，如果有，不能對(duì)孩子進(jìn)行打罵和羞辱，而是要勇敢地站出來(lái)協(xié)同老師幫助孩子處理好各種關(guān)系，讓孩子在學(xué)校能安全學(xué)習(xí)和生活。

第六，要避免孩子接觸負(fù)面信息，以免對(duì)孩子形成暗示性或者誘導(dǎo)性的影響。

第七，要注意觀察孩子的情緒變化，如果發(fā)現(xiàn)其有抑郁癥傾向，切勿諱疾忌醫(yī)，一定要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院就診，以防病情惡化，造成不可挽回的結(jié)果。

很多人在發(fā)生自傷、自殺行為前，都沒(méi)有接受過(guò)任何心理干預(yù)，因此，政府應(yīng)加強(qiáng)這方面的建設(shè)，設(shè)立專門(mén)的幫助機(jī)構(gòu)，給他們提供傾訴的場(chǎng)所和傾聽(tīng)者，并為自傷行為者提供替代品。同時(shí)，社會(huì)要采取寬容、體諒的態(tài)度，給青少年提供一定的空間，不要過(guò)度譴責(zé)、制止、議論。另外，政府要注重整個(gè)社會(huì)環(huán)境的建設(shè)，重視對(duì)結(jié)構(gòu)不健全家庭的社會(huì)保障，加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境的綜合治理，凈化學(xué)生的生活空間，避免青少年受到不良影響。