路茂智 紀(jì)騰騰

中圖分類(lèi)號(hào)：G479 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2021）04-059-03

摘 ?要 ?隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平越發(fā)提高，便捷度也更高。但與此同時(shí)，高校學(xué)生的體質(zhì)健康水平下滑的趨勢(shì)卻在繼續(xù)。針對(duì)這一問(wèn)題，特利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)體測(cè)數(shù)據(jù)，分析評(píng)價(jià)各項(xiàng)指標(biāo)，以找到在校大學(xué)生體質(zhì)水平下降的關(guān)鍵所在，并提出解決方案。本文通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)和對(duì)體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，利用灰色關(guān)聯(lián)度的基本知識(shí)和理論對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的分類(lèi)和綜合評(píng)價(jià)進(jìn)行分析，同時(shí)對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀下大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和身體健康水平進(jìn)行分析。灰色關(guān)聯(lián)度理論發(fā)展至今已經(jīng)有了一定的實(shí)踐應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，在各個(gè)行業(yè)上都有廣泛應(yīng)用，利用灰色綜合評(píng)價(jià)等級(jí)和數(shù)據(jù)分類(lèi)處理，通過(guò)灰色關(guān)聯(lián)度對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)重要度排序和數(shù)據(jù)分析，可對(duì)我校文體活動(dòng)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康的影響現(xiàn)狀有基本了解。

關(guān)鍵詞 ?灰色關(guān)聯(lián)度 ?大學(xué)生 ?體質(zhì)健康

一、前言

（一）體質(zhì)健康分類(lèi)

體質(zhì)健康的研究范疇主要包括個(gè)體的身體形態(tài)、生理機(jī)能，對(duì)外界的適應(yīng)能力以及精神狀態(tài)等。對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作主要是對(duì)身體形態(tài)和生理機(jī)能的測(cè)試與評(píng)價(jià)。體質(zhì)有很多形態(tài)，不同地區(qū)的人群其體質(zhì)也會(huì)有所分別。為此，就應(yīng)針對(duì)不同人的不同體質(zhì)有著不同的提高身體素質(zhì)的方法。體質(zhì)的對(duì)象是群體，對(duì)群體進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定的內(nèi)容和指標(biāo)有形態(tài)指標(biāo)、功能指標(biāo)、身體指標(biāo)、能力指標(biāo)等。這其中的每一項(xiàng)指標(biāo)都至關(guān)重要，反映著人體各個(gè)層面的身體素質(zhì)能力水平。影響體質(zhì)的因素有很多，主要有遺傳因素、年齡、性別、精神狀況、生活習(xí)慣、飲食條件、社會(huì)背景、地理環(huán)境和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。

（二）灰色系統(tǒng)理論

灰色系統(tǒng)理論是20世紀(jì)80年代由中國(guó)華中理工大學(xué)鄧聚龍教授提出的?；疑P(guān)聯(lián)度分析法是灰色系統(tǒng)分析方法的一種，其是根據(jù)因素之間發(fā)展趨勢(shì)的相似或相異程度作為衡量因素間關(guān)聯(lián)程度的一種方法。關(guān)聯(lián)度分析事實(shí)上是動(dòng)態(tài)過(guò)程發(fā)展態(tài)勢(shì)的量化分析，即發(fā)展態(tài)勢(shì)的量化比較分析。關(guān)聯(lián)度分析是基于灰色系統(tǒng)的灰色過(guò)程，進(jìn)行因素間時(shí)間序列的比較來(lái)確定哪些是影響大的主導(dǎo)因素，是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程的研究。

（三）灰色關(guān)聯(lián)度計(jì)算步驟

對(duì)數(shù)據(jù)初始化處理采用初值化處理，其公式：

1.確定比較對(duì)象（評(píng)價(jià)對(duì)象）和參考數(shù)列（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）

設(shè)評(píng)價(jià)對(duì)象有m個(gè)，評(píng)價(jià)指標(biāo)有n個(gè)，參考數(shù)列為，比較數(shù)列為。

2.確定個(gè)指標(biāo)對(duì)應(yīng)權(quán)重

可用層次分析法等確定各指標(biāo)對(duì)應(yīng)權(quán)重，其中為第k個(gè)指標(biāo)對(duì)應(yīng)的權(quán)重

3.計(jì)算灰色關(guān)聯(lián)度系數(shù)

為比較數(shù)列對(duì)參考數(shù)列在第個(gè)指標(biāo)上的關(guān)聯(lián)系數(shù)，其中為分辨系數(shù)。稱(chēng)式中、分別為兩級(jí)最小差及兩級(jí)最大差。

一般來(lái)講，分辨系數(shù)越大，分辨率越大;越小，分辨率越小。

4.計(jì)算灰色加權(quán)關(guān)聯(lián)度

二、結(jié)果與分析

（一）馬鞍山學(xué)院體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)分析

利用抽樣檢驗(yàn)并對(duì)異常數(shù)據(jù)處理后得到594名學(xué)生2020年的有效體測(cè)數(shù)據(jù)，然后對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行誤差分析，并對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。其中利用Excel和SPSS軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)處理和聚類(lèi)分析，以此對(duì)數(shù)據(jù)的可信度和可靠度進(jìn)行判斷，計(jì)算出各項(xiàng)指標(biāo)關(guān)聯(lián)系數(shù)。

根據(jù)最新《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)收集的體測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)。

由表1可知，所有評(píng)級(jí)為“優(yōu)”的指標(biāo)中，肺活量的優(yōu)秀人數(shù)最多，耐力跑最少;男生不合人數(shù)相對(duì)較多，主要不及格項(xiàng)目為引體向上和耐力跑;女生不及格項(xiàng)主要集中在仰臥起坐和耐力跑。

（二）構(gòu)建馬鞍山學(xué)院學(xué)生身體素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

運(yùn)用灰色關(guān)聯(lián)度對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)平均數(shù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理可知594名馬鞍山學(xué)院的學(xué)生體測(cè)總分成績(jī)?yōu)槟敢蛩豖0，即50米跑、立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、800米跑、1000米跑、一分鐘仰臥起坐、引體向上、BMI、肺活量、這10項(xiàng)的平均成績(jī)?yōu)樽右蛩?。?guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目及權(quán)重系數(shù)如下（表2）。

計(jì)算結(jié)果單個(gè)測(cè)試指標(biāo)的分值及各項(xiàng)測(cè)試權(quán)重分?jǐn)?shù)和為總分分?jǐn)?shù)。

由各指標(biāo)平均成績(jī)，查根據(jù)男女人數(shù)比例（男女生比例為66：34）計(jì)算出各個(gè)體測(cè)項(xiàng)目的成績(jī)，根據(jù)權(quán)重算出平均成績(jī)=131.868/1.9=69.40。由此可得所測(cè)單項(xiàng)成績(jī)分?jǐn)?shù)為男生平均體測(cè)結(jié)果查表成績(jī)乘以比例系數(shù)0.66和女生平均測(cè)試結(jié)果查得成績(jī)乘以比例系數(shù)0.34，并由各個(gè)指標(biāo)平均成績(jī)查閱指標(biāo)根據(jù)男女人數(shù)比例計(jì)算出各個(gè)體測(cè)項(xiàng)目的成績(jī)根據(jù)權(quán)重算出平均成績(jī)，取得分100分時(shí)需滿(mǎn)足的各項(xiàng)指標(biāo)最優(yōu)成績(jī)?nèi)≈担ū?）。

（三）灰色關(guān)聯(lián)度的計(jì)算與分析

由關(guān)聯(lián)度的大小可以得到各項(xiàng)指標(biāo)關(guān)聯(lián)度的排序：仰臥起坐>坐位體前屈>立定跳遠(yuǎn)>肺活量>引體向上>BMI>50米跑>800米跑>1000米跑。指標(biāo)分為兩大類(lèi)，第一類(lèi)以柔韌性、平衡性為主;第二類(lèi)心肺功能、耐力爆發(fā)力為主。

各項(xiàng)指標(biāo)體測(cè)數(shù)據(jù)的灰色關(guān)聯(lián)度反映了其對(duì)平均成績(jī)的關(guān)聯(lián)程度，并影響學(xué)生體質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)。關(guān)聯(lián)度越大，其綜合評(píng)分越高。經(jīng)過(guò)對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的灰色關(guān)聯(lián)度比較分析發(fā)現(xiàn)：排在前三名的是一分鐘仰臥起坐、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)，說(shuō)明他們與最終平均分影響程度較大，關(guān)聯(lián)程度高。影響體測(cè)總成績(jī)最關(guān)鍵的因素是一分鐘仰臥起坐，較大影響因素的是坐位體前屈和立定跳遠(yuǎn)，這也說(shuō)明了學(xué)生的靈敏性和柔韌性比較強(qiáng)。其次排名的是肺活量、引體向上和BMI三項(xiàng)指標(biāo)，其中引體向上和BMI的灰色關(guān)聯(lián)度結(jié)果幾乎一致，接近于0.57。灰色關(guān)聯(lián)度排名的后三名依次是50米短跑、女生800米長(zhǎng)跑和男生1000米長(zhǎng)跑，這幾項(xiàng)指標(biāo)均為測(cè)試耐力的體質(zhì)體測(cè)指標(biāo)，說(shuō)明爆發(fā)力和耐力跑對(duì)總成績(jī)的關(guān)聯(lián)和影響最小，對(duì)平均分的成績(jī)貢獻(xiàn)較小。影響耐力長(zhǎng)跑的主要原因有耐力素質(zhì)略差、體型過(guò)于肥胖和平時(shí)缺乏鍛煉。影響引體向上成績(jī)的最大因素為體重。為了改善學(xué)生的體質(zhì)，增強(qiáng)耐力，建議學(xué)生積極參加現(xiàn)已開(kāi)展的“步道樂(lè)跑”活動(dòng)，激流勇進(jìn)，力爭(zhēng)上游。室外跑步是最常用的提高心肺耐力水平的練習(xí)，長(zhǎng)跑有利于提高人體心肺功能、預(yù)防骨質(zhì)疏松、增強(qiáng)體質(zhì)和可以擁有樂(lè)觀的心情。為了提高學(xué)生的的耐力水平，針對(duì)以上原因需要做到：（1）平時(shí)多加強(qiáng)鍛煉，經(jīng)常參加長(zhǎng)跑活動(dòng)，堅(jiān)持科學(xué)鍛煉才是唯一途徑;（2）練習(xí)正確的呼吸方式有助提高長(zhǎng)跑中機(jī)體的能源系統(tǒng)供給效率;（3）響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，熟練掌握一項(xiàng)或多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，感受運(yùn)動(dòng)之美，享受充滿(mǎn)活力的青春生活。

三、結(jié)語(yǔ)

對(duì)馬鞍山學(xué)院學(xué)生的體測(cè)數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)處理得到了優(yōu)秀率和及格率在各項(xiàng)測(cè)試項(xiàng)目中的分布情況，然后再利用灰色關(guān)聯(lián)度分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析找出影響當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康的關(guān)鍵因素。由計(jì)算結(jié)果和分析發(fā)現(xiàn)，馬鞍山學(xué)院的大學(xué)生整體平均成績(jī)?cè)诩案袼?，但是單?xiàng)指標(biāo)成績(jī)的不及格率分布不均。數(shù)據(jù)顯示，馬鞍山學(xué)院學(xué)生在反映學(xué)生耐力水平的長(zhǎng)跑體測(cè)中表現(xiàn)不佳，男生的耐力水平也略低于女生，因而馬鞍山學(xué)院學(xué)生應(yīng)優(yōu)先解決的問(wèn)題是提高心肺耐力。由大量數(shù)據(jù)和各個(gè)單項(xiàng)指標(biāo)的灰色關(guān)聯(lián)度的分析，得出男女生的跑步的成績(jī)對(duì)總平均成績(jī)的關(guān)聯(lián)度較小，對(duì)體測(cè)平均成績(jī)影響小;引體向上和身體質(zhì)量指數(shù)BMI的關(guān)聯(lián)度也相對(duì)較小，男生在引體向上體測(cè)指標(biāo)上不及格率高達(dá)到70%，男生肥胖率也高達(dá)6%，學(xué)生體質(zhì)水平有待提高。究其原因，主要是由于平時(shí)缺乏鍛煉導(dǎo)致了學(xué)生的耐力和爆發(fā)力成績(jī)一般，要想提高學(xué)生體質(zhì)水平需要在提高這幾項(xiàng)體測(cè)成績(jī)的基礎(chǔ)上找出相應(yīng)對(duì)策，設(shè)置合理的鍛煉方式和鍛煉次數(shù)，最終達(dá)到體育鍛煉的目的。只有擁有良好的生活方式和積極快樂(lè)地參加鍛煉，才能擁有更加健康的體質(zhì)和更美好的未來(lái)，在本應(yīng)該擁有健碩體魄的青少年時(shí)期就應(yīng)該養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，不斷提升生活質(zhì)量，并安排合理飲食和休閑方式。這些都是當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)予以關(guān)注的近遠(yuǎn)景目標(biāo)。

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