摘要：孩子們對新事物非常感興趣。在幼兒園的教學活動中，主要通過游戲進行教學。合理組織游戲，有利于兒童個性和能力的發(fā)展。因此，有必要加強對幼兒園教學活動中游戲精神的研究，充分利用游戲活動的獨立性、經(jīng)驗性、趣味性、創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性，通過以下方式積極將幼兒園教育的固定內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閭€人體驗。通過探索和滲透游戲活動中的精神，來提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、獨立思考的能力。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;游戲;運用與融合

游戲是促進幼兒有效學習的最重要的教學方法之一，它是幼兒教育的重要組成部分，也是一種重要的教育形式。對幼兒的成長和發(fā)展具有巨大的影響。但是，在開展實際的教學活動時，教師經(jīng)?？紤]如何平衡“教學與游戲”的問題。許多學前班教師只是偶爾介入一些游戲活動，而這些活動直接反映出教學的影響。即使游戲很吸引人，也會使幼兒受到困擾。教師應(yīng)從質(zhì)量和幼兒的角度來重視游戲教學，也就是說，在教授游戲時，教師應(yīng)采取多種形式積極動幼兒。不同的游戲會讓幼兒有不同的感覺，幼兒的感覺不同，才能發(fā)揮幼兒多樣的表演才能，進而增強孩子對游戲教學的主動參與性。

一、游戲?qū)τ變航虒W的現(xiàn)實意義

1.教幼兒集中精神。

眾所周知，幼兒在成長和發(fā)展階段更加活躍、天真。幼兒還沒有經(jīng)歷專門的集中學習，這使得幼兒在教化學活動中不能集中注意力，上課時間長也會讓幼兒感到疲倦。盲目的教書本知識也是不現(xiàn)實的，幼兒還很小，教師需要具體分幼兒的全方面特性。

2.保持活躍的課堂氣氛。

幼兒進入幼兒園時，看到這里充滿了各種娛樂活動、色彩繽紛的裝飾品和可愛的事物，會讓幼兒更快的適應(yīng)新的環(huán)境。幼兒園的古典氛圍不應(yīng)該像其它學習階段那樣嚴格和拘謹，而是應(yīng)該輕松愉快。一些幼兒在上幼兒園時，遇到陌生的環(huán)境和教師時會感到害怕，經(jīng)常在幼兒園聽到哭聲。因此，將游戲納入幼兒教學可以增強教室氣氛，激發(fā)孩子的學習熱情，同時慢慢消除孩子的緊張感和不適感，從而使幼兒更好地適應(yīng)幼兒園的生活。

3.鼓勵兒童技能的全面發(fā)展。

從兒童的角度來看，游戲更具吸引力。通過教游戲，孩子們可以專注于學習，幼兒的注意力可以更加集中，使幼兒可以更好的從教科書的內(nèi)容中吸收知識。因此，在幼兒園教育中使用基于游戲的教學方法具有天然的優(yōu)勢，可以讓孩子的情緒保持愉悅，讓幼兒快樂的度過每一天，這對于幼兒的身心健康成長至關(guān)重要。同時，游戲還應(yīng)要求幼兒學會思考、合作以及協(xié)調(diào)手足的協(xié)調(diào)，促進幼兒的身心發(fā)展并提高幼兒的整體能力。

二、幼兒園游戲?qū)嵺`與對策

1.游戲結(jié)構(gòu)以幼兒為基礎(chǔ)

該游戲曾經(jīng)由德國幼兒園的父親Froebel定義，他認為游戲是孩子內(nèi)在自我活動，本能活動的表達，是孩子內(nèi)在世界的真實反映。因此，在開發(fā)基于游戲的課程時，有必要考慮兒童的內(nèi)部需求，考慮兒童的利益，并以兒童本身為基礎(chǔ)來滿足游戲?qū)W習的需要。此外，在建造游戲課程時，還應(yīng)考慮幼兒的主觀性，并且應(yīng)該讓幼兒能夠單獨進行這項活動。調(diào)動幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒獨立思考和實踐的能力，為發(fā)展幼兒的全方面能力提供良好的基礎(chǔ)。

2.監(jiān)控和分析是實施游戲訓(xùn)練的重要因素

在幼兒園教學時，幼兒園會根據(jù)年齡將幼兒分為、，小、大三班。因此，在玩游戲課程時，教師必須首先了解不同年齡幼兒的特征，并將其作為開發(fā)游戲課程的基礎(chǔ)。例如，大班學習的幼兒應(yīng)具有一定的社會認知能力和一定的紀律。因此，在組織大型課堂幼兒進行游戲教學活動時，教師可以相對放松以鼓勵幼兒釋放天性。在游戲教學過程中，教師還需要注意幼兒的安全。幼兒還處在身心發(fā)展階段，不能正確判斷外界因素的影響，教師需時刻注意幼兒的行為。

此外，在進行游戲教學課程之前，教師還必須考慮幼兒的年齡特征，選擇特定的游戲元素，確保游戲的公平性和安全性，以及確保游戲的教育意義

3.充分探索幼兒園游戲的教學及開發(fā)新的教學資源

教師在開展游戲教學活動時，需要充分利用幼兒園的環(huán)境，并通過使用多媒體設(shè)備為幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲?qū)W習環(huán)境。教學內(nèi)容主要基于基本的社會知識、科學常識和自然常識，所以沒有特定的課程。因此，在教學過程中，教師可以運行游戲程序來搜索類似于課程目的的對象。

4.在多媒體技術(shù)環(huán)境中教授游戲主題的實踐

通過使用多媒體設(shè)備，教師可以更好地在教室里表演游戲。過去，在游戲教學活動中，教師經(jīng)常擔心游戲課程對幼兒的吸引力。在現(xiàn)代教育中，教師使用多媒體設(shè)備，播放音樂或視頻調(diào)動幼兒對活動的興趣，從而使幼兒可以更快地進入游戲狀態(tài)，有效利用各種多媒體技術(shù)提供的豐富教材，激發(fā)幼兒的學習熱情和自主性，逐步養(yǎng)成自主學習的習慣，這對幼兒的未來發(fā)展非常有利。

綜上所述，游戲教學符合幼兒身心成長的特性，可增強課堂教學的效果。教師應(yīng)加重視游戲教學，與時俱進，更新游戲教學的組織結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學指導(dǎo)方法，并注重幼兒的主觀能動性。然后講授游戲的教育價值，以達到提高幼兒綜合素養(yǎng)的教學目標。教師應(yīng)不斷引入新的游戲教學概念，在教學過程中增加發(fā)展幼兒的游戲種類，研究多種新穎的教學方法，更好的促進幼兒的身心發(fā)展。

參考文獻：

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黑龍江省大慶市讓胡路區(qū)東湖第七幼兒園 王婷婷