楊占輝

學(xué)校體育是學(xué)生在校的一項重要教育活動，更是增強學(xué)生體質(zhì)、生理、心理健康和社會適應(yīng)能力的重要特性之一，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生合作能力，提升學(xué)生的主動參與意識，這是21世紀(jì)人才所必須具備的素養(yǎng)和品質(zhì)。初中體育課是學(xué)生最喜愛的課程之一，教師要明確體育鍛煉對學(xué)生發(fā)展的重要性，在初中體育教育中提升學(xué)生的主動參與意識，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究做出了詳細(xì)的論述，供相關(guān)部門參考和借鑒。

1 初中體育教學(xué)中存在的問題

1.1 學(xué)生的團隊意識比較缺乏

從我國目前初中生的發(fā)展情況來看，學(xué)生存在團隊意識比較缺乏的情況，這主要是因為學(xué)生處于青春心，叛逆心理嚴(yán)重，并且還會比較地自私，常常表現(xiàn)為在對同學(xué)遇到矛盾的時候采用打架的方式解決，或者去故意地去爭搶什么東西，不懂得“退一步，海闊天空”的道理，在實際的體育課程中，進行一些團隊合作游戲或者體育項目的時候，經(jīng)常出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況，并且在這時候?qū)W生因為自尊心無法顧全大局，堅持自己的想法，這一缺點就嚴(yán)重影響到初中的體育教學(xué)，對學(xué)生的合作能力與合作精神的發(fā)展有著消極的影響。

1.2 對學(xué)生的綜合評價過于單一

每一學(xué)期學(xué)校都會對每一學(xué)科進行綜合的評價，體育也不例外，但是教師在進行評價的時候往往僅僅根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育技能是否掌握情況來進行，完全忽視了學(xué)生的發(fā)展和德育教育的提高情況，這樣“一刀切”的情況很容易打擊學(xué)生的自信心，認(rèn)為有的技能自己技術(shù)因為一些原因沒有練會但是努力去嘗試了還是沒有意義，對于學(xué)生的發(fā)展也產(chǎn)生了阻礙的作用。

2 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略

2.1上課前明確教學(xué)目標(biāo)

在上課前教師要提前把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確好，只有教師提前把這節(jié)課要教授給學(xué)生具體的內(nèi)容做到心中有數(shù)，才能更好地進行教學(xué)環(huán)節(jié)，進而在課堂中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解，提升學(xué)生的主動參與意識，進而讓學(xué)生獲得全面的成長和發(fā)展，所以說，教師這時候就要根據(jù)教育部門提出的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù)，針對每個年級不同學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)情況，有針對性的制定教學(xué)目標(biāo)，使得最終不僅僅完成教學(xué)目標(biāo)，而且促進學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，還能夠利用有限的40分鐘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識。

2.2 教師轉(zhuǎn)變觀念，明確主動參與意識對學(xué)生的重要性

很多教師對學(xué)生的主動參與課堂有一定的誤解，認(rèn)為學(xué)生在體育課上有沒有主動參與與實際的教學(xué)沒有作用，只要教師說什么讓學(xué)生去做就好了，所以在實際的教學(xué)活動中經(jīng)常不重視學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，也沒有將主動參與對學(xué)生的意義明確，所以這就需要教師及時地轉(zhuǎn)變觀念，能夠認(rèn)識到主動參與意識對學(xué)生發(fā)展的重要性，并且不斷地提高自身的素質(zhì)和能力，能夠在實際的教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中來的同時，還能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升，另一方面，要想讓學(xué)生充分地主動參與到體育課堂中來，要求教師具備豐富的專業(yè)知識和實際課堂的經(jīng)驗，在平常的教學(xué)中要注重學(xué)科專業(yè)知識的積累，在平常的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)主動性意識，這樣才能讓學(xué)生在體育課堂中積極參與，發(fā)揮其主動性。例如教師在實際的體育課堂中可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行相應(yīng)的練習(xí)，一方面可以讓其他的同學(xué)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)程度，還可以讓學(xué)生明確動作的難點以及容易出現(xiàn)錯誤的地方，容易學(xué)生進行改正，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到不斷地提升，這樣的方式也更加讓學(xué)生去積極主動地進行學(xué)習(xí)和練習(xí)，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.3 對學(xué)生合理分組，通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動參與

為了進一步提高學(xué)生的主動參與意識，讓學(xué)生積極參與到課堂的練習(xí)中來，可以采取合作學(xué)習(xí)的方式，在進行合作學(xué)習(xí)時要注意對學(xué)生進行合理的分組，小組人數(shù)不應(yīng)過多也不宜過少，通?？梢圆捎?—6人一組，切忌根據(jù)學(xué)生的成績高低進行分組，這樣就會讓成績好的學(xué)生一組，成績不好的學(xué)生一組，不利于學(xué)生之間的進行互補，還會打擊成績不好學(xué)生的積極性，所以在分組過程中，教師要提前了解學(xué)生的實際情況，對學(xué)生靈活分組，讓學(xué)生都可以得到充分地參與，并且不同學(xué)生之間可以互補，讓合作學(xué)習(xí)的意義充分發(fā)揮出來，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 總結(jié)

綜上所述，初中體育課堂是增強學(xué)生身體素質(zhì)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要途徑之一，對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極的意義，教師要重視初中體育課堂教學(xué)，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)和實際的練習(xí)當(dāng)中，雖然在實際的教學(xué)中還存在一定的問題影響初中體育教學(xué)的質(zhì)量，作為教師要采取恰當(dāng)?shù)卮胧﹣硖岣邔嶋H教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)以及身體素質(zhì)的提高，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（作者單位：青海省互助土族自治縣威遠(yuǎn)初級中學(xué)）