楊占輝
學(xué)校體育是學(xué)生在校的一項重要教育活動,更是增強學(xué)生體質(zhì)、生理、心理健康和社會適應(yīng)能力的重要特性之一,同時還可以培養(yǎng)學(xué)生合作能力,提升學(xué)生的主動參與意識,這是21世紀(jì)人才所必須具備的素養(yǎng)和品質(zhì)。初中體育課是學(xué)生最喜愛的課程之一,教師要明確體育鍛煉對學(xué)生發(fā)展的重要性,在初中體育教育中提升學(xué)生的主動參與意識,從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略研究做出了詳細(xì)的論述,供相關(guān)部門參考和借鑒。
1 初中體育教學(xué)中存在的問題
1.1 學(xué)生的團隊意識比較缺乏
從我國目前初中生的發(fā)展情況來看,學(xué)生存在團隊意識比較缺乏的情況,這主要是因為學(xué)生處于青春心,叛逆心理嚴(yán)重,并且還會比較地自私,常常表現(xiàn)為在對同學(xué)遇到矛盾的時候采用打架的方式解決,或者去故意地去爭搶什么東西,不懂得“退一步,海闊天空”的道理,在實際的體育課程中,進行一些團隊合作游戲或者體育項目的時候,經(jīng)常出現(xiàn)意見不統(tǒng)一的情況,并且在這時候?qū)W生因為自尊心無法顧全大局,堅持自己的想法,這一缺點就嚴(yán)重影響到初中的體育教學(xué),對學(xué)生的合作能力與合作精神的發(fā)展有著消極的影響。
1.2 對學(xué)生的綜合評價過于單一
每一學(xué)期學(xué)校都會對每一學(xué)科進行綜合的評價,體育也不例外,但是教師在進行評價的時候往往僅僅根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育技能是否掌握情況來進行,完全忽視了學(xué)生的發(fā)展和德育教育的提高情況,這樣“一刀切”的情況很容易打擊學(xué)生的自信心,認(rèn)為有的技能自己技術(shù)因為一些原因沒有練會但是努力去嘗試了還是沒有意義,對于學(xué)生的發(fā)展也產(chǎn)生了阻礙的作用。
2 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動參與策略
2.1上課前明確教學(xué)目標(biāo)
在上課前教師要提前把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確好,只有教師提前把這節(jié)課要教授給學(xué)生具體的內(nèi)容做到心中有數(shù),才能更好地進行教學(xué)環(huán)節(jié),進而在課堂中采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式,促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解,提升學(xué)生的主動參與意識,進而讓學(xué)生獲得全面的成長和發(fā)展,所以說,教師這時候就要根據(jù)教育部門提出的教學(xué)要求和教學(xué)任務(wù),針對每個年級不同學(xué)生的發(fā)展特點和學(xué)習(xí)情況,有針對性的制定教學(xué)目標(biāo),使得最終不僅僅完成教學(xué)目標(biāo),而且促進學(xué)生體育技能的培養(yǎng),還能夠利用有限的40分鐘,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的體育知識。
2.2 教師轉(zhuǎn)變觀念,明確主動參與意識對學(xué)生的重要性
很多教師對學(xué)生的主動參與課堂有一定的誤解,認(rèn)為學(xué)生在體育課上有沒有主動參與與實際的教學(xué)沒有作用,只要教師說什么讓學(xué)生去做就好了,所以在實際的教學(xué)活動中經(jīng)常不重視學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng),也沒有將主動參與對學(xué)生的意義明確,所以這就需要教師及時地轉(zhuǎn)變觀念,能夠認(rèn)識到主動參與意識對學(xué)生發(fā)展的重要性,并且不斷地提高自身的素質(zhì)和能力,能夠在實際的教學(xué)過程中讓學(xué)生積極主動地參與到課堂中來的同時,還能夠促進學(xué)生身體素質(zhì)的提升,另一方面,要想讓學(xué)生充分地主動參與到體育課堂中來,要求教師具備豐富的專業(yè)知識和實際課堂的經(jīng)驗,在平常的教學(xué)中要注重學(xué)科專業(yè)知識的積累,在平常的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)主動性意識,這樣才能讓學(xué)生在體育課堂中積極參與,發(fā)揮其主動性。例如教師在實際的體育課堂中可以讓學(xué)生在小組內(nèi)進行相應(yīng)的練習(xí),一方面可以讓其他的同學(xué)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)程度,還可以讓學(xué)生明確動作的難點以及容易出現(xiàn)錯誤的地方,容易學(xué)生進行改正,學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到不斷地提升,這樣的方式也更加讓學(xué)生去積極主動地進行學(xué)習(xí)和練習(xí),提升教學(xué)質(zhì)量。
2.3 對學(xué)生合理分組,通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動參與
為了進一步提高學(xué)生的主動參與意識,讓學(xué)生積極參與到課堂的練習(xí)中來,可以采取合作學(xué)習(xí)的方式,在進行合作學(xué)習(xí)時要注意對學(xué)生進行合理的分組,小組人數(shù)不應(yīng)過多也不宜過少,通??梢圆捎?—6人一組,切忌根據(jù)學(xué)生的成績高低進行分組,這樣就會讓成績好的學(xué)生一組,成績不好的學(xué)生一組,不利于學(xué)生之間的進行互補,還會打擊成績不好學(xué)生的積極性,所以在分組過程中,教師要提前了解學(xué)生的實際情況,對學(xué)生靈活分組,讓學(xué)生都可以得到充分地參與,并且不同學(xué)生之間可以互補,讓合作學(xué)習(xí)的意義充分發(fā)揮出來,促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí),實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3 總結(jié)
綜上所述,初中體育課堂是增強學(xué)生身體素質(zhì),緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的重要途徑之一,對于學(xué)生的成長和發(fā)展具有積極的意義,教師要重視初中體育課堂教學(xué),在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,讓學(xué)生積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)和實際的練習(xí)當(dāng)中,雖然在實際的教學(xué)中還存在一定的問題影響初中體育教學(xué)的質(zhì)量,作為教師要采取恰當(dāng)?shù)卮胧﹣硖岣邔嶋H教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生體育知識的學(xué)習(xí)以及身體素質(zhì)的提高,增強學(xué)生綜合素質(zhì),為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
(作者單位:青海省互助土族自治縣威遠(yuǎn)初級中學(xué))